2012校本培训总结

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业XXX 市 XXX 学校 XXXX学年校本培训总结 执笔人：XXX 审核人：XXX 学校（公章）：校本培训总结基础教育课程改革，强调教育的根本目的是为了每一个学生的发展，而我们教师为了更好的服务于学生的发展，就必须提高自己、发展自己。因为我们认识到：教师是办学的主体，是学校发展的资源和资本，让每一个教师都获得充分发展，是学校追求自身发展的必然选择，也是管理的精髓所在。校本培训作为推进新课程的重要策略，作为促进教师专业发展的重要方法，其重要性日显突出。一年来，我们学校十分

2、重视校本培训工作，全力造就一支具有先进的教育理念、师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的教师群体。现就我校2011学年校本培训情况作个简单回顾：一、校本培训的保障措施 1.领导重视专门成立了由校长任组长的校本培训领导小组和工作小组：校本培训领导小组：组 长：副组长：组 员：校本培训工作小组：组 长：副组长：组 员：2.培训经费充足、培训条件充实学校根据有关规定，对学校教师的培训经费投入不低于本学校教职工工资总额的5%，并已纳入学校年度经费预算，这样就保证了培训条件的极大改善：学校购置各种期刊杂志，定期购买各种教育及教学类书籍及各种音像资料，微机室、图书馆、阅览室(包括电子

3、阅览室)和校园网建设完善，每个教师办公室配有一台计算机，并能及时上网，这样就保证了教师培训工作的顺利地、及时地开展，使培训培训手段逐步走向多样化、进而逐步走向现代化。学校大力支持、鼓励教师外出学习、比赛、培训，学校尽最大努力提供一切便利条件，对外出学习、比赛、培训的教师报销其有关费用，对取得成绩的教师学校还给予肯定：学校出喜报以及在大会上表扬精神上鼓励，同时学校还在物质上给予奖励，目的在于肯定教师的创造性劳动，使老师有成就感，而成就感是促使一个教师前进的重要的动力源，同时也激励其他教师。这样在我们学校的校园中就有一种积极向上的力量始终在激励着教师前进。3.培训资源丰富有一支校内外专兼职相结合的

4、培训队伍，为教师购买了继续教育用书，并组织教师参加继续教育学习、培训和考试。积极开发与利用可用于培训的网络资源和微机室。为了让教师们的培训更加现代化，我们学校利用业余时间先后分批次组织教师参加微机培训，培训内容包括：网页制作和课件制作等。 通过培训，我们学校的大部分教师都能制作出较为实用的课件，应用于课堂教学。二、校本培训的管理1.健全制度。为了使校本培训能顺利进行并有实效性，我们结合学校实际，制定了校本培训的实施、考核、奖惩与管理等制度。并对教师培训进行分类规划：对参加工作3年以内的教师，注重以教学基本功达标为主要任务的培养活动。对工作5年以上的教师，重点放在教科研能力的培养上，通过参与教育

5、科学研究，促进他们由“经验型”向“专家型”教师过渡。这样，使青年教师迅速成长起来，迅速掌握教学技能。2.科学管理。有设计合理的教师手册，老师们都能规范运用，较为有效地促进教师的教学反思。有固定的培训学习时间，每次培训活动都有专人负责，有考勤（点名表）。校本培训与评优、年度考核挂钩，定期实施表彰与奖励。参加校本培训并完成布置的任务是评先树优的条件，也是参于上一级教科研先进个人评选所必须具备的条件。3.材料归档。有专人负责校本培训档案管理，法规文件、培训方案、计划、总结、教师培训档案、规章制度等分类存档。三、校本培训的实施1.1、培训内容：（1）学习：这里我们所说的学习包括三个方面。一是外出学习；

6、二是组织教师听专家专题报告或请校内有作为的教师为本校教师作经验介绍；三是校内教育理论学习。 （2）师德培训：以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以教育法、教师法和中小学教师职业道德规范为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。（3）新课程培训。一是新课程通识培训：在市培训机构组织集中专题培训基础上，组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，并及时检查考核学习情

7、况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理论内化为教学行为。二是学科培训：主要是钻研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。我校在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施有效教学方法和手段。（4）信息技术培训。我校组织教师进行信息技术培训，进一步强化教师的信息技术技能，同时做到资源共享，共同发展，共同提高。（5）课题带动：每个学年我们都开展针对于我们学校实际情况的课题计划，在全校老师们大力支持下，我校省级立项课题，市级立项课题，区级立项课题。课题涵盖了教育教学的方方面面，有对教法的研究，也有对学法的研究，也有对教材的作用的研究，也

8、有对学生管理方面的研究。 2.培训形式与方法为了使校本培训具有针对性、实效性，我们采用形式多样的培训形式与方法。（1）“观课”：在我国传统教研活动中，比较盛行教师听课。一年来我们要安排各种“观课”活动，如示范课、探究课、教改实验课等。在“观课”活动中，授课教师与“观课”教师在课堂教学中都身临其境，观察、反思、体验教学中的各个问题，能看到平时看不到的问题，能想出更好的解决办法。在“观课”活动中，参与者获得的是内化的知识和元认知的经验，伴随着积极的情感体验，增长了解决实际问题的能力。“观课”活动，其实是一种非常好的促进教师专业成长的一种校本教研活动。（2）撰写教学周记：教学周记，亦称“授课心得”，

9、就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结，将经验、教训和自我体会记录在案的过程。主要记录教学过程中的“亮点”、“败笔”、“偶得”、“智慧火花”，记录学生学习中的“拦路虎”和“再教后记”。（3）实行导师制：开展“师带徒”活动，每年对新入校的大学毕业生或新调入的教师，学校都安排有经验教师与他们结成对子，使他们尽快我校的教学实际。（4）创造条件让教师外出学习。四、培训成果1.通过培训，从校长到教师，教育理念都发生了变化。我们的教育是为学生的可持续发展服务和负责，我们的教学想着让学生的学习由“苦学”变为“乐学”。就是让学生乐于学习，学出乐趣，其本质是调动学生内在的积极因素和激发潜能，发挥主观能动性。2.重视课题研究，课题研究成果显著。3.教师的教学、科研水平有了很大的提高。一年来，教师能够把研究当作自己的一种专业生活方式，他就不会苛求于标准答案，而会引导学生一题多解、一题多变、触类旁通，就会鼓励学生敢想、敢说，积极能动地