数学教学心得：教育赋予我的幸福

1、第 第 页数学教学心得：教育赋予我的幸福 数学教学心得：教育给予我的美满 白驹过隙般，不知不觉走上教育工作岗位六年了。我的职业称谓竟由学校一级老师向着学校高级老师努力改写。昨天突然接到我在楚怡学校任教时，第一批同学宋逸的电话，孩子告知我她以体操特长生被长郡双语特招了，听着这激昂人心的消息，我内心无比的兴奋，一个劲地表达着自己以她为荣，同时要孩子更加努力仔细地学习，欢乐地成长。我的心久久不能镇静，尽管只教了宋逸他们这个班一年，但是我走上工作岗位的第一批同学，对于他们我绝对有着百分之百的热忱和爱心。而相对于他们，我也是孩子们的启蒙老师之一，因此，我们的感情是弥足宝贵的，经常想起，亦是欢乐而新鲜的。

2、思绪瞬间回到了六年前，那时刚从学校毕业走上教育岗位，作为非师范生的我，从未想过自己会选择这条职业道路，更未体会过当老师的味道。安排到楚怡学校，校长看我是个本科生，好像对我的技能无比的信任，作为考信息技术进入教育战线的我，却要我担负数学教学工作，包括第二年还要我兼任英语教学。说实话，正合我心愿，起初报考时就想考语文或数学，由于人事科的老师说信息技术这块奇缺，劝我考自己的拿手专业，我才不得已报考了。不想，真应了学校老师是万精油，要我教数学真是求之不得的好差担。第一次进入课堂，我竟然没丝毫焦灼感，这或许也和自己在高校担负同学会工作有关，曾面对几百人做工作报告，曾在大礼堂济济一堂的场合进行英语演讲竞赛

3、，莫非今日会看着一群小毛孩害怕不成？孩子们很乖，个个都想给老师留下美妙的印象，我要他们逐一地自我介绍，从孩子们的言行举止中了解他们的性格特点和语言表达技能，还时常地引导他们说些和数学有关的东西。聊家常孩子们当然快乐，但如何让他们对数学产生爱好进而好学呢？这除了在情感上他们喜爱我外，更重要的是我自己需要具备扎实的业务技能，好好教学。于是我积极地去听班主任的课，学习她们是如何组织教学的，绝不放过任何言语的表达和肢体的动作。在学校，我拜师学艺，学习师傅是如何上好每一堂数学课的。从导入新授巩固练习拓展练习，每一个环节都需要上心设计好，环环相扣，使得每堂课，同学在数学知识的掌控，数学技能的提高，数学思想

4、方法的敏捷运用都要有所收获。慢慢地我越来越喜爱教数学，连后来在东郡时，常校长都说：你是从骨子里都喜爱数学。在楚怡学校工作了两年，由于实在离家太远，加之又出了几次小的交通意外，不得已调入了离家近多了的东郡学校。假如说楚怡是培育我工作技能的摇篮，那么东郡就是促进我业务技能快速进展的绝佳平台。东郡学校是个大而新的学校，我们数学组便有17位成员，每个班级都有5-6个班，这样，不再像以前由我单一地教一个班级两个班，甚至都没人进行平行班的教学探讨。在东郡，我们同一班级可以集体备课，大家常常可以在一起畅谈自己的教学感受和孩子们的学习效果，然后进行实时而相宜的教学方案改写。东郡的数学组集中了各个学校的教学精英

5、，她们个个教学阅历丰富，教学方法独特，且敢于挑战新的教学方法，和她们在一起我真是受益匪浅，学到了不少精湛的教学技能。每隔一周，数学组全体老师便会进行教学研讨，由一位老师提供教学案例，其他老师听课后，积极探讨、因此，我依旧能看到刘润玉教授熟识的身影，听到他老人家经常点中要害般对教材的解读、对教学方法的更新和对同学思维的启发，更是实实在在的一剂良药，将我在教学上的不足，医治得日趋见好！加之常常外出听课、学习、培训，对我的业务技能提高起到了积极促进作用。就这样，在如此和谐而催人进步的大环境里，我自己也努力通过各个渠道猎取教学阅历，深钻教材，因材施教，不断地改进自己的教学方法，以使得同学能学得开心，学

6、得扎实，学得敏捷！教学上的确有了提升，但我想同学对数学有爱好，情愿好好学，从根本上讲，还真得亲其师，才会信其道。为什么有此感呢？还得从几个事例说起：来东郡教数学，刚开始接了二5班和四3班，常校长说：你接了2个都是班级排名倒数第一的班，压力不小啊，但相信你能教好。说实话，刚来一个新学校，一般都是委以重任的，没得挑。但作为一个才教了两年数学的年轻人，我何德何能，让校长如此信任？当然我也不怕，对自己一直是很有信心的，如是我硬着头皮却信誓旦旦地接了此任，心里暗暗要将这两个班教好！不说第一，绝不最末！事实证明，我的努力没白费，两个班的数学再没考过倒数第一。从进这两个班的教室的第一天，我便给了他们足够的鼓

7、舞和信任，而且告知他们对自己的学习也要有信心，便把有信心不肯定会赢，但没信心肯定会输这句左右了我多年的话送给了他们，我发觉同学们是积极向上的，是努力想学好的!慢慢地，我发觉教他们是一种乐趣，他们活跃的思维，对我的敬爱与爱戴，让我更有信心教好他们。二5班的杨昱是个害羞但习惯很好的孩子，接手时数学只得了40多分，得知他是个在医学方面鉴定学习技能有些问题的同学后，我对他放低了要求，不再督促他加快速度，积极思索。他其实很想学好，盼望得到老师的表扬，于是我开始关注他，发觉他一点点进步，便在全班表扬他，渐渐地，他越来越有学习爱好，上课留意力越集中，难些的知识尽管没学懂，但仍不放弃，期盼每次我在课堂巡察时，给他以援助。课后，只要有时间，我会将他