关于小学语文教案范文集合8篇

1、 关于小学语文教案范文集合8篇小学语文教案推举度： 小学语文观潮教案推举度： 小学语文少年闰土优秀教案推举度： 小学语文八角楼上教案推举度： 小学五年级语文教案推举度： 相关推举 关于小学语文教案范文集合8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要预备好一份教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的小学语文教案8篇，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。小学语文教案 篇1教学目标：学问与技能理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义过程与方法联系课文正确理解词语意思情感与价值观感知课文内容，从故事中得到启发，获得战胜困难的

2、士气。重点难点：1、感知课文内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。2、难点：从故事中得到启发，获得战胜困难的士气。教学方法：教学时我实行引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最终结果实际进展拓展延长，从而表达教师的主导性和学生的主题地位，表达语文课的开放性和语文课与人生相结合的特点。课时安排：1课时课前预备：多媒体课件教学过程：一、提醒课题1、板书课题，读课题。2、读了课题，你想知道什么?二、初读课文，整体感知1、出示自学要求(1)学生自由地轻声朗读课文，读准字音，读通句子。(2)在不理解的词句旁做上记号，预备质疑。(3)想想课文主要讲了一件什么事?2、学生自主学习，教

3、师巡察指导。3、检查自学状况。(1)指名分自然段朗读课文，师相机指导。(2)理解词语。曲折：(山脉、河流、道路)弯弯曲曲地延长的样子。趔趄：身体歪斜，脚步不稳。重若千钧：形容担子很重。三、品读课文，理解感悟1、默读课文，理清文章脉络。(1)试着给课文划分意义段。(2)四人小组相互沟通、争论。(3)指名汇报，师生评议。第一段(第1-2自然段)：介绍家乡山雨的特点。其次段(第3-6自然段)：回忆“我”10岁那年被山雨所困的情景。第三段(第7自然段)：“我”对“男孩，别哭”四个字的感悟。2、概括课文主要内容，归纳学法：将课文各局部内容连接起来，就是这篇课文的主要内容。四、课堂总结1、回忆课文讲了一件

4、什么事?(由于从那一刻起作者明白了男子汉要勇于面对困难，积极地想方法应对困难。)五、作业布置完成课后题目。六、板书设计男孩，别哭男孩：遇到山雨哭泣肤浅父爱面对困难，学会顽强父亲：叫卖扶起别哭过渡小学语文教案 篇2预设目标：1、熟悉7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白尺有所短，寸有所长的道理，能正确地对待自己和他人。3、学习书信的格式和写法。预设重难点：1、读懂信的内容，结合自己的生活实际体会尺有所短，寸有所长的道理。2、学习书信的格式、写法。教学课时：1课时预设过程：一、谈话导入，提醒课题1、同学们，假如你想和家人、亲戚、朋友或同学沟通想法、共享欢乐、倾诉苦恼，你会用哪些方式？（面

5、谈、通电话、发电子邮件、书信）2、从古至今，书信都是人们之间一种重要的沟通方式，书信的内容包罗万丈，除了共享欢乐、倾诉苦恼，还有恳求帮忙的、汇报状况的等等。3、今日我们要学习的28课尺有所短寸有所长里就有两封信，请大家看看这两封信主要写了什么内容？二、自由阅读，感知课文内容1、自由阅读课文，看两封信主要讲了什么。2、学生简洁概括书信内容。三、深入思索，探究文中道理1、师：对于张国强提出的问题，你有什么看法？你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的？2、柯岩教师提到的尺有所短，寸有所长，你觉得有道理吗？请联系自己的生活实际状况说一说。（1）小组沟通（2）全班沟通四、争论沟通，了解书信好处1、猜一猜：这

6、么多可以和柯岩教师倾诉苦恼的方式，张国强为什么选择写信而不选择打电话或其他方式呢？2、沟通：写信好友那些好处呢？（1）学生沟通（2）教师小结：、有的地区还没有先进的通讯设备，可以用书信与外沟通。、不好意思说出来的话，可以用书信表达。、有时候见字如见人，书信让人有暖和的感觉。五、观看发觉，熟悉书信格式1、自由观看两封信的格式，沟通自己的发觉。2、教师小结边在黑板上按信的格式板书：（1）称呼。（把对说信任的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。）（2）正文。（正文的开头空两格，通常是先写问候的话。假如说的事多，就应当分段些，写完一件再写一件。每段起行空两格，转行顶格。）（3）结尾。

7、（正文完了，结尾应当写上致敬或祝愿的话。其中，此致祝你等字眼，应当紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；敬礼安康工作顺当等字眼，要另起一行顶格写。）（4）署名。（结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。）（5）日期。（日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。）六、稳固练习，紧记书信格式1、出示练习，让学生依据内容改成书信的格式。练习内容：今日，小明写信通知哥哥爸爸得了急病，请哥哥收到信后立刻回家。2、学生练习，教师巡察指导。3、指名在黑板写，全班校正。七、作业：写信温馨提示：1、先确定要写给谁。2、考虑清晰要说些什么内容。3、留意书信的格式。小学语文教案 篇3教学目标：1、会认9个生字，会

