七年级数学下册 轴对称现象教学设计 北师大版

1、 教学设计思：本节内容需课时讲授教师通过动有趣的现实情景引导学生进行观、操作、究、交流 归纳等一系活动过程认识、提轴对称和轴对称图形的特征，这也本节的重和难点。 教学目标：1.经观察分现实生活例和典型图案的过程认识轴称和轴对称形培养学生索知 识的能力与析问题、考问题的惯。2.会出简单对图形的对轴。了解轴对称和轴对称图形的联系与区别。3.欣现实生活的轴对称形体会轴对在现实生活中的广泛应用和它的丰文化价值培 养审美观念教学重点：通过对现实活实例和型图案的察和分析认识轴对称轴对称图形会找出简单对图形 的对称轴。教学难点：找出简单对图形的对轴并认识称轴是直线，理解轴对称和轴对称形的联系区别。 教学安排

2、：1 课时。教具准备：电脑、投影。教学过程：一、活动引，图形激l.演具有各类对称特点图案：剪纸、枫叶、蝴蝶、乒乓球拍、图标、分字母等片或实物。问：(1)些图形有么共同的征?(2)你将图某条直线对折，使直线旁的部分全重合吗1 用心师生共同得轴对称图定义一个图形沿一条直线折叠后两旁的部能够互相合， 那么这个图叫做轴对图形。这直线叫做对称轴。2.再示其它字或图形，析其特点，让学生经历观察和分析，加深认识对称图形特征。二、活动棵，分层推1.试试全班学生各计一个轴称图形，四位学生上黑板画轴对称图形及对轴。提醒对称轴直线而不线段；有轴对称图形的对称轴不止一条；寻对称轴既以利用图 形直观求得也可利用叠方式进

3、验证。2做一做(1)将张纸折后，用笔尖在纸上扎如图 示的图案。将纸打开后平，观察得到的 图案，位于痕两侧的分有什么系 ?(要人人手，与同桌合作交流。)(2)在的一上滴一滴墨水，将纸迅对折，压，并用手压出清晰折痕，再将纸打开后 铺平，观察得到的图。如图 7-2。位于折痕两的墨迹图彼此之间什么关系 ?为什么会有这关系?促使学生对称轴图有 一个更深层的思考，时引出两图形成轴对称的概念。3想一想观察如图 7-3 的图案。析讨论这图案有什么特征 ?目的是进一体会轴对现象的特。追问：如何验证你的发现 ? 再问：它们轴对称图有什么联与区别?在上一问的础上容易纳它们的系，区别在图形的个数上，点明即，不宜深。

4、2 用心师生共同得轴对称的义：对于个图形果沿一条直线对折后，它能完全重，那么这 两个图形成对称。这直线就是称轴。着重指出：对称是指个图形之的形状和位置关系，而轴对称图形对一个图而言的。 4练一练(1)下几何形那些是轴对称图形?如果是，找出对称轴。(2)请学们纸做一个平行四边形和个一般三形，通过叠，能否出对称轴？ (3)如，角线段是轴对称图形吗?如果是，找出对称轴。5.乐乐请同学们做个游戏每同学在自或同学的姓名中找出是对称图形的字随着学生 讨论，教师示课前准好的写有生姓或名的纸片。如“王等。 三、自主小今天我们经观察和分了现实生实例和图例，了解了现实生活中存许多有关称的事例 认识轴对称轴对称图，

5、并能找一些简单轴对称图形的对称轴。四、习题安1留心观察生中轴对称形的实例并收集一些轴对称的美丽图案，与学们共同赏。 2每个同学自设计一个对称图形并说明你的设计意图。板书设计：轴对称现象 一、引入问题二、探究3 用心做一试一想一练一三小四、作 用心4019 学年度第 正确积极推进教学改革。 要工作主 研分 好，规范教 质量 教 开课 。课 20 容人员拟 志忠生物圈 10 月 127 为 10 137 12 114 五赵 动 月 文 划 20X 年秋季生物教研组工作计 组 生 教研组计划 20X 年化 划 20X 年化 研 计 XX019 中 组XX 学研 XX 强课堂教 好 升教 工 三具体

6、订好题 织英 作 研讨三英语复 评 织第 级助 作。织 思想、 坚 本学期教 二 发带头 、 加强教常规 、加强学 、 （1-2 年 、开 1文 2019 一 史学 为解学层 和 xx 下册为教参教的针 教学中重加深 教学内容 课时 共 21 周 每周 存在的问 4. 划 201 学年 划 201 计 20X 文 20X 年高划范文期教学工作 学划 学教 研 2019 年 怎后代的这 、等）的 的措施 究 01 一 习 全共 40 生 人 之缺乏学 二 本学）量小数的意义和性质； 本 方面使 ）知识与 应用口 学生 1 .经 （信心。 加强思 2. 以 重视抓课 计 与要求。 领 分 意 学 具体 紧急国内运动 生活方和 措施教学 研组题的“趣 山初级的做课“（课题研究： 本次样 进行 高 作计划学 20X 高二 20X 教学 20X 二下 二 求 施 进 比较和综5. 培