小学体育人教五～六年级第五章小球类和球类游戏篮球曲线运球教学设计

1、天府新区煎茶小学体育与健康课教学设计课题：篮球曲线运球年级：五年级（水平三）授课教师：侯辉林篮球曲线运球教学设计天府新区煎茶小学 侯辉林指导思想 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。教学内容：篮球曲线运球教材分析 篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能

2、力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。四、学情分析（班）小学五年级学生已经掌握了篮球的运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形。同时也具备了一定的身体素质。学生对篮球运动还保持来良好的学习兴趣和学习习惯，但是学生的篮球基本功普遍较差,通过本节课学习提高学生的篮球技能。五、教学目标1、认知目标：能积极参与本节课的各项活动和练习内容，了解一些篮球运动的基本知识。2

3、、技能目标：基本学会曲线运球（部分男同学能应用交叉换手运球，女同学能跑着运球，不丢球）。发展上肢小肌肉群的力量和身体的协调性。培养个人控制球的能力，包括运球变向，运球躲闪，运球追拍的能力。3、情感目标：培养篮球运动的兴趣，养成与同伴一起玩并且愿意遵守团队纪律的品质。六、教学重难点重点：身体重心向内，左右手相互配合难点：上下肢协调配合七、组织方法教法：在教与学的过程中，通过教师的示范讲解，学生的观察体会学生能够理解技术动作，在教师的引导下去尝试判断技巧，循序渐进的完成本课的教与学。学法：学生在教师的引导下充分发挥自身的想象力，在不断尝试和练习中学习。通过不断的改进提高接球的准确性。组织方法：本课

4、分别采用了集体教学和分组教学的练习形式，通过分组教学和其他的一些辅助练习，增强了练习的密度和学生学习的氛围。篮球单元教学计划单元模块课题：小篮球总体目标：1、知道为什么学习运球、传球和投篮，知道一些术语；掌握一种以上篮球传接球方法；知道什么是双手胸前投篮。2、能利用运、传、投等篮球动作技术进行游戏活动，并在游戏中培养与人互助、合作以及公平竞争的能力。3、培养对小篮球运动的兴趣，充分体验小篮球运动的快乐。课时内容重、难点教学目标1原地运球重点：五指自然分开，掌心空出难点：手腕控制球的方向1、用活泼、有趣的游戏形式吸引儿童主动积极地参与篮球原地运球的学习，提高学生兴趣与参与意识。2、通过本课的练习

5、，锻炼身体促进骨骼生长，发展肌肉 韧带弹性，力量，提高速度、灵敏、反应等身体素质。3、在练习中培养克服困难的坚强意志品质2熟悉球性重点：体前左右手交换运球和前后拉球。难点：上下肢协调配合1、通过练习，提高指、掌触球能力，提高手腕做压、翻、转动作的能力，为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础。2、体验和感受球性，尝试学习简单、基本的运球方法，发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质。3、通过练习，培养学生勇敢、机敏、果断等心理品质和团结友爱等集体主义精神。3行进间直线运球重点：按拍球的后上方，同时后脚蹬地前进。难点：上下肢协调配合1、通过练习，能明确行进间直线运球的技术动作。2、通过练习，三分之二

6、以上的学生能达到行进间运球动作自然、球与身体协调配，三分之一的学生能基本连贯完成行进间运球过程。3、培养学生勇于创新，正确评价，自练自控，团结协作，勇敢进取的优良品质。4曲线运球重点：身体重心向内，左右手相互配合难点：上下肢协调配合1.能积极参与本节课的各项活动和练习内容，了解一些篮球运动的基本知识。2.基本学会曲线运球（部分男同学能应用交叉换手运球，女同学能跑着运球，不丢球）。发展上肢小肌肉群的力量和身体的协调性。培养个人控制球的能力，包括运球变向，运球躲闪，运球追拍的能力。3.培养篮球运动的兴趣，养成与同伴一起玩并且愿意遵守团队纪律的品质5双手胸前传球重点：后脚蹬地，中指用力拨球难点：上下

7、肢协调配合1.能积极参与本节课的各项活动和练习内容，了解一些篮球运动的基本知识。2.学生基本掌握双手胸前传接球，发展上肢小肌肉群的力量和身体的协调性。培养个人控制球的能力，包括运球变向，运球躲闪，运球追拍的能力。3.培养篮球运动的兴趣，养成与同伴一起玩并且愿意遵守团队纪律的品质6双手击地传球重点：击地点的选择难点：发力的方向和部位1、通过本课学习，使学生初步学会双手击地传接球的动作方法，掌握正确的传接球手型、触球位置及接球前伸、持球后引的用力顺序，提高学生控制球的能力，发展学生的灵敏素质。2、培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运动参与意识和能力。培养和认真负责的态度。3、通过游戏，培养学生勇

