关于体育说课稿模板汇总9篇范文精选

1、关于体育课稿模板汇 9 篇一、教材概述：篮球运动是全日制高级中学体育教学大纲规定的选修教材，是广大青少 年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐 力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以 及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切 配合的集体主义精神。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合 的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进 攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的 学习。本节课是高一学生学习篮球传接球技术的复习和

2、新授课。二、教学目标：1、使学生能够初步掌握双手胸前传、接球的技术动作。2希望通过本次课的教学学生能够在平时的篮球比赛中合理的运用双手 胸前传、接球技术。三、教学重点：1、传、接球时手型动作是否正确2、传、接球时全身是否协调用力3、传球高度是否在胸、腹之间四、学情分析：我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高一年级 学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不 规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前， 首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。在本次课的开始部分，也就是激发学生活动动机，集合整队

3、，宣布本课内 容，准备活动，调动身心， 通过熟悉球性练习和篮球操的方式进行准备活动， 目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，提高对球 的控制力，但准备活动的强度不1宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约控制在 分钟以内。 第二部分是发展学生活动能力部分。是由两个教学内容组成，一个是复习巩固原地双手胸前传球、接球技术，另一个是学习行进间双手胸前传接球技术。这 两部分又有四个环节组成灯片）时间大约在 分钟内。1、教学方法和手段高中学生对学习篮球运动的兴趣较高运动能力也相对较强但双手胸前传、 接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行复习教学中，我采用以下教学 方法与手段

4、：（1）讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一步了解技 术动作，对动作过程更清晰。（2示范法通过亲身示范使学生建立正确的动作概念有助于学生在练习 时更易于掌握动作。（3）巡回示范法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误 不使错误动作形成动力定型。2、练习方法：（1）原地双手胸前传接球练习方法包括：A、两人对传（幻灯片）A、两人对传 图片已关闭显示，点此查看B、扇形传球（幻灯片） 通过练习，提高练习强度，使学生在高强度的练习过程中动作不变形。 （2）行进间传接球A、两人移动平攻 （幻灯片） 2 通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且注意手型 和传球高度

5、。B、8 字传球 （幻灯片） C通过练习。在学生练习时，对学生掌握的传、接球技术动作应及时做出评定，肯定正确 动作，对错误动作采用预防和纠正错误法。还应注意因材施教，普遍的错误集体 纠正，个别的错误单独纠正。图片已关闭显示，点此查看常见错误的纠正方法：（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂（3）光两臂用力：方法是练习全身协调用力第三部分课的结束部分也就是身心调整阶段包括集合整队放松练习。 主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓，采取游戏形式的教学方法，这个游戏 就是“反口令”练习，课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整。另一方面是师生 评议，讲

6、解本次课教学中出现的问题，以及学生在练习过程中应注意的问题六、场地器材：1、篮球：40 个2、篮球场 1 块七、组织队形和位置图幻灯片：图片已关闭显示，点此查看2、原地练习：3、行进间练习 各位评委：你们好！今天我说课的课题是 米快速跑3一、指导思想：本课以 健康第一为指导思想根据水平二四年级学生认知规律和身心特 点力求提高学生积极参与活动充分教师发挥主导作用突出学生的主体地位， 创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而 提高全面的身体素质。二、教材分析：跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的 运动项目，是水平二的教学内容之一30 米快

7、速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼 搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过 学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为 米快速跑单元教学计划安排第 次课中的第 1 次课。三、学情分析：本课的教学对象是水平二四年级学生班共有 个学男各 个 他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉 感强。30 米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采 用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变 枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发 展学生的快速奔跑能

8、力。四、学习目标：根据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标：1. 创设良好的学习环境激发学生学习兴趣进学生积极参与活动的态度 和行为。2.通过学习，使 学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展 学生上、下肢的力量。3.培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的 优良品质。五、重点和难点：根据教材特点和学生实际情况，我确定本课的重点与难点：重点： 用前脚掌跑，手臂前后摆4难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松 ，摆臂自然.六、说教法、学法：根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实 际情况，我确定本课的教法、学法为：（一）教法

9、：1、语言、情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。2讲解法和示范法使学生在头脑中建立正确的动作表象明确要领激发 练习方法，学会练习。3、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。4、提示、自创法： 揭制学生依赖性和增加趣味性。5、纠正错误法： 在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。6表扬鼓励法增强学生的自信心和自豪感让学生体验成功和快乐的乐 趣。7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。（二学法：1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主 体地位。2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。3自主学习法合作学习法让学

10、生在运动中体会学习方法和积极参与运动 的乐趣。4、展示法、评价法 ：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决 问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。七、教学程序：根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四 个部分来完成。1、开始部分 2 分钟为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑，调 动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动地开始一堂课的 学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。5然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习 的兴趣。2、准备部分 8 分

11、钟我首先设计采用圆型慢跑，既起到热身作用，又与学习内容快速跑相呼应。 然后，编排关节活动操，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活 动热身，达到热身效果。最后我设计“踩尾巴 游戏，增加了趣味性，激发学生 的学习兴趣，将课导入主题。3、基本部分 25 分钟这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素 质，提高他们的运动能力。1前脚掌跑。我首先设计让学生玩绳子，用掌声控制节奏，既激发学生学 习兴趣，又达到锻炼前脚掌跑的作用，达到提高前脚掌跑的效果。2手臂前后摆。首先学习手臂前后摆（手握空心拳、两臂弯曲前后摆 师示范动作后，用掌声指导学生练习，接着学生展示、评价，激发

12、学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛，最后进行 米中速跑练习，提高学习效果。3 米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分教 师发挥主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自 主合作学习、30 米快速跑高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效 果最后指导学生展示评价发现问题解决问题激发学生的学习和创新欲望， 更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步， 从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。4追逐跑游戏：我设计了游戏，体现快速跑的作用。把日常生活中学生喜 欢的“石头、剪子、布”的游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提高学生奔跑能 力，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。5传接球比赛：我设计了“传接球比赛” 游戏，既发展学生的上肢力量， 又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。6展示评价；学生展示，教师评价、学生自评、互评，激发学生的学习热 情，学生体验了成功的乐趣，达到学习效果。4、结束部分 5 分钟6为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过音乐 跳慢华尔舞步和