《设计管理》课程教学大纲

1、设计管理课程教学大纲、课程基本信息英文名称 Management of the Design课程代码 ARDT3421英文名称 Management of the Design课程代码 ARDT3421课程性质 专业必修课程授课对象 艺术设计学学分2学时36(-)课程介绍发体系，才能促进企业不断地创新。因此，社会对设计管理和设计管理人才的需求也日渐迫 切。(-)教学目的要的知识，为全面建设小康社会做出自己的贡献。本课程的教学目标如下：1、职业道德规范:具备良好的专业职业道德、遵守职业规范、具有艺术文化情怀和社会责任 感，养成艺术职业人才的人格魅力。2、具备扎实的艺术与设计理论知识和相当的艺术与

2、设计专业技能。能够运用艺术的基本理 论具体分析和解决实际工作中的理论与实践问题，独立从事相关的艺术理论与实践工作、能够胜 任设计与艺术的理论编辑、评论、研究等工作；也能够胜任博物馆、拍卖行、文物、艺术与设计 市场调研等工作，并具有较强的可持续开展性。3、视野、反思与开展：具备终身学习、知识更新与自我完善的能力，具有较强的创新意识 和一定的国际视野，了解国内外设计、艺术理论开展动态，适应新时代的社会人才开展需要。积 极主动为社会精神文明建设做贡献。4、视野、反思与开展：具备终身学习、知识更新与自我完善的能力，具有较强的创新意识 和-定的国际视野，了解国内外设计、艺术理论开展动态，适应新时代的社会

3、人才开展需要。枳 极主动为社会精神文明建设做贡献。教学目标与毕业要求的对应关系表毕业要求毕业要求 3：专业理论指标点课程目标对应关系说明让学生了解设计管理 的概念性知识，对管理 学知识与实践能力：具备 3-1 具备扎实的艺术 与扎实的艺术与设计管 理设计理论知识和相 当的理论知识，能够胜任 设艺术与设计专业 技能， 计管理的相关工作， 拍能够胜任设计与 艺术的有一定的认识。了解和掌握管理学和局部经济学的基本知卖行、文物、艺术与 设理论编辑、评 论、研究计市场调研等工作， 并等工作。具有较强的可持续 开展性。毕业要求 6：视野、反思与开展：具备终身学习、知识更新与自我完善的能力，具有较强的创新意

4、识和一定的国 际视野，了解国内外设 计管理开展动态，积极 主动适应新时代的社 会人才开展需要。积极 主动为社会精神文明 建设做贡献。教学目标 2 识，了解和掌握设计管理在当今社会生活中 的作用。让学生掌握设计管理 的3 研究方法，以案例为 中心，进行讲解和分 析。对设计在经营中核心 作用的认识不断深化， 企业逐渐认识到只有 将设4 计与企划、技术、 生产、流通共同构成一 个统-的开发体系，才 能促进企业不断地创 新。毕业要求分项指标毕业要求分项指标相关权重主要考核 方式（参考大纲）评价依据评价人评价方法审核人四年评价周期3-2 能够胜设计综合考核分数任课老师专业任博物馆、管理负责拍卖行、文考察

5、人、物、艺术与与理教学设计市场调研等工作，论授讲团队并具有较强的可持续发展性。三、教学内容第一章教学内容第二曲线创新战略竞争组织极限点创造性破坏分形创新教学要点理解创新的概念，并较好的应用于艺术设计，对企业设计管理有广泛的而深入的理解。201、教学内容23、课堂作业查阅相关文献资料，并完成网上作业。第三章 1、教学内容效率提升带来的新机会 2、教学要点3三级规模效益理论的概念第四章教学内容争议拼多多教学要点理解低端颠覆式创新第五章教学内容产品创新教学要点理解产品创新破局，产品创新方法论课堂作业结合所学内容，分析小米模式四、学时分配章序号章内容学时数支撑教学目标第一章41二第一章，第二章2+21

6、三第二章42四第二章42五第三章43六第三章42七第四章43八第四章+第五章42九第五章43五、教学进度合计36授授课顺序周日 期单元名称讲授 提讲授 时作业名称 及要数要求作业时数课外作业及要求备 注次13.2（1）第二曲线极限点创造性破坏分形创新31202二 3.9第二曲线极限点创造性破坏分形创新 31理解类别股份制。公司权力的逻辑31类别股份制开展历程公司权力的逻辑31类别股份制开展历程公司权力的逻辑31类别股份制分类效率提升带来的新机会31三级规模效益理论的概念效率提升带来的新机会31效率对企业开展的作用分析低端颠覆式创新的争议拼多多31概念画图分析低端颠覆式创争议拼多多31新产品创新

7、结合所学内容，分析小产品创新31米模式4四 3. 235五 3. 306六 4.67七 4. 138八 4. 209九 4.27六、教材及参考书目本社编.设计管理全国高等院校统编教材,北京：海洋出版社,2009.10.ISBN:978-7-5027-7526-1，2013. ISBN:978-7-111-41059-1课堂讲授资料查询学生实践评分标准评分标准123调查方案优，调查完成度高调查方案良，完成度相对较高基本能按照任务 要未到达考察任 务求完成调研考 察要求4调研报告好，设计规划优调研报告较好，设计规划基本完成未达标目标内涵掌握设计市场基本理论知识。评价依据目标内涵掌握设计市场基本理论知识。评价依据学生笔记，回答问题情况权重0.21掌握设计调查的基本方法。2根据学生回答问 题情况0.2自觉运用基础理论知识和手段独立进 市过程化评价，包括0.4课程目标 3场分析。态度、方案、时间等课程目标 4独立完成调查报告，形成设计规划。是否