2021部编人教版语文六年级下册《那个星期天》优质教案教学设计

1、 部编人教版文六年级下册 那个星期优质教案学设计教学目：知识与技能目标：1.会写“媚、蚁”等 13 个字，正确读写“明媚、翻箱倒柜、念叨”等 个词语。 2.默读课文，把握课文大意，体会“我”这一天的心情变化。能力、方法培养目标：学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感的 写作方法。情感、态度、价值观目标：感受文中生动细腻的心理描写握文章以孩童的视角观察受生活的叙事方式。 教学重：默读课文，感受“我”这一天的心情变化。教学难 学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感的 写作方法。教学过：一、课导入1.由古诗游子吟导入。2.板书课题，齐读

2、课题。3.介绍作者，出示课件。（1）学生交流课前收集的有关作者史铁生的资料，相互补充。（2）教师介绍作者。课件出示：史铁生，中国作家、散文家。21 岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。代表作品有 散文集我与地坛篇小说务虚笔记等的遥远的清平湾奶的星星分 别获得 1983 年、1984 年全国优秀短篇小说奖老屋小记获 首届鲁迅文学奖。（3）回忆旧知，抓住特点。上学期我们也学过一篇有关“盼望”的课文盼能把那篇课文的主要内容简单 地说一说？这篇文章主要写了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩万分 期待的心情描写得十分生动）二、 字词揭秘1.学生选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字，借助资料理解不懂的

3、词语。2.检查学生字词认读的情况。课件出示：mi zhun y do bn jio dn ru zhn cu hun wn wi媚 砖 蚁 叨 绊 绞 耽 糅 绽 搓 惶 吻 偎 （1）开火车认读生字。（2通过查阅资料联系上下文结合生活实际等方法理解词语件出示词语： 惆怅、惊惶、荒凉、耽搁、依偎、消逝、急遽、念念叨叨）3.再读课文，说说课文主要写了一件什么事，用一句话概括。预设文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩一直没等到， 伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。4.这篇课文是按照什么顺序来写的？可以分为几个部分？学生交流汇报，理清脉络。课件出示：第一部分（1代故事发生的时间，引出下

4、文。第二部分（6讲了“我”从兴奋期待到疑惑暗生，但依然在焦急无奈的心情中 耐心等候，最终彻底失望的过程。第三部分（ 7讲了“我”最失望委屈以致伤心到哭泣，以及母亲对“我”的安 慰。三、课精讲（一）整体感知,体会人物感情1.男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望在一个星期天带他出去玩。 可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情怎么样？2.课件出示阅读提示。找出表现母亲行为的句子。找出描写“我”的心情的语句并做批注。思考“我”的心情发生了哪些变化。3.默读描写早晨时“我”心情变化的片段，圈画出相关语句第 5 自然段） 课件出示：那是个春天的早晨，阳光明媚。这段时光不好挨。焦急又兴奋。院子很大，空

5、空落落。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。（1）指名学生朗读。提示：抓住“阳光明媚焦急又兴奋空空落落念念叨叨”等词，体会“我” 在漫长的等待过程中的心情变化。（2）说一说：你从这些词语里体会到了什么？提示这段时光不好挨”写出了“我”在耐心等待空空落落”写出了“我”等 待时的无聊与孤独（3）师生合作朗读。4.默读描写下午“我”心情变化的片段第 自然段）（1”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？课件出示：我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡 过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。学生交流点引导学生抓住“再不不不”

6、三个词，体会男孩“盼”的 心情）（2）指导学生体会环境描写的作用。课件出示：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下 去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。读一读，说说环境描写在这里有什么作用。学生交流。预设过环境描写出光线变暗示时间的推移托出在漫长的等待中 的期盼落空；用环境来照应“我”的心情，希望渐渐破灭。5.默读描写黄昏时“我”心情变化的片段第 自然段）（1）母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？课件出示：我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说， 一边亲吻着我一边不停地说，对不起，噢，对不起”（2）指

7、名朗读导学生抓住“甩、拉”等表示动作的词来感受母亲的形象） （3）从这些动词里你体会到了什么？预设：从“甩、 拉、亲吻、说”这些表示动作的词中，我感受到了母亲对自己没有 兑现承诺而感到自责、不安，所以惊惶；可以感受到其实母亲是很爱“我”的，只是被 家庭生活所迫，因为有做不完的家务事而忽略了“我记了自己的承诺。（4）分角色朗读。6.师生共同梳理人物心情的变化。学生交流，整理总结。课件出示：心情变化：期盼兴奋焦急懊悔失望绝望时间（光线）变化：阳光明媚光线渐渐暗下去光线正无可挽回地消逝 为培养学生良好的语感和对文章的理解能力，引入新课后对文本进行整体感知是非常有必要的。以读为本，在读中理解和感悟，通