8、写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情。3、学会担当责任，学会宽容。教学重难点：1、会认生字，会写生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生自读自悟，体验人物感情变化。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、提醒课题激趣。1、出示课题，质疑问难。理解“傲慢”的意思。2、书写“傲慢”。生在田字格中写一遍傲慢，师巡察。3、你们字写得真好，教师也为你们傲慢。读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会为“你”傲慢？二、识记生字。1、请大家用自己最喜爱的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词

9、多读几遍。2、（出示生词带拼音）谁情愿当小教师带大家读一读这些词？你情愿读哪个就读哪个。“璃”在“玻璃”一词中读轻声。平舌音：碎、攒3、（出示生字不带拼音）假如大屏幕上只剩下生字，你还熟悉吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓舞生用多种方法识字）同偏旁：玻、璃熟字加偏旁：滑、攒、箱5、识字嬉戏：（1)说偏旁猜字。（2）开火车扩词。三、初读课文1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推举组员读。2、学生自主评价朗读状况，正音。3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）4、联系实际，解决问题。你砸破了别人的窗户

10、，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、书写指导1、请学生观看要写的字，说说可以用什么方法记住它们。2、细看生字，说说写这些字的时候要留意什么。重点指导：“玻璃”的“璃”右下局部是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要留意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，“米”的最终一笔捺变点；最终写“竖折”起笔要低于绞丝旁。“续”的第六笔不要写成秃宝盖。“傲慢”一词重点区分“平撇”和“竖撇”，“骄”的第六笔撇不宜长；“傲”字的三个部件长短相等，中间的横画要短，右边是反文儿，不是

11、折文儿。3、学生练习书写，教师指导。4、点评反应。五、积存语言1、读读抄抄课后词语。2、沟通评议，提高学生对文字鉴赏水平。小学语文教案 篇4一、简材简述这篇课文叙述了在泰国首都曼谷近郊的大路上，泰国妇女阿玲指挥乖巧聪慧的小象，帮忙中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来，并且冲洗洁净，得到四周人们的赞美。通过教学，要让学生知道，他们赞美的不仅是小象，更是阿玲那乐于助人、办实和善的心灵。使人们感受到曼谷这里景美、物美、人更美。二、设计理念把课堂的阅读活动视为一种生活，在阅读的生活中，充分释放学生的生命力。课堂教学完成表达在动态生成的师生对话上，在一种虚拟的旅游中，领悟课文的全过程。另外，在师生关系上，教

12、师努力追求一种师生公平对话的教学气氛，使得语文课堂变的开放而富有创新活力。这是我执教上曼谷小象的又一特色。三、设计特色以虚假的旅游串连教学的全活动，富有生活意趣。四、教学目的1、体会泰国人民对中国人民的真挚友情，学习阿玲助人为乐的品质，增加学生喜爱爱护动物意识。2、理解我为什么赞美小象，联系阿玲三次微笑体会阿玲的优秀品质。3、理解三次需色变化来感受曼谷景象的美丽。4、看感表地朗课文，背育47自然段，从而感受景美、人美、小象美。五、教学重点有感情地朗读课文，背育47自然段，从而感受景美、人美、小象美。六、教学流程（一）课前延长生讲故事引入到曼谷景美，物美、人更美。设想学生到曼谷游一游，玩一玩。设

13、计意图：故事开场，激发学生学习兴趣，不知不觉地将学生思维带入本课的学习内容，营造学习气氛。（二）初读检查，让学生自主体会文章内容1、师拟旅游曼谷，请生闭上眼睛，坐波音747容机飞到曼谷。板书20曼谷的小象。2、初读课文，（1）找出一句读得最棒的句子，说说好在哪里？（2）读一句你觉得最重要句子，说说为什么重要？（3）读一句你觉得最难的句子，说说为什么难读？小学语文教案 篇5教学目标：1.熟悉本课9个生字2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。教学重点：熟悉9个生字，领悟课文的主要内容。教学难点：体会小乌龟为什么

14、笑了。教具预备：课件、动物头饰课时按排：一课时教学过程：一、题目质疑，激发兴趣出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁?发生了什么事?小乌龟为什么笑了?让我们一起走入“欢乐读书屋”看看。二、初读感知，自悟解题。1. 自由读课文，圈画生字。2. 小组同学合作识字。3. 默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了?4. 小组内沟通，小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎条一个人?(全班汇报)5. 说说你从课文中学到了什么?三、分角色朗读、表演，体会人物共性特点。1. 同桌对话练习。在全班分角色读。(学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难受说：“唉，我爬得太慢了!”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的

15、自责。又如：小公鸡感谢地说：“感谢!” “感谢!”用急迫、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。)2. 学生戴头饰分角色表演，大家评价。四、拓展延长小乌龟被人误会了，该怎么办?说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经受的别人误会你的事，你会怎么办?小学语文教案 篇6一、教材简析一粒种子是一篇常识性的童话，表达了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。二、教学目标1.懂得种子发芽需要肯定的条件，获得一些简洁的植物生长的学问。2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、温和、舒适、蚯蚓、招呼、松土、泉水、喧闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。3.能用“喧闹、也

