【详细版】小学语文人教六年级上册第六组只有一个地球

1、只有一个地球教学设计宣汉县胡家镇第二中心小学 李代云教学内容：人教版六年级语文上册只有一个地球教学目标：1、借助工具书解决课文中不懂的字词。2、课文写了关于地球哪几个方面的内容。3、懂得“只有一个地球”的道理，增强环保意识。4、学习课文中的说明方法。教学重难点：理解课文内容，懂得只有一个地球的道理，理解宇航员的话“我们这个地球太美丽了，又太容易破碎了”。教具准备：1、导学案 2、地球被破坏的相关图片视频。3、其他星球的概况 第一部分：导学案一、给汉字注音遨（ ）游 璀（ ）璨（ ） 扁（ ）舟滥（ ）用 慷（ ）慨（ ） 恩赐（ ）二、我知道下列词语的意思渺小： 璀璨： 慷慨： 枯竭：三、把课

2、文认真读三遍，梳理一下，课文介绍了关于地球哪几个方面的内容？四、收集矿产资源的形成、地球被破坏的相关资料。五、为什么说“我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了”？六、课文采用了哪些说明方法，找出相关句子。七、学了这篇课文，你想说什么?第二部分：新授课一、分解课题，导入新课1、教师板书“地球”，在浩瀚的宇宙中，有几个地球？（一个）。在我们的宇宙中，有且（ ）一个地求（学生补充“只有”）2、分别强调“地球”“一个”“只有”指导朗读课题。3、介绍本文体裁：科学小品文二、学生借助导学案，进行汇报，教师相机引导、点拨、释疑、拓展。（一、）课文介绍了地球哪几个方面的内容1、地球的美丽、渺小 2、自然资源有限

3、 3、无法移居学生汇报地球的美丽、渺小（1）学生找出描写地球美丽的句子，谈谈从哪些词语感受到了地球之美。（2）指导学生读出赞美之情（3）找出描写地球渺小的句子朗读。引导学生抓住“只有”“一叶扁舟”“不会”等词语具体理解地球的渺小，谈谈自己的感受。师：地球给我们提供了丰富的各种资源，这些资源一共分为两类，教师讲解“再生资源”和“不可再生资源”。学生汇报“自然资源有限”1、学生汇报收集的矿产资源的形成，谈感受（形成时间长、数量有限、不可再生）2、地球怎样为人类做贡献？引导学生抓住“无私”“慷慨”理解。3、人类是怎样在对待矿物资源的？抓住“不加节制”“必将加速”等词语进行理解。4、可再生资源又面临怎

4、样的危机？学生汇报环境被破坏的资料，教师出示环境被破坏的图片，讲解什么是“生态灾难”，出示相关链接：我国生态环境状况。5、引导学生思考“本来”的意思，作者为什么要加上这个词？去掉会怎样？6、学习了这两段，你的心情怎样？请你们带着自己的心情读这两段。学生汇报“人类无法移居”1、学生汇报收集到的其他星球的资料，它们与地球有什么区别。2、文中哪些地方能看出人类无法移居，“至少”一词可以换成哪个词？作者用这个词是想说明什么？3、教师出示飞机飞到地球之外的最近的星球需要的时间，进一步理解人类为什么无法移居。三、学生结合课文内容的三个方面谈谈对宇航员的话“我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了”的理解。（从“地球的美丽与可爱、自然资源的有限、人类无节制的开采、化学品的滥用、环境的日益恶化、人类无法移居”等几个方面来谈。）师：地球虽然美丽可爱，但（只有一个地球）地球慷慨无私地给我们提供了丰富的自然资源，但它们不容无节制地开采与破坏，因为（只有一个地球）环境被破坏了，我们就无法生存，因为（只有一个地球）地球一旦被破坏，适合居住的星球有且（只有一个地球）四、学生汇报本文的说明方法及相关句子师：作者为了更好地说明只有一个地球，运用了很多说明方法，来引起人们的重视。学生汇报：1、打比方：2、作比较：3、举例子：4、列数字：五、拓展延伸1、你想对人类或地球说些什么？2、你将