第3届大赛决赛试题案例题简体_第1页
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文档简介

1、PAGE PAGE 3背景说明每位大学生在进入大学前，通过中、小学的信息技术课程和自学已经掌握了一定的计算机基本知识和技能，但由于我国基础教育阶段的计算机教育发展的不平衡，所以大学新生计算机基本知识与技能的掌握存在较大差距；从高等教育培养专门人才的视角，基础教育阶段的信息技术学习对将来面对的专业工作和社会生活的需要还远远不够，因此有必要在大学继续学习和掌握计算机基本知识和技能。对于本科院校的非计算机专业，这类课程称为计算机基础课程，自上世纪八十年代以来，一直是各大学必须开设的公共基础课程。九十年代后高职院校也在非计算机专业开设了计算机基本知识和技能类的公共课程。本赛题将它们统称为：大学计算机基

2、础课程。大学计算机基础课程由一组相关课程组成，称为大学计算机基础课程体系。近二十年来，大学计算机基础课程几经改革，其目的是适应不断发展的非计算机专业对应用计算机知识和技术的需求，以及适应大学新生入学时正在不断提高的信息技能水平。随着信息技术的发展，2012年以来一轮新的大学计算机基础课程改革高潮正在掀起。竞赛任务本次竞赛要求每位参赛者*在上述背景下，从大学生学习的视角，提出一个你认为能够满足需求的大学计算机基础课程体系方案。具体任务是：（*台湾参赛者可按赛题任务要求结合台湾情况或者大陆情况进行方案设计。注意一些名词的转换：大陆 “专业”= 台湾“系” 大陆“计算机”= 台湾“电脑” 大陆“信息

3、”= 台湾“资讯” 等，如台湾参赛者还有不明，可向竞赛现场负责人咨询） 1、方案设计设计一个由3-5门课程组成的大学计算机基础课程体系方案。内容可包括：每门课程的名称、课程的目标；清晰的课程体系结构表达和必要的说明课程开设顺序、课程之间关系、是否选修等；设计方案创新或特色，以及你认为还应包含的内容。（提供2012年大赛部分数据资料，供设计方案时参考，资料见附录）2、总结反思在方案设计完成后，须对方案的设计进行总结反思，内容可包括：设计指导思想或理念；完成任务的具体步骤（行动过程）；在行动过程中对计算机基本知识和技能的运用；在设计过程中对形成方案的思考；由于时间等原因造成方案设计的不足和改进设想，以及你认为还应包含的内容。3、PPT制作制作一个不多于十页的PPT，将上述1、2两部分内容表达在该PPT中。4、答辩结合以上竞赛将组织集体答辩，时间另行安排，请见通知。设计基础你已掌握的计算机基本知识和技能；你已具备的分析和解决问题能力、完成任务的经验和能力；你的学习和创新能力；本次大赛的内容和安排也可作为你设计方案时的参考。结果提交 将完成的PPT发送到指定邮箱*。考查重点设计方案本身仅是本次竞赛考查评价的部分内容，完成设计工作的过程及对这个过程的总

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