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文档简介

1、有理数与无理数导教案设计课题：有理数与无理数编写：批阅：班级学号姓名使用日期【学习目标】知道有理数的的特点，理解无理数的意义及特点；会判断一个数是有理数仍是无理数.【导学纲要】回首整数与分数的观点、整数可表示为分母为1的分数.如，.我们把能够写成分数形式_的数叫有理数。把以下分数化成小数形式：=_;=_;=_;=_.事实上，分数化成小数后要么是有限小数，要么是无穷的且_的小数，反过来一个有限小数或一个无穷的循环小数都能够化成一个分数，所以有限小数或无穷的循环小数都是_数。将两个边长为1的正方形分别沿对角线剪开，拼成一个大正方形，设大正方形的边长为a,那么a2=2,a是有理数吗？经过计算器运用迫

2、近的方法探究数a：由1.51.5=2.25，1.41.4=1.96得_a_由1.411.41=1.9881，1.421.42=2.0164得_a_事实上这样的数目a是一个无穷的且不循环的小数，它的值是我们把无穷不循环的小数叫做_数.【展现沟通】将以下小数分类：1，-3.14，0，0.222，1.696696669，1.696696669，-0.210有限小数有_;无穷小数有_;无穷循环小数有_;无穷不循环小数有_;有理数有_;无理数有_;【讲堂反应】将以下各数填入相应的括号内：-6，9.3，-，42，0，-0.33，0.333，1.41421356，-2，3030030003，-3.1415926.正数会合：负数会合：有理数

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