PEP三年级下册英语Unit 6 教案(一)单元教案与反思

1、Unit6 any前事不，后事之师战国策赵策原创不易【注】店，不迷路！PartA容标点点教学内教学目教学重教学难LetstalkFindandcountLetslearnLetschantLet（BLetssing）【知识标】1.能够掌握 A 部分 Letslearn 中的三会单词和 中重点句子；2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力标能用所学的词汇与句Howmany.doyouseeIsee.” 问答看见的物品的数量。【情感标】 了解各国数字文化知识。1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音；2.掌握词汇 eleven，twelve，tany.doyousee

2、Isee.”的运用。1.能听、读含有元音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词； 2.能区别数字 11-15 对应的单词并正确发音；3.在情境中问答看到的物品的数量。教学准课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。课时3 课备安排时。第一课教学过批注一、Warm-up&Revision1.播放上册第六单元的歌曲“Tenlittlecandles用歌曲、游2.游戏Simonsays。教师发出上册第六单 BLetsdo 指令，若指 戏复习 1-10 的数 令前有“Simonsays”,则学生做此动作,指令前没有“Simonsays”学生便 字单词。 不做动作。如：T:Simonsays“Se

3、nine.”学生要做出九的手势。T:Seseven.学生不做手势。二、Presentation&Practice1.Letslearn运用点数活（1教师从班上的第一位学生开始数点数到的学生一个一个站起 动与数学运算，来，从 one 一直数到 eleven板书 eleven 并带读。利用同样的方法教授 单词 twelve，tanyfisanyapplesdoyousee?呈现 13 个苹果图）S2:One,two.tanyballsdoyousee？S2:One,two.twelve.Iseetwelve.（3）播放录音，学唱歌谣。既整合了教材内 容，又将抽象的 数字教学具体 化。“报数”训（4

4、）分五组唱歌谣，第二、三、四、五组根据歌谣下方的图片、数字 练学生听力、反替换歌谣中的物品与数词进行改编。应能力，将英语 教学与体育教学 相结合。1.将数字单词 读给家长 作 听。业设计 2.自主预习 stalk 部分的 对话。书设计板？Unit6 any eleventwelvetany.doyouseeOne,two.Isee.第二课教学过一、Warm-up&Revision批注 越到后面难1.游戏：比一谁记得多。请五名同学站起来，第一个同学说一个数字 度越大，需要记单词第二个同学重复前一个同学说的数字单词还要再加一个数字单词， 住前面的词汇， 每往后就要增加一个单词，直到记不住为止。记得

5、最多的同学为优胜者。 又要增加一个没如：S1:One.S2:One,eleven.S3:One,eleven,fifteen.S4:One,eleven,fifteen,eight.S5:One,eleven,fifteen,eight,thireen.2.播放 B 部分 Letssing 中的歌曲“One，two,three,four,five 学唱歌曲。二、Presentation&Practice1.Letstalk（1）在课件上展示一只漂亮的风筝的图片。T:Whatsthis?Ss:Itsakite.T:Wow,sobeauiful!（2）教指着一位女学生漂亮的衣服说（3）播放教学动画

6、，关掉声音，让学生看动画回答问题。 T:Howmanykitesdoyousee？S1:One，two.Iseetwelve（4）播放三遍录音，学生跟读，模仿语音语调。（5）给学生三分钟读熟对话。（6）游戏：小演员。让两名学生戴上头饰分别扮演张鹏 Amy，播放 教学动画关掉声音，让学生根据情境配音并配上相应的动作。2.Findandcount（1）展示课本挂图，让学生看图问答图中小鸟、小猫的个数。 S1:anybirdsdoyousee?S2:Iseeten.S3:anycatsdoyousee?S4:Iseetwelve.（2）两人一组，让学生利用两人课桌上的文具问答数量。如： S1:any

7、booksdoyousee？S2:Iseefive.说过的词汇。在情境中让 学生理解句子 “Sobeautiful！ ”的意思，再通 过动画理解对话 的意思。作业设计1.熟读 Letstalk 部分的对话。2.自主预习 部分的 书设板 Unit6 any？anykitesdoyousee？内容。计One，two.Iseetwelve第三课教学过一、Warm-up&Revision1.日常口语练习。2.分角色朗读 Letstalk 部分的对话。二、Presentation&Practice1.带领学生回顾五个元音字母在闭音节中的发音以及相应的发音要批注利用表格的领。形式帮助学生总元音发音发音要领

8、结五个元音字母字母的一种发音，便a “a+辅音字母”发音为 / /嘴张大角尽量拉向两 边，成扁平形，舌尖抵下齿。于学生系统梳 理。e“e+辅音字母”发音为嘴巴扁平，舌尖抵下齿，/e/舌前部稍抬起。i“i+辅音字母”发音为嘴唇微微张开尖抵下/I/齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。o“o+辅音字母”发音为/嘴张大舌头向后缩双 /唇稍收圆。u“u+辅音字母”发音为/发音时嘴唇微微张开 /到两边舌尖轻触下齿舌后 部稍抬起。2.出示几组单词让学生读一读。（1）catbagfat（2）pentenred（3）bigpigsix（4）dogboxorange（5）duckfununder3.根据图片以及句意，试着选

