人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《四小天鹅舞曲》课教案设计2篇

1、人音版小学音乐二年级上册第6课聆听四小天鹅舞曲教学设计教学内容：义务教育教科书人音版音乐教材二年级上册第六课教学理念：低年级欣赏课是比拟难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情 感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学 习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”， 启发学生的表现力和创造力。教材分析：四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖第二幕中的一段舞曲， 表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型, 以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱 的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱， 整首乐曲速度轻快。教学目标

2、：.通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音 乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受,逐步培养良好的聆听习惯。.体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。激发学生学习 音乐的兴趣。教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。教学难点：1.体验四拍子节奏速度的快慢。2. AB旋段旋律体验。.乐器认知。.创编表演。教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件、电子琴、视频、音乐教学设计：一、组织教学师生相互问好！二、导入语：师：老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大 家带来一个非常精彩的童话故事。大家要不要听呢？生：要听！师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备

3、呢?好 了！ xxx同学已经做好准备了！眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐 直，表现得很棒！老师对他提出表扬！师：我要开始喽！ ！三、教授新课.讲一讲乐曲的童话背景。师：故事的名字叫：天鹅湖美丽的（奥杰塔）公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶公 主为妻，遭到她公主的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她 的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深 夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但 是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑 娘们变的呀！因此，希望渺茫。这天晚上，（齐格弗里德）王子在湖边发现了变成人形的（奥杰 塔）公主。（奥杰塔）

4、向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子 发誓永远守护她。公主和女友们高兴极了！因为这样就有可能破除魔 法，使他们恢复人形，与家人团聚啦！最后，他们齐心协力战胜了恶 魔，幸福地生活在一起。.故事讲完了，刚才老师让你们欣赏的图片背景音乐其实就是 天鹅湖，今天啊，我们也要学一首与天鹅有关的音乐叫四小天 鹅舞曲，它是天鹅湖四幕舞曲中的第二幕，是俄罗斯伟大的浪 漫乐派作曲家，柴科夫斯基。.放音乐四小天鹅舞曲，（学生可拍手或安静聆听体验速度带 来的情绪变化，并回答）师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！师：是愉快、活泼还是忧郁、悲伤呢？想好了告诉我。四、AB段旋律体验，感受音的高低变化。.采用黑板画

5、旋律线条的方法体验，体验情绪、速度、音高的相 同和不同。.分段听（学生跟画旋律线）.师：我们比照分析AB段旋律线条发现，它们的节奏型、音高 有不同，但速度是一样的。五、欣赏四小天鹅舞蹈。（教师下先简介芭蕾舞）师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么 样子的呢？大家想不想看一看啊！生：想看师：好！那老师就带你们一起去现场欣赏一下四只小天鹅活泼欢 快的跳舞吧！师：有没有什么词语可以形容一下她们的舞姿呢？生：六、模仿四小天鹅舞蹈师：老师带你们欣赏了芭蕾舞，接下来老师也想请你们一起来用 芭蕾舞的形式体验一下四小天鹅舞曲的欢快与活泼！（学生自由模仿尽情体验四小天鹅的活泼与欢快）师：刚才我

6、们用脚尖体验了四小天鹅的欢快，现在我们用手指来 体验一下吧！把脚尖舞蹈变成指尖舞蹈。（用指尖和着音乐轻敲桌面）七、乐器认知。.师：老师带来几样乐器请同学们认一认。（观看乐器课件和提示演奏方法。）学生观看模仿。.师：我们一起欣赏四小天鹅舞曲交响乐队的演奏，看看他 们是怎样演奏的，请用动作模仿出来？（观看交响乐队演奏的视频, 认识，掌握基础的演奏方法）.生：小提琴、双簧管、大管！八、拓展。请同学上台弹奏四小天鹅舞曲钢琴曲。九、全体师生一起用“哒”音轻轻哼出全曲结束。课后反思：根据本课教材内容，我以音乐课程标准指导理念，以低年级 学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性 开展，以

7、趣导课，让学生通过反复感受、模仿、体验、实践等多种音 乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受 及表现能力。根据这一单元主题“童话世界”，我选择了孩子们最喜 欢的童话故事做引线，配上精美的课件画面，创设情境，让学生通过 诱导、感受、创想、体验来全面的欣赏乐曲。在欣赏的过程中，我让 孩子们反复聆听、感受、体验的同时，还适当的渗透有关芭蕾舞的基 本知识和舞剧天鹅湖的简单了解，而这些都由他们尽量去说，通 过个别回答、同坐讨论的形式，充分发挥他们的自主能力和表现欲望。 在此基础上，我又让孩子们观赏芭蕾舞剧天鹅湖中“四小天鹅” 的片段，让他们通过观赏，又更进一步的全面感受芭蕾舞的魅力

8、，从 而激起他们对乐曲的喜爱、对芭蕾舞的兴趣。人音版小学音乐二年级上册第6课聆听四小天鹅舞曲教学设计【课 型】欣赏综合课【教学内容】人音版二年级上册第6课 跳起舞【教学目标】.知识目标：体验音乐活泼诙谐的情绪与舞曲风格，听辨出乐曲 的段落和主题旋律。了解芭蕾舞蹈特点，尝试用即兴的舞步表现小天 鹅的活泼步态。.能力目标：在聆听感受、声势律动、模唱配乐、画图形谱、舞 蹈表演等活动中帮助学生深入体验音乐，准确把握作品的节奏与音乐 形象，记忆主题旋律。.情感目标：感受童话世界及经典名曲的唯美，领略芭蕾舞独特 的魅力。乐于运用多感官体验音乐，表现音乐。【教学重点】体验把握乐曲的节奏和舞曲风格。【教学难点

9、】记忆A段主题旋律。【教学准备】多媒体课件、打击乐【教学过程】一、节奏模拍，初步感知.组织教学.师生声势互动：请你跟这样做。xxxxxxxx师：请你跟我拍拍手呀,请你跟我拍拍肩呀,xxxxxxxx师：请你跟我拍拍手呀,请你跟我拍拍肩呀,请你跟我拍拍腿呀,请你跟我跳起来呀，二、揭示主题，感受体验xxxxxxxx生：我就跟你拍拍手呀我就跟你拍拍肩呀我就跟你拍拍腿呀我就跟你跳起来呀.播放主题1音乐，听音乐，看手指芭蕾舞蹈表演，感受音乐的 情绪与舞蹈特点。.师生交谈，引入芭蕾舞。谈谈对芭蕾舞蹈的认识，了解芭蕾舞 蹈的特征。师：你听过天鹅湖的故事吗？谁来与大家提供一下？.讲述天鹅湖的故事，了解四小天鹅舞曲的情景内容。师：今天我们这节课的内容，就是要欣赏芭蕾舞剧天鹅湖第 二幕中的一首曲子，名字叫一一四小天鹅舞曲.出示课题，介绍作者。.作品介绍，了解音乐出处。三、深入聆听，参与表现.完整地聆听一遍，边听边跟着老师画出图形谱。（让手指头为动听的旋律记录下它的行走轨迹吧）.分析乐曲的段落。（A、B、A）师：你能听出这首乐曲由哪几样乐器演奏的吗?.二次聆听，听辨各主题的演奏乐器。（老师在图形谱上贴出演奏乐器）师：我们也试试用打击乐器来演奏这首歌吧。.为乐曲配上打击乐演奏。（主题1用圆舞板、双响筒，主题2 串铃、碰铃）.配上歌词唱一唱主题1