8、过多种形式的朗读，体会“我”在一天 期盼中的心情变化和特别的成长体验。（二）细细品味，感受人物性格1.再读课文，感受人物性格。在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，她是一位好母亲吗？结合课文内 容，说说你的看法。（1）学生交流。（2）教师小结：从课文 7 自然段母亲的一些动作和语言可以看出，她因为家务缠 身而没有兑现承诺，并因此感到自责、不安，可以看出她对“我”的疼爱，她是一位好母亲。2.我”既然这么希望出去，为什么不是直接拉着母亲去，而是一次又一次地等待 母亲做那做不完的一件又一件事？（1）学生交流。（2）示例：文中的“我”乖巧又懂事，体谅母亲的辛劳，所以才一直都在等待，而 并没有任性

9、撒泼。3.回想自己的亲身体验，你是否真正理解自己的父母？（1）小组讨论，全班交流。）教师小结：虽然母亲最终没能兑现她的承诺，但是小男孩也并没有抱怨母亲， 我觉得我们也应该像作者那样，多多体谅一下辛苦工作的父母。四、总全课1.读了课文，你有哪些感想？父母要兑现对孩子的承诺，不然可能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子也要正确 表达自己的想法。2.通过对比，体会写法。课件出示：匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方 式上，有哪些相同点和不同点？（1）学生分小组合作探讨。（2）学生发表自己的看法，教师相机点拨。（3）师生共同总结归纳。课件出示：相同点：都写了自己的真情实感，让读

10、者感同身受。不同点匆匆一文中，作者借助描写景物和生活中的平常小事，运用大量的修 辞手法来表达对时间匆匆流逝的无奈和惋惜之情个星期天一文中，作者进行了语 言、环境、动作、心理、细节等描写，细腻真实地向我们表达了“我”在那一天漫长的 等待过程中的心情变化，融情于景、事物当中，自然而然地流露情感。3.积累语言。摘抄本课好词好句，使之成为自己的语言。4.结：真情实感最能打动人，我们要学习作者运用的写作方法，将一件事情写具体。5.推荐阅读。作者史铁生的写作风格深沉凝重，优美隽永，引人深思，给人带来启迪。他用残缺 的身体，写出了健全而丰满的思想那个星期天选自他的长篇小说务虚笔记，他 还有很多优秀的作品，同

11、学们课后可以找来阅读，了解一个全新的史铁生。6.聊经历，悟主旨。同学们，大人们可能无意间给我们许诺过一些事情，也许只是一个小小的布丁，也 许是你期待已久的一个玩具，也许他们最终并没有实现我们小小的心愿，你愿意与大家 分享这种独特的生活体验吗？（1）学生畅所欲言，说说自己的经历。（2）教师总结。五、课练习（一）给下列生字组词。媚（ ）耽（ ）蚁（ ）惶（ ）绊（ ）偎（ ）（二）根据课文内容填空。A失望 B焦急 C期盼 D无聊本文叙述了从“我”盼望母亲带我出去玩到希望落空的一个星期天”的心情经 历了从藏在大门口时的（ 在草丛里等妈妈买菜回来的D 到跟在妈妈腿边时 的（B最后蹲在洗衣盆边哭泣，希望

12、落空时的（ ）这一变化。板书设承诺 答应带我出去玩期盼、激动9 那个星期天等待等一会儿，买完菜去焦急、孤独 等忙完去，下午去焦急、孤独难以忘怀的期盼 令人感怀的母子等洗完衣服去无奈、惆怅落空我流泪，妈妈惊慌失望、委屈教学反那个星期天选自史铁生的长篇小虚笔记要写了在那个星期天我” 经历了由盼望、兴奋、期待、到焦急无奈再到失望、委屈等心情变化的过程。文章运用 了大量的细节描写来体现“我”的心情历程。作者从语言、环境、动作、心理、细节等 方面的描写，细腻真实地向我们表达了在那一天漫长的等待过程中的心情变化，融情于景事物当中自然而然地流露情感特别是通过写光线的变化来烘托人物心情的写， 值得学生借鉴。因