16、”各写一个句子。4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。第一课时（一）课前预备幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。（二）教学目标1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒适、招呼”等词的意思。（三）教学过程1.激发兴趣，提示课题。出示两个试管，观看异同，导入课文：一粒种子。2.初读课文，了解大。小学语文教案 篇7课时目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、能联系上下文和生活实际理解局部词语。3、初步理解敢和高手比的道理。教学重点：分角色朗读

17、课文。教学难点：初步理解敢和高手比的道理。教学预备：图片，幻灯片，头饰，课文录音等教学过程：一、用指偶导入，巧揭课题1、 小朋友，今日我们班来了一位新朋友，大家来猜一猜！（师带上指偶小白兔，以小白兔的身份来学课文。）大家来听一听，小白兔是怎样介绍自己的，好吗？我正是蘑菇该奖给谁的仆人公！（出示课题）今日这节课，我将和大家一起来讨论这个故事。大家愿不情愿啊？2、 小朋友，我来考考大家，通过学习你知道了课文写的是一件关于我的什么事？指名答二、以朗读贯穿，教学故事1、 故事的起因过渡：那你们知道我妈妈给我和我哥哥小黑兔布置了什么作业吗？（出示第一节）指名读问：布置了什么作业呀？指名说。问：你从这句话

18、中，看出了我妈妈对我们怎么样？指导读出妈妈对孩子的关爱和期盼。齐读这一节。2、 故事的进展：第一次对话1) 过渡：我妈妈特别关怀我们俩，平常问寒问暖的，也经常教给我们一些做人的道理和处事的方法。我们很爱妈妈，很听妈妈的话。固然这次也不例外，到了晚上，妈妈回来了（出示其次节）指名读其次节妈妈对我们说了什么呢？谁来读一读？指名、齐读妈妈的话（用亲切地语气读）2) 过渡：当时我听见妈妈要奖给我们最大的蘑菇，我心里特别快乐。于是，我和哥哥都说了我们练习跑步的状况。（出示第三、四节）男女生分节朗读（出示练习题：1、小黑兔跑步得了第一名，心里。2、小白兔跑步落在后面，心里。）指名填空3) 带头饰，分角色朗

19、读二、三、四节，可以加上一些动作。3、 故事的结局：结果1) 过渡：小朋友，你们学到这儿，你觉得我妈妈会把大蘑菇奖给谁呀？（学生猜）那，结果如何呢？（出示第八节）齐读问：我妈妈把奖品给谁啦？（出示图，贴在黑板上）观看妈妈当时的心情如何。读第八节2) 过渡：当时我哥哥听了这句话之后，是怎么想的呢？（出示练习题：小黑兔听说要把大蘑菇奖给小白兔，心里很。）指名说一说那谁读好这一节呢？（出示第九节）指名读，男生读。哪个小朋友来猜一猜，我当时是怎么想的？4、 故事的进展：其次次对话过渡：是呀，我也疑心妈妈是不是搞错了，我们看妈妈当时还问了一个问题。（出示第五、六、七节）请小朋友分成四人小组，分角色朗读这

20、三节，可以加上动作、表情。指名表演5、 故事的结局：理由过渡：小朋友明白了吗？为什么妈妈要把大蘑菇奖给我呢？指名说（出示第十节）齐读三、带头饰表演，拓展延长1、 小朋友们，这以后，你们说小黑兔会怎么样呢？大家大胆想象，我来当评委，看你们有没有猜对！指名说2、 课文学完了，请小朋友通过自己对课文的理解，来演一演这篇童话故事，好吗？可以演到小黑兔知错改正，行吗？带上头饰，表演课本剧小学语文教案 篇8教学要求：1学会本课10个生字，会认8个生字。2会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。3朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，虚心的品行。教学重难点：识记生字，会写词语，是重点。难点是体会小枣树宽广的胸怀

21、，谦和的品行。教学方法：集中识字、表演朗读课前预备：放大的教学挂图或CAI课件。课时安排：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。师：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们之间发生了什么故事呢？今日我们一起来学一学。（板书课题）二、初读课文。1学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音。2指名当小教师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。3同桌相互检查认读生字的状况和朗读状况。4指名读课文。边听边想。课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？三、识记生字。1“我读你找”。师读生字，生在“我会认”中快速找出这个字。读准枣、忍、虽、乘、思。2小组合作沟通识字方法。3开火车认读生字。4选自己熟识的字组词。四、自读课文。1学生高声朗读课文。2相互沟通读懂了什么？3找出与插图相应的段落，有感情地读一读。五、指导写字。1学生自主观看书上的范字，说说字形特点。2教师范写，重点指导。穿：上下构造，上局部为“穴”字头，下半部是“牙”。弯：第四笔是竖，不是竖钩。3学生描红临写，完成“读读抄抄”。师巡回指导。其次课时一、学习第l4自然段。1自由读。2说说读