2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力提升试题D卷-含答案

1、题是K-M邹篇领中以物妙 题是K-M邹篇领中以物妙 N裁 (画凶)栏考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密时线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法2、学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于（）OA.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有以后注意3、我国基础教研课程改革

2、纲要（试行）规定，在课程设置上，高中阶段（）。A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程4、为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）.A.监督策略B.复述策C.计划策略D.组织策略5、课程不应指向活动，而应图接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是 为到达这些目标而服务的，这种观点意味着课程即（）。A、教学科目B、社会改造C、经验获得I）、预期学习效果6、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸，这一说法所表达的儿童身儿开展规律是（ ）。A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性7、智商（IQ）等于（）

3、（A.智力年龄与实际年龄之比乘以100B.实际年龄与智力年龄之比乘以100C.心理年龄与生理年龄之比乘以100D.生理年龄与实际年龄之比乘以1008、在教学圆的周长时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标 属于（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.情感态度与价值目标9、“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心开展中起决定作用的是（）。A.遗传B.环境C.个体差异D.个人努力10、晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何过失，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师 通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导（）。A.强化法B.系统脱敏法C.消退法I）.

4、合理情绪治疗法11儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏（）。A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D12、在西方近现代教育史上,被认为最先发现了“儿童”的教育家是（）。A、杜威B、点梭C、康德D、洛克13、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。A.挫折现象B.回退现象C.抑制现象D.高原现象14、小丽认为自己考试成绩不理想是因为考题太难。依据维纳的归因理论，这属于（）。A稳定、外在、不可控归因B稳定、外在、可控归因C不稳定、外在、不可控归因I）不稳定、外在、可控归因15、德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于 （ ）。A.

5、个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.个别差异性16、有关研究说明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（）。A.政治功能B.经济功能C.科技功能D.文化功能17、研究说明，小学（年级是道德情感开展的转折时期。A.B.二C.三D.四18、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有 的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）。A.远景的间接性学习动机B.远景的直接性学习动机C.近景的直接性学习动机D.近景的间接性学习动机19、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知20、人的身心

6、开展有不同的阶段，“心理断乳期” 一般发生在（）。A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、简述教材编写的基本要求。2、简述知觉的一般特性。3、简述影响学生有意注意的因素。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们歧视，班主任王老师屡次对同学们进行教育， 但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发 现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地翻开盒子，惊 喜地看到一个生U蛋糕。在同学们“生U快乐

7、”的歌声中，他愉快地和同学们一起提供蛋糕。 同学们边吃蛋糕边猜想这位送礼物的“天使是谁？望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老 师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美。她是不愿意披露自己姓名的， 但她确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给 小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需 要温暖的人。从那以后，班里“天使的礼物”经常出现，同学间都能够互相关心、平等相处。问题：（1 ）请对王老师设计的这一活动进行评析（2 ）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级气氛。2、开学不久,班主任贾老师发现明同学不

8、喜欢学习，上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成 作业。贾老师经过一段时间的了解,发现明然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。于是, 贾老师找他谈话说：“你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现这样吧,我限你在两天内找 找自己的优点，如实向我汇报,不然我可就要批评你了。”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思 地说：“老师，我心肠好,力气大，毕业后想当兵。”贾老师说：“这就是了不起的长处,心肠好，乐 于助人,到哪里都需要这种人，你力气大，想当兵，保家卫国，是很光茉的事,你的理想很实在，不 过当兵同样需要学习科学文化只是，需要真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从 此，明朗严格要求

9、自己，认真学习养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。问题(1)结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪德育原那么？(2)贯彻这一原那么有哪些基本要求？得分评卷入五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、回答下列问题：白居易草离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。(1)描写该诗的意境并分析主题。(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。页共5页参考答案一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1、【解析】Ao2、A3、B4、B5、D6、B7、A8、A9、B10、D11、

10、A12、答案A解析)美国杜威的民主主义与教育从实用主义出发，强调儿童在教育中的中心地位， 主张教师应以学生的开展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以“儿童中心主义”著称。 故正确答案为A。13、D14、C15、B16、【答案】Bo专家解析：由“教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干涉及 的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，说明教育有经济功能。17、C18、C19、C20、B二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1、答案如下：(1)科学性与思想性统一。教材是直接反映教学内容的，所以在内容上一定要准确无误。同时 各学科教材还必须表达一定思想性，寓思

11、想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不 同年级学生的接受能力，对学生进行具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育。(2)知识的内在逻辑和教学法要求的统一。教材表达为传授知识的逻辑性和连续性，所以编 写教材时既要符合学生生理、心理开展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。只有把两者统一起 来教材才能起到应有的作用。(3)易懂性。教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解能力不同，所以教材内容 的表达要简明、准确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更 容易读懂教材。(4)理论与实践统一。教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。教材要结合实际材料来 论证理论。使学