13、此，在课堂的结尾，我引导学生由本课延伸到作者的其他作品，并积 累好词好句，将单元语文要素的学习落到实处。2021 编教语六级册学划教进表一.指导思想本册教材构建了开放的.富有活力的教材体系倡导自主.合作.探究的学习方式着眼 于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中 以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度为学生的终身学 .生活和工作奠定 良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教 .学生的基础上制定学期计 划。二.学生情况分析本班学生 35 人，男生 人，女生 18 人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基 本功较扎实，书写端正，朗读有感情。

14、特别是像李响等学生成绩优秀能独立思考问题， 常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师 .家长的共 同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能 认真.细心地学习，提高学习成绩。三.教材分析1.内容和编排本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。这六个 单元每组“导语文交际作文园地书吧这些部分组成。 精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语部分课文后面安排“资料袋“阅 读链接交际作”各自作为一个独立的栏目文园地”由三个栏目组成， “交流平台词句段运用积月累”是固定栏目。本册要求会写 120 个字。要求会写的字，安排

15、在精读课文后，以方格的形式排列。 教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有词语表2.教材的主要特点（1）全面.准确地落实语文教学目标。（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体。（3）加强导学功能，倡导自主.合作探究的学习方式。（4口语交际作”的编排，加强指导，明确要求。（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力，加强语文学习与生活实际的联系。 四.教学目标及学习方法1.培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察如何展开联想和想象，表达自己独特的感受品味优美的语言，通过背. 练笔等形式不断丰富 语言的积累。2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀增强对祖国的热

16、爱之情并为自己 是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途 . 多种形式感 悟.表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能 力.培养学生的爱国主义情感。3.让学生阅读课文感受文中人物的美好心灵体会真情给人们生活带来的感动树 立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上，学习作 者通过环境.人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。4. 一是感悟人类的生存与自然资 . 生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保 护环境。引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方 法，加深对课

17、文内容的理解。鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份 自己的力量。5. 欣赏音 . . 戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操 ; 学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地 融合在一起的习作者表达感受的方法:累课文中的优美语言课文表达的感情， 从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。6. 初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少 . 为 别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永 生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。五.教学重难点（一）教学重

18、点1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2.能用普通话正确 .流利.有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习 惯。3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4.在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方 法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调.节奏等体味作品的内容和情感。6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深入 思考理解含义深刻的句子”等读写方法。7. 能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材 能根据习作内容表达的需要，分段 表述，修能改

19、自己的习作，并主动与他人交换修改。8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9 对自己身边的.大家共同关注的问题或电视. 电影中的故事和形象组织讨论专题演 讲，学习辨别是非善恶。（二）教学难点1.继续加强阅读基本功的训练。2.发现语言规律，学习表达方法。3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感.态度.价值观的目标落到实处。4.加强平时练笔的指导，让学生学写活动总结。六.教学措施1.教学中努力体现新课标的理念意把握同组各部分内容的内在联系创造性地使用 教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2.在教学过程中面向全体学生根据学生的不同的学习情况适当地有针对性地分 层次制定具体的教学目

20、标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3.上课前认真钻研教材内容广泛参阅教学资料和最新的教研成果并与备课组的 其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4.授课过程中依照设计好的教案灵活多样地采取各种教学方法在课堂上营造一 种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主.合作 探究式学习，以提高学习效率。5.课后注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导帮助学生及时复习好所学 的新知识6.认真.及时地批改学生的作业。7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动， 以此丰富个人的教学经验。七.后进生转化

21、和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1.取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）2.感情投资（1）多与后进生交流，了解后进生的思想.学习和生活（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。（4）多关注后进生的学习A. 课堂提问.练习多给机会（难度较浅的）B.课后作的布置与众不同。C.作业尽量面批D.利用课余时间辅导功课。3.坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大方面表现反反复复样教师必须经常不间断进行转化。 我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上（二）优秀生提高措施1.加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好经常得到学生

22、的赞扬.敬慕家庭.学校宠爱.呵护这样易使他们 产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此， 我们要在本学期加大对优秀生的理想教育 人际关系教 . 心理健康教育等各方面的工作， 加强对优秀生的培养和教育。2.要适当评价，正确引导。教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能 好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并 指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈 . 沟通，传输一些观念，让他 们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱 .关心同学.帮助后进.平等待人 谦虚谨慎.志 存高远都是老师推崇和向往的。3.培养优秀生的团队精神和合作意识优秀生应作为班级体中的普通一员能越出界外树立班级的集体感和荣誉感， 要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体