小学信息技术四下第四课奇妙灵活的文本框展评课教案

1、奇妙灵活的文本框泸州市梓橦路学校 韩秀兰一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学信息技术四年级下册的第四课的内容，本课的编写目的是要让孩子们认识文本框，并学会对文本框进行 “插入”“调整” “美化” 以及“组合”等操作，培养孩子们使用文本框的习惯，提高孩子们对文本框的操作技能。二、学生情况分析经过四年级上册的学习，孩子们已经对WORD有了一定认识，能够在Word中录入文字并进行编辑排版、文字美化等操作，但仅限于整段文字的横排操作。本课的学习是孩子们第一次接触文本框，之前对文本框没有更多的了解和认识。三、教学目标：知识与能力：认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化、组合的操作

2、。过程与方法：教师组织、引导、启发，采用自主探究学习的形式，创设美好情景，充分发挥孩子们自主学习的能力，确保孩子们的学习主体性地位，调动孩子们的学习欲望。情感态度价值观：培养孩子乐于助人的良好品质，通过自己的努力解决实际问题，感受帮助别人带来的乐趣，体验成功带来的快乐。四、教学重点：文本框的插入、调整、美化、组合的操作。五、教学难点：文本框的美化、组合。六、教学方法：本课采用了任务驱动、鼓励、引导相结合的教学方法。七、教学准备： 计算机教室 word软件 学习卡 小班汇报卡八、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图创设情境激趣导入新课引入（预计用时2分钟）1、亲爱的孩子们，今天老师带来两封信，

3、分别是笨笨和聪聪写给妈妈的，我们一起来找一找，看这两封信有哪些地方不一样？请找到的孩子举手示意老师好吗？2、对孩子的发言作出评价：你真是一个认真观察、善于发现的孩子。3、小结：孩子观察的非常仔细，我们可以看到，以上的这些文字块，有的文字是横排排列，有的是竖排排列，有的有线条，有的有花边，有的内部还填充了颜色，而有的什么都没有，这些效果就是用今天我们学习的内容奇妙灵活的文本框（揭示课题在黑板上）来实现的。4、韩老师希望大家通过这节课的学习，利用我们所学知识，帮笨笨修改修改他们信好不好？好，我们现在就开始今天愉快的学习之旅吧！倾听引入，认真观察，找出不同的地方，并回答问题，准备进入新课。通过不同文

4、本框的对比，自然揭示课题，激发孩子们的学习兴趣，把孩子们吸引到课中来，为接下来的学习作好铺垫。任务驱动学习新知插入文本框（预计用时8分钟） 1、学生自主探究学习20页第一点内容。 2、请一位孩子说出插入文本框的方法：插入-文本框横排|竖排。 3、请一个孩子到讲台进行演示。 4、全班完成插入文本框的操作。 5、小结：我们4X班的孩子真棒，通过自己的努力已经学会插入文本框了，但是我们今天学习的内容是奇妙灵活的文本框，它究竟奇妙在哪里？灵活在哪里？大家想不想知道？ 6、老师有两种方案，第一种方法是我直接告诉大家答案，第二种方法是通过我们的探索找到答案，大家选择哪种？阅读指定的内容，进行自主探究学习。

5、完成实践操作练习。培养孩子自主学习的能力，体现孩子学习主体性的地位。小结第一点学习内容，设置悬念，激发孩子们的学习欲望，既是第一阶段学习的终点又是接下来学习的起点。探索文本框的奇妙、灵活（预计用时25分钟）1、（根据机房实际情况，把全班分为五个小班并任命小班长。）请大家拿出学习卡，学生根据学习卡要求完成任务。 讲解相关要求。2、教师巡视指导。3、各小班汇报学习成果，统计孩子在学习中遇到的困难。（PPT中现场统计，汇报卡贴在黑板上。）4、对孩子不确定的学习内容请已经掌握的孩子到讲台上进行操作演示，进行重点讲授，并询问孩子的困难解决了吗？5、归纳学习成果并板书：（选择可以的内容先归纳出来，选择不可

6、以的内容讲解后再归纳写出来。）奇妙 灵活横排 放大竖排 缩小重新设置文字格式 随意调整位置 美化 组合 6、再次让孩子对“笨笨的信”进行修改，解决刚才的困难。 实践操作练习，对文本框进行边界颜色、样式、填充颜色、组合等操作。以自主探究学习为主要学法，以任务驱动形式为主线，把本课的学习内容贯穿其中，提升教学难度，解决本课的学习重点、难点，体验文本框的“奇妙和灵活”再次调动孩子的学习欲望。 成果展示体验成功结束部分（预计用时5分钟）1、成果展示：展示部分孩子的作品，请孩子对自己的作品进行评价：这节课我学会了 ，我对笨笨的信进行了 修改，我觉得这样更 了！2、情感教育：这节课我们通过自己的努力学习了文本框的相关知识，体验了文本框的奇妙与灵活，利用学到的知识帮笨笨修改了写给妈妈的信，老师希望大家在今后的学习中也要发扬这种自主探究，勇于学习，乐于助人的好习惯！最后我们以一首儿歌来结束今天的学习！3、总结本课学习内容：全班拍手齐唱儿歌文本框 真灵活 可放大 可缩小 能调整 能组合文本框 真奇妙横着看 竖着瞧能设置 能美化对话框 用右键边框上 轻轻点我的作品真美观、真美观！ 3、愉快的结束本课的学习！向全体听课的老师致敬，孩子安静有序的出教室。对自己的作品进行评价。全班拍手齐唱儿歌。