12、生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论。(5)教材应具有开放性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料搜 集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间 和空间。(6)教材应关注并充分利用学生的生活经验，及时恰当地反映科学技术开展的新成果，增强 书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义倾向。2、答案如下：知觉的一般特性包括：(1)选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就 叫知觉的选择性。(2)整体性：知觉的对象是由不同局部和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知 为个别孤立的局部，而总

13、是把它知觉为统一的整体。(3)理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识知觉对象的特征。(4)恒常性：在不同的物理环境中，从不同的角度，不同的距离知觉某一熟知的物体时， 虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而有所改变，但 是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征称为知觉的恒常性。3、答案如下：(1)对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体, 随意注意越易于引起和维持。(2)对兴趣的依从性。生动有趣的事物容易引起随意注意。对活动结果的间接兴趣能够维持 人们稳定而集中的注意。(3)对活动组织的依从性。随意注意的

14、引起和维持还和活动是否正确组织有关。有些人养成 了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。这样，在规定的工作时间内，他能全神贯 注地工作。把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。(4)对过去经验的依从性。随意注意受到过去知识经验的制约。一方而，人们对自己所熟悉 的事物和活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意；另一方面，人们想要在活动 中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。(5)对人格的依从性。具有顽强、坚毅性格特点的人，比拟容易使自己的注意服从于当前的 目的与任务;相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。四、材料分析(本大题共2小题，每题2

15、0分，共40分)1、答案如下：(1)材料中王老师设计的这一活动值得肯定，很好的践行了新课改下的教师观并充分尊重 了学生的主体地位，创造性地将班主任的力量履行到了实处。王老师的这一活动设计符合新课改理念中的教师观。新课改的教师观说明教师要做学生的 促进者。材料中，王老师面对班级同学之间对于小辉的歧视，采用“另辟蹊径”的活动，使学 生发自内心的认识到互相关心的重要性，帮助学生实现了品德成长。王老师的活动设计符合班主任是班级各种教育力量的协调者的角色。材料中，王老师发现 同学之间的人际关系不和谐，于是积极采取措施，利用这一活动，很好的协调了同学间的人际 关系。王老师的这一活动符合德育过程基本规律中利

16、用多种开端对学生知情意行培养提高的过 程规律。材料中，王老师针对有同学歧视小辉的现象，并没有一味的进行说教，而是利用道德 情感这一切入口，使同学们感受到了同学之间的浓浓情意。从而实现了学生品德的提升和班级 良好气氛的建设。王老师的这一活动设计表达了教师劳动的创造性。材料中，面对同学之间关系的不和谐这 一复杂情境，王老师没有因循守旧，而是创造性的利用“天使的礼物”这一活动，很好的解决 了这一问题。上述四点皆说明了王老师在教育教学过程中充分尊重了学生的主体性，在而向全体学生的 基础上因材施教，不仅维护了小辉的尊严，也让全班学生受到了教育。总之，王老师的做法是 正确的，值得我们肯定和借鉴学习。(2)

17、形成良好的班级气氛是班主任工作中很重要的一个方面，为了到达这一目的，班主任 可以从以下儿个方面入手：了解和研究学生，热爱学生。只有了解和研究学生的情况，才能使班主任很好的把握学生， 为工作打下良好基础；发挥班主任的表率作用并践行活动民主的原那么。班主任的一言一行都会影响学生的思想和 行为，班主任只有以身作那么才能感染学生；发挥舆论阵地的宣传作用。利用班级舆论，形成正确的舆论导向和良好的班风；利用主题班会。通过相关的主题班会，使学生们认识到班级气氛的重要性：通过班级活动，营造和谐班级。班主任可以通过不同形式的活动，使学生在活动中切身感 受班集体的魅力。培养学生自信心，利用“期望效应”激励学生进步

18、；艺术批评，在进行必要批评时要注意 保护学生自尊心。2、答案如下：(1)材料中表达的德育原那么是依靠积极因素，克服消极因素。德育工作中，教育者要善于依 靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，长善救失，发扬 优点克服缺点。材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时 也教导学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯表达了这一原那么。(2)贯彻这个原那么的基本要求：教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生 的优点和缺乏；教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为枳极因素； 教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、答案如下：.本诗选自赋得占原草送别，是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对占原上野草的描 绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。全诗章 法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，读时琅琅上口，诗句真切 而清晰的再现了一年中野草的繁茂与枯败，一枯一荣、一青一黄之间，看似柔弱的小草的顽强 生命力已然彰显，而熊熊大火之后的顽强再生更表达作者对待生命自强不息的态度。.知识与技能目标：通过学习，学生能认识“