教师大班教学备课教案

1、教师大班授课备课授课设计教师大班授课备课授课设计1活动目标娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案能够对应多个式题。熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意认识与伙伴的联系方式。引导幼儿对数字产生兴趣。让幼儿学习简单的数学题目。重点难点娴熟10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。活动准备以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题构成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。睁开主题活动“我要上小学了”，幼儿有认识伙伴联系方式的梦想。活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，头几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今日我们就来玩

2、一个破译电话号码的游戏。(一)看式题破译电话号码。老师出示由8道加减法式题构成的号码卡，如3+3，7-4，8+1这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?幼：是用加减运算的方法破译的。师：你们知道这是谁的电话吗?幼：幼儿园。师：你们此后假如有事或想念老师的时候就能够打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是几?(二)心算破译电话号码。老师出示第二个电话密码，提出要求：在心被骗算，把答案记在内心等一会儿我们大家一起说。老师出示第三个电话密码，要求

3、破译正确、快速，一下子把电话密码破译出来。二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。(一)依照式题计算答案。将幼儿分红红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又正确。各组互换检查。请每一组派一名代表报对方的得分数。(二)试一试依照答案编式题。师;这里有三个很特其余电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给其余组破译，因此要编得越难越好。刚开始请幼儿编题时，老师供应的号码能够是数字少但较特其余(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案能够对应多个式题-如能

4、够将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还能够编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。幼儿分组试一试编式题。小组互相互换式题并进行破译。请你们把破译出来的、与黑板上号码相同的电话号码贴在黑板上。教师大班授课备课授课设计2【活动目标】、进行学习数量的关系，认识加减法的意思。、进一步练习9的加减法。【活动准备】1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、相关动物的头饰。、教师准备磁铁教具。【活动过程】一、引起幼儿的兴趣。1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。、让幼儿说出9的分合。二、集体活动。、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说

5、出加法算式。师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?如何写算式?(书：9-1=8)个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?、出示苹果图形。小朋友，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)如何写加法算式?(书：7+2)还能够写加法算式(2+7)。一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个?如何写算式9-2=7。个苹果送给7个小朋友，还剩多少个?9-7=2。三、操作活动：、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?如何摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=32、操作2出示梨子图形让幼儿说一说此后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=

6、5四、游戏动物找家。游戏规则：带动物头饰的小朋友算好得数，此后找家。其余小朋友说“_动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。教师大班授课备课授课设计3活动目标：1、仔细聆听雨的声音，比较不一样样雨声的特点，用_的的表达方式描述不一样样季节雨的特点。、主动表达自己观察到的“秋季到来”的各样变化，描述秋季的故事。、聆听散文的配乐朗诵，跟从音乐感觉散文中秋季的美。、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗诵散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。5、试一试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会集作

7、，体验从不一样样角度观察和记录到的秋季的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：、不一样样大小、不一样样季节的雨声录音。、有内在逻辑联系的秋季图景。、秋季的叶子、果实等的实物若干。活动过程：联合幼儿实质生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式达成此次活动。动物王国近来要招募一批勇敢能干的小动物来捍卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后优选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?、第一关：听雨辨不一样样(感觉雨声)听放音乐，先放不一样样大小的下雨声，再不同季节的雨声，

8、引导小朋友去感觉雨声的变化与不一样样之处，使用“_的”的形式描述雨的特点。小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启迪他们去感觉音乐中雨声的细微变化，为他们翻开一个新的观察视角。、第二关：说说我与秋季的故事说请小朋友举手讲话，说一说我看到的、闻到的、听到的秋季。教师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式表达。秋季和其余的季节有什么不一样样?你是怎么知道的或是发现的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。秋季的树木和花草有什么变化?秋季成熟的果实和丰产的粮食都有哪些?举例说明。秋季的小动物在干什么?小结：本阶段既是对已有经验的再感知

9、，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。、第三关：学我说话(走近散文)仿放配乐散文，跟从音乐一起走进秋季，感觉来自散文的美。师：散文听完了，小朋友感觉秋季的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。联合画面，分段理解散文。欣赏下雨前后的画面，形成鲜亮的比较，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，从而帮助他们理解雨的冷清和温柔。师：为什么说秋季的雨是一把钥匙翻开了秋季的门?师：秋季的雨下事后，自然界就有了好多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门翻开，让我们看到了秋季的所有。下雨后的画面：在画面中感觉色彩的美。引导幼儿用散文中的句子

10、回答以下问题。重点指导幼儿说出各样植物、花卉的色彩变化。师：秋季到了，各样植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各样颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的因此美丽的秋季有一盒五彩斑斓的颜料。表现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋季的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿眼前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。师，秋季的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的?师：秋季来了，水果成熟了，都发出好多好闻的香味。而且在秋季远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。喇叭画面：引导幼儿感觉动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么

11、?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗诵喇叭的话。师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷繁飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房屋、存储食品、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感觉秋季的丰产情形。教师小结，秋季的雨给大地、小朋友带来的是丰产、快乐的歌。有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来表达。师：此次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋季最美的句子记在内心，等会儿告诉大家。4、第四关：视频赏析(进一步聆听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。仔细看

