新华东师大版八年级数学下册《20章数据的与初步处理201平均数平均数的意义》教案30_第1页
新华东师大版八年级数学下册《20章数据的与初步处理201平均数平均数的意义》教案30_第2页
新华东师大版八年级数学下册《20章数据的与初步处理201平均数平均数的意义》教案30_第3页
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文档简介

1、均匀数的意义【教课目的】1掌握算术均匀数的观点。2会求一组数据的算术均匀数。3经过解决实质问题，让学生领会数学与生活的亲密联系。【教课重难点】1要点：算术均匀数的观点及计算。2难点：领会均匀数在不一样情境中的应用。【教课过程】一、知识回首算术均匀数的观点：一般地，关于n个数x1，x2，xn，我们把1nx1x2xn叫做这n个数的算术均匀数，简称均匀数。二、情形导入你能依据均匀数的观点解决简单的实质问题吗？三、新知研究1研究一例1植树节到了，某单位组织员工展开植树比赛，图中反应的是植树量与人数之间的关系。请依据图中的信息计算：（1）总合有多少人参加了此次活动？（2）总合植树多少棵？（3）均匀每人植

2、树多少棵？解：（1）参加本次活动的总人数是1+8+1+10+8+3+1=32（人）（2）总合植树38+41+510+68+73+81=155（棵）155（3）均匀每人植树2研究二324.（8棵）。例2丁丁所在的八年级（1）班共有40人，如图是该校八年级各班学生人数散布状况。（1）请计算该校八年级每班均匀人数。（2）请计算各班学生人数，并绘制条形统计图。解：（1）该校八年级学生总人数为4020=200（人）每班均匀学生人数为2005=40（人）（2）八（2）班20023=46（人）八（3）班20020=40（人）八（4）班20018=36（人）八（5）班20019=38（人）某校八年级各班人数统

3、计图人50464040数3840363020100（1）班（2）班（3）班（4）班（5）班班级【作业部署】1某省统计数据显示，2005年1-6月均匀每个月出入口总数为82.445亿美元。下列图是依据该省2005年上半年每个月的出入口总数状况绘制的。不计算出入口总数，你能将缺乏的一点补在虚线适合的地点吗？2小强是班内的优异学生，他的历次数学成绩是96，98，95，93分，但近来一次的成绩只有45分，原由是他感冒发热患病参加了考试。试问他的均匀成绩是多少？这样评论小强的数学水平合理吗？3检查一下我班同学家一年以来各月的用水量（或用电量）。（1）计算各个月每个家庭的用水量的均匀数。（2）哪几个月用水量多一些，

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