初中化学鲁教九年级上册第六单元 燃烧与燃料燃烧与灭火教案

1、 燃烧与灭火教学设计（第1课时）授课人:兴隆中学 梁秋菊【教学目标】1知识与技能(1)初步认识燃烧的现象，从化学反应角度探究物质燃烧的条件，掌握灭火原理，学会常见的灭火方法；(2)能解释日常生活中的燃烧与灭火的现象。2过程与方法(1)引导学生根据所提出的问题，结合已有生活经验与所学知识，猜想与假设，并验证；(2)通过对实验现象的观察、分析、归纳，让学生亲身体会知识的获取过程与方法。3情感态度与价值观（1）了解燃烧的“功”与“过”，从而辨证的认识燃烧，培养学生只有深入了解燃烧，才能更好地为人类造福的意识；（2）通过探究“燃烧的条件”与“灭火的原理”形成勤于思考、勇于探索的精神。【重点】1、燃烧的

2、条件2、灭火的原理和方法【难点】1、对着火点的理解、防火意识的树立。2、利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。【教学用品】碎石、木条、酒精灯、蜡烛、镊子、石棉网、火柴、烧杯。六、教学过程设计教师活动学生活动教学意图【引入】通过谜语和图片引入，根据生活中常见的现象，引导学生思考火与什么化学反应有关？引入本课主题燃烧与灭火。猜谜语，思考图中含义从熟知的生活现象引入，增强学生对学习的熟悉感。【设问】在日常生活中，你见过哪些燃烧的事例？在我们以前的化学实验中，你见过哪些燃烧的事例？你能试着给燃烧下个定义吗？（ppt展示学过的一些燃烧反应），给出燃烧定义。【板书】一、燃烧思考，总结特征引发学生思考【实

3、验探究】器材：碎石、木条、酒精灯、镊子、石棉网张、火柴等。活动一：点燃一个酒精灯，将木条和碎石分别放在酒精灯火焰上加热；实验现象： 实验结论： 活动二：、点燃两只蜡烛，将其中一个罩上烧杯；实验现象： 实验结论： 活动三：点燃一个酒精灯，将一根木条放在酒精灯火焰上加热，另一根木条双手加热对比。实验现象： 实验结论： 讲解需注意的事项，指导学生进行实验探究。根据实验目的和器材进行自主探究，同时思考原因，得出结论，完善学案、使学生体会 交流的学习方法，相互激励，发展和完善自我。培养操作技能，让学生体会化学的精髓之所在。通过以上实验探究，总结燃烧需要的条件。【板书】二、燃烧的条件物质具有可燃性可燃物与

4、充足氧气接触温度达到着火点（缺一不可）通过实验，总结燃烧需要满足的条件。培养学生总结归纳的能力。【转引】请学生观看图片，了解燃烧在给我们的生活带来好处的同时，也会给人类带来灾难。思考为什么会产生这样的现象，如何避免火灾的发生呢？培养学生唯物辩证的观点，既看到实物好的一面，也看到它给人类带来的负面作用。播放熏腊肉引起火灾的视频，请同学思考其中用到的灭火方法，再通过出示一组图片归纳灭火方法和原理。观看，思考总结归纳灭火的原理。【板书】燃烧的条件 灭火的原理物质具有移走可燃物可燃性与充足氧隔绝氧气气接触温度达到降低温度到着着火点 火点以下(缺一不可) （缺一即灭）结合燃烧的条件，总结灭火的原理。用对比的学习方法，在探究燃烧条件的基础上再来探究灭火的原理，两者对比，既找出了两者的关联，也把知识形成了体系。随堂练习完成练习加强练习，达到学