12、视频边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师合时介入并赏赐指导和帮助。本部分创编动作关于大班幼儿来说属于近来发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就拥有必定的挑战性，因此在活动中可采用合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励单独创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累必定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创办性的一个极好的机遇，教师必定要充分利用好此次机遇，培养幼儿的自信心和创办性。分组表演与显现创编成就，引导小朋友互相学习阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和必定

13、，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿经过不断的试一试与试误，自己内部的谈论系统会赏赐反应，小朋友互相之间的谈论也会赏赐反应，在幼儿的谈论系统还未发展完善的时候，对自己的谈论常常不太客观，最简单受挫，因此教师要经过不断地观察，合时介入孩子们的活动中，引导和激励他们战胜困难，并经过总结帮助小朋友更为客观的谈论自己和其余小朋友。、第五关：表现散文演本阶段是一个交融阶段，教师的主要任务就是引导少儿运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感觉散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。播放音乐视频，有感情的朗诵散文并联合本组小朋友创编的动作进行表演，在快乐的情境中慢

14、慢结束本次活动。活动延长：、联想诗歌的内容自由画画，设置显现栏，让小朋友互相沟通与学习。、家园合作，家长在平时要侧重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。教师大班授课备课授课设计4活动目标：、从不一样样角度感觉秋季的美，知道秋季是充满欢乐丰产的季节。、理解并掌握词汇“五彩斑斓”、“温柔”，感觉散文诗的语言美。活动准备：课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲秋季密语、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐(雨声的音乐)，率领幼儿进入秋季的境地。1、师讲话：小朋友，昨天夜里下了一场什么?听上去感觉如何?(轻轻的，柔柔的)秋季的雨，滴答、滴答她会落到哪里呢?请小朋友一边听一边想(连续听音乐)2、提问：谁第一个来说

15、说，毛毛雨滴落到了哪里?(指名幼儿说)3、师：小朋友跟着毛毛雨滴看到了这么多美的风景，有一个朋友说秋季的雨是一位奇怪的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗?二、完满欣赏散文诗秋季的雨。、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。、提问：你们欣赏了这首散文诗感觉如何?(很优美，很好听。)那散文诗里说了些什么呢?(幼儿说)、这首散文诗除了说秋季的雨是一把钥匙，还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍，可是，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的感觉听的句子记在内心，待会儿告诉给其余小朋友。、再次欣赏，演示课件。、师：你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

16、三、联合五个画面，分段欣赏。、播放第一个画面：那为什么说秋季是一把钥匙?那为什么说它是带着洁净和温柔翻开了秋季的门呢?(因为秋雨下事后，花儿都开了;我们的幼儿园变得洁净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我相同温柔)解说“温柔”。师：秋季的雨带着洁净和温柔静静地翻开了秋季的门。秋季的雨还有一盆五彩斑斓的颜料你听、欣赏第二、第三画面：在动向画面中感觉色彩、语言的美。师：秋季的雨，有一盆五彩斑斓的颜料。为什么说它有一盆五彩斑斓的颜料?(因为秋季的雨落到野外上，野外变得金黄;落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，)师：噢，原来“五彩斑斓”就是有好多颜色，五彩斑斓好美丽，好美丽呀!闻一下

17、(做闻的动作)好香好香噢!“_，你闻到了吗?”秋季的雨还有好多好闻的气味呢不信!你们闻闻看!闻到什么啦?(我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味)老师也闻到啦!播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋季的雨真的是一位奇怪的魔术师，他还带来了什么呢?3、欣赏第四个画面：师：他还带来了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告诉大家播放画面。你们听了此后有什么问题吗?(幼儿提问：为什么说秋季的雨有一支金色的小喇叭?)、欣赏第五画面：师：为什么说秋季的雨带给大地的是一曲丰产的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢?5、秋季的雨，滴答滴答的唱着歌假如你是秋季的毛毛雨滴，你会

18、带给大家一首如何的歌呢?你会如何做呢?(幼儿说一说)那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其余小朋友听!四、幼儿作画，进一步感觉秋季的美。五、水果品尝会。教师大班授课备课授课设计5活动目标：1、理解散文所描述的多彩迷人丰产的秋季，产生热爱自然、热爱生活的美好感情。、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋季。活动准备：秋季的雨flash课件、磁带、打击乐器、相关丰产的秋季的幻灯片活动过程：一、经过提问引出课题：一年有几个季节?夏天的天气怎么样?秋季呢?你喜欢秋季吗?为什么?二、欣赏和理解散文的画面与内容。1、播放课件完满欣赏秋季的雨是什么?秋季的雨有什么?、分段欣赏秋季的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙秋季的雨，有一盆五彩斑斓的颜料，它把什么颜色给了谁?还能够把什么颜色给谁?(两个小朋友谈论)此后玩开火车老师说第一句秋季的雨，有一盆五彩斑斓的颜料，请小朋友仿编