基于大数据的学生发展性评价体系建设

1、让每一个孩子成为一棵树大数据综合素质评价系统背景“综合素质评价”并不是新理念，而是教育界长久以来的呼唤。南桥小学的学生综50 多门课程。但在对学生、教师和课程做评价时发现，按照传统的学校评是技术手段的缺乏我们用什么方法来真实记录并诠释学生的全面发展呢？如果我们 基建上、思想上迎来了大数据时代的来临。简介学校以此为契机汇聚校内校外资源，从提方案、建框架、设制度、编课程，运用信实施流程（一）学生成长记录习和综合素质等方方面面成长 助学生发现自己的潜能和闪光 成长和创造的动力。为了增加成长记录的趣味性，南桥小学的学生综合素质评价系统以一棵树的形式来展开学生记录：这棵树分别对应综合素质评价的评价内容，

2、使学生成长记录更具有导向性和意义性；给树添加营养液即是记录，学生记录的材料越真实越有意义，树的叶子数量越多，小树也会越来越茁壮。这种的记录形式变枯燥为乐趣，显著提升了学生记录的积极性，为学生综合素质评价打下了坚实的基础。实时数据采集：信息基础建设：为了达到这样的效果， 学校进行了相关信息化设备的采购和升级校园蓝牙布点：教室蓝牙布点，每间教室3 个2 个，保证提供给手环、魔法棒的稳定信号。心情签到：小学生的学习情况很容易受到情绪的影响，也许今天跟家里吵架了，如果教师发现的晚，会影响一天的学习，甚至发生一些意想不到的事情。心情情况，并可以为之后学习与心情之间的分析建立数据联系。魔法棒：可以理解为一

3、支学生课堂行为实时记录笔，学校根据实际情况，不同学科 分别设置了不同的评价维度，如语文，加分的有认真听讲、积极发言、等4 个维度，并且现，并传送到学生个人后台。延时数据采集：延时输入的一种“补救输入（二）评价统计分析评价系统以“促每一个的成长，完善形成性和甄别性评价”为依据，把学生成长记录系统和评价统计分析系统有效结合，经由多元主体评价、统计分析、结果汇总、公示、添加评语、存档等阶段完成。具体内容如下：特别要说明的是，为了各评价内容的维度更加的合理学校在平台设计之初召开学科及年级组长会议，商讨制定符合各年级段的学科评价维度。（、 阅读（包含朗读、理解、归纳、积累、表达（包含口语、书面。能够达到

4、系统自动分析的功能，我校把各评价维度以星级评价的方式进率高、按时完成等四个维度，每个维度设置最高5 星，按总星数数量进行优、良、合格的评价，并且教师只需要进行点星，相对应维度指标的评价会自动呈现，不增加教师的工作量。每月对比评价分析，班级、个人、年级对比分析、综合能力雷达图统计等，让学生了解自身的优势和不足，也对自己在班级、年级中所处的水平有一个清晰的认识，使之有奋斗目标。（三“学生综合素质评价体系”的辅助功能素质评价系统”服务，如“微话题绿色健康友好的教育评价环境。这些辅助功能最终的落脚点都是帮助我们更好地认识孩子，如“学科资源库”有学科教师整理的知识类资料、微课、课堂实录等资料，方便家长在

5、家辅导孩子，其中的习题是以游戏的方式展开，旨在让学生了解在一段时间内自己的学习情况。效果“南桥小学的基于大数据的综合素质评价系统”注重了学生成长的过程，各评价维度辐射到学生在校的每个时间点、每个表现，体现了学生素质发展的方方面面，同时注意发挥学生自身、同学和教师在评价过程中的协同作用，强调评价主体多元化、评价方法多样化、评价途径立体化，有效促进了学生自主、主动、创造性发展，使评价工作成为学生、教师、学校自我完善和自我发展的教育过程。1、学生方面实施大数据评价后，班级门口的电子班牌成了学生交流的场所，兴致勃勃地刷着自己 的在思考怎么使用自己的积分来兑现喜欢的拓展课程【学生感受】昨天我和爸爸妈妈参

6、加了社区捡垃圾的活动，捡了满满的一袋，认识了很多跟我一样 天通过班牌在跟同学们讲呢，他们听的可仔细呢，而且约好下次一起捡垃圾。2、家长方面大数据评价平台的建设，更注重学生平时大量数据的积累，很多家长以前都不知道学生在学校到底在干什么，总是会问今天表现怎么样啊，有没有被老师批评啊？现在通过平台，家长能够很清楚地了解学生在课堂中的表现；学校对学生在基础课程、拓展课程中的评价内容及指标；在学校活动的各种轨迹，了解学生的运动量等等情况。【家长感受】我在工厂上班，三班制的，平时对孩子的照顾确实有很多不周到的地方，主要负责让 孩子吃的饱，穿的暖，怎么指导孩子无从下手，问老师又感到不好意思。但自从南桥小学 可以上传图片、视频、音频等，也让我知道了各门课的要求，做的很仔细，而且让我了解 了我儿子在学校的表现，虽然配孩子的时间还是很少，但我和儿子在一起的时候有了很多 话题。3、教师方面大数据时代教师的教学思维需要从群体教育的方式转向个体教育，大数据技术将给教师提供最为真实、最为个性化的学生特点，教师在教学过程中可以有针对性地进行因材施教。【教师感受】我是一位新教师，没有老教师有着丰富的教学经验，对学生各方面都很了解，并能马上又对应的教学措施。这个大数据的评价系统的建立，我认为是我对学生的积累，通过上面各个学生的过程性资料，让我能知道在课堂学习