9、择字母完成 Chantandwrite.分的句子。4.播放录音，核对 Chantandwrite.部分的答案。 5.播放录音，跟读。6.全班齐读句子。7.点学生读句子。作业设计自主复习 BLet 部分的 内容。书设板 Unit6 Howmany ？aeiou计在本单元的前三个课时，复习了五个元音字母在闭音节中的发音，学习了 数字单 词，学习了如何问答看到的物体的数量。在教学过程中将英语教学运用到了数学计算、体育 报数中，与实际生活联系紧密，让学生切身体会到了英语的实用性。PartB教学LetstalkLetsfindoutLetslearnLet）内容教学【知识标】目标能够掌握 Letslea

10、rn 中的三会单词和 中的重点句子。【能力标】 能用所学的词汇与句型“any.doyouhaveIhave.” 问答对方拥有的物品的数量。【情感标】 了解各国数字文化知识。教学1.掌握数字单词 sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 的听、重点说、认读；2.句型“Howmany.doyouhaveI/Wehave.”的运用。教学数字词汇 16-20 的准确读音。难点教学课本、录音机、磁带、相关单词卡片、数字图片、课课时 3准备件等。安排课时。第一课教学过一、Warm-up&Revision1.Singthesong“One,two,three,fo

11、ur,five 全班分成两组，采用对唱的形式唱歌。批注英语教学与 数学教学相结2.活动：算算术。教师报算式，学生以小组为单位快速地用英语说出 合。 得数，要求得数在 15 以内。如:T:10+5=？S1:Fifteen.二、Presentation&Practice1.Letslearn在游戏中巩（1）教师出示数字图 16，教授单 sixteen板书并带读。利用同 固所学知识，以样的方法教授 seventeen，eighteen，nineteen。这种方式进行操（2游戏Bingo生在纸上画好 33 格子子里写上从 练，学生更能接 这九个不同的数字，教师说单词学生在相应的单词上“有三个 受。“”

12、连成一条线的学生喊出“”获胜。多给学生总（3）游戏：我会算算术。教师将 1-20 单词卡片贴在黑板上，选取其 结巧记的顺口 中的两个组成一个算式，在两张单词卡片中间加上+”或-学生计 溜，学生能更容算选取相应的数字图片并用英文说出来，保证算式结果不超过 。如： -=（4）教师看着学生桌上的文具询问数量。T:Howmanypencils？anypencilsdoyouany.doyouany.doyousee”的意思、回答的区别。 （9）利用自己文具的数量，进行问答。教师先与一名学生对话示范： T:anycrayonsdoyouakes18.”（2）教师利用单词卡片出示算式“45=20同时说：易

13、记忆单词，不 必死记硬背。“4times5makes20.”（3）播放顺口溜录音，学生跟唱。作 1.熟读 11-20 数字单词并试 业设计着背记。书设板Unit6 any sixteenseventeeneigany.doyoua2.自主预习 stalk 部分 计 的对话。第二课ny.doyousee？I/Wesee.教学过一、Warm-up&Revision 1.日常问候。批注检查是否掌2.活动：排排队。将 11-20 单词卡分别发给两组学生，每组五名学生 握了数字单词的 拿到的数字卡片不一定是连着的，要求每组学生按拿到的卡片上的数字从 认读。小到大的顺序排列，排完后，每人依次读出自己卡片上

14、的单词。二、Presentation&Practice1.Letstalk(1)教师拿出一些铅笔，放在文具盒里并关上文具盒。 T:Iepencils.anydoIanypencilsdoyouanycrayons?(5)教师带读对话两遍。(6)再播放录音两遍，学生跟读。(7)同桌之间操练课本对话。2.Letsfindout(1)Groupwork.以小组为单位，运用句型“any.doyouhave Ihave.”调查自己小组内成员拥有的文具的数量。(2)整理调查数量，完成下表：创设与课本 相似的情境，为 教授新课埋下了 伏笔，理解接下 来课本对话也更 容易。文rupebope ercr人名具l

15、erncil oknaserayon作熟读 Letstalk 部分的对话。板 Unit6 any？业设计书设计anypencilsdoyouhave？Ihave.pencil(s).第三课教学过一、Warm-up&Revision1.分组比赛唱歌曲“One,two,tissing？教师分两次展示数字单词卡批注采用游戏复片，每次展示 6 个，一边展示一边读，展示完后，教师抽出其中的一张卡 习单词，使学生片，学生要说出抽出的是哪张卡片。二、Presentation&Practice1.Starttoread（1）呈现花儿的图片，教读单词 flower。注意力更集中。利用课本上 现成的图片来巩（2让

16、学生看图数一数四幅图中各有多少朵花幅图让两人问答看 固句型，同时学到的花的数量。S1:anyflowersdoyousee?S2:Iseefifteen.S3:anyflowersdoyousee?S4:Iseetwenty.S5:anyflowersdoyousee?S6:Iseefive.S7:anyflowersdoyousee?S8:Iseeeleven.（3）完成第 63 页的练习题。（4）同桌之间相互检查核对答案。（5）听录音，跟读。2.Letscany.doyouber.让学生读一读题中的六个单词，并说出相对应的阿拉伯数字。 播放两遍录音，完成题目。播放第三遍录音，师生核对答案。再次播放录音，学生跟读。3.Storytime（1）播放录音以及 flas 分角色朗读故事。生也能更好地完 成课本上的练习 题。先弄清图片 表达的意思，再 听录音做题就降 低了难度。作熟读本单元 Let 与 Let板 Unit6 any？业设计 stalk 部分的内容。书设计any.doyouhave/