8、敢顽强、勇于挑战的意志品质和团结互助的集体主义精神，在活动中表现出良好的交往与合作精神。7双手胸前投篮重点：两臂弯曲，肘关节下垂，吃球与胸与下巴之间难点：手指拨球用力与下肢动作要协调一致。1、学生能在学习中表现出较高的热情，并积极、主动参与各项体育活动。2、学习中，使三分之二的学生初步掌握双手胸前投篮的出手动作，体验上下肢协调用力的动作方法，在游戏中掌握篮球规则，学会上下肢协调用力。3、使学生在学习中，学会思考、观察，培养相互帮助、团结合作、积极进取的优良品质和集体主义精神。教学过程班级:班 授课教师:侯辉林 内容:篮球曲线运球 课时:4 人数:43人重点: ：身体重心向内，左右手相互配合难点

9、: 上下肢协调配合结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价量或强度时间安全提醒准备部分课堂常规教师宣布本课内容：小篮球曲线运球；运球过人3. 游戏;抢运球二、热身练习围绕篮球场运球慢跑教师吹一次口哨完成一次换手运球.三自编篮球操。球操：第一节“体转”；第二节“腹背”；第三节“侧压腿”；第四节“弓步”；第五节“高抬腿”；球性练习右手运球左手运球3.双手交换运球4.单手往前往后运球1. 体育委员整队，报告人数。2. 师生问好。3. 教师检查服装，安排见习生。4. 教师宣传本课内容，鼓励学生勇敢的越过障碍。1. 教师讲慢跑运球方法后，口令引导学生统一练习。2 不断提示个别动作要领。3. 语言提示学生

10、调整呼吸。1. 教师语言引导，提示练习2. 学生跟着老师练习。3.教师注意观察，提示个别动作。4.教师比划数字,学生作出相应的练习,并观察哪些同学动作错误.集合整队组织形式：六列横队。评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐、精神饱满。练习一组织形式：教师带领学生口令及口号指挥慢跑、学生有序的拿球，教师领操进行，激发情绪引导学生积极热身。评价方式：语言表述。评价要点：精神饱满，动作正确。练习二的队形： 评价方式：观察、语言、表述。评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。48次23次（1012分钟）1.在老师没有安排任务时,收好自己的球,注意安全基本部分复习行进间直线运球 成四边形，组织复习行进

11、间直线运球；练习一次后，成四边形,两边同时出发运球.提问：1直线运球遇到障碍物该选择怎样通过呢？学生：绕着通过.变向引入本节课上课的内容动作要领：（以右手为例）右手运球，向左侧变向突破，拍球右侧后上方，使球反弹至左前方，同时右脚向左前跨出，脚尖向前，上体稍前倾，肩前压，换左手继续前进。尝试曲线运球 布置场地。学生七列纵队，每列六个人一组，第一横排的同学依次“S 型”绕过障碍物,直线运球回到自己位置，后面每一个同学都从第一个的位置出发. 实践与提高运球过人前三排的学生分别站在三排标志物上,后三排的学生S型绕过三个学生,每人练习两次,后,与前三排交换.,二、素质练习“抢运球”游戏目的：提高运球中保

12、护球的能力。游戏准备：根据人数多少，确定是在篮球场的半场进行，还是在全场进行，先指定三至四名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏方法：游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。教师通过吹口哨暂停比赛.最后比一比哪些同学没有被打掉过球.提出表扬. 一、复习1.教师用鼓励性的语言导入曲线运球的教学与练习。2.教师提示练习要点，启发学生自主学习的方法。3.教师巡回指导。观察各组学生练习情况，及时纠错。二、学习1.（一）1.学生认真听取，大胆尝试，动脑思考。2.教师语言引导，鼓励学生踊跃参与练

13、习，教师寻巡回提示。3.教师启发学生尝试曲线运球,帮助学生提高。（二）1.教师集合学生，鼓励部分学生应用换手过障碍运球。不明白地请教老师或者同学。2.鼓励优生尝试曲线运球。3.教师指导学生按能力分组尝试练习组长负责帮助。4.小组展示，个人展示。1.教师讲解游戏方法与规则。2.教师讲评。让学生体验真正的障碍物.1.学生利用合理的动作抢球.2.在运球过程中,注意安全.练习三的队形： 1.复习内容组织形式;教师语言引导学生根据上节课学习小组分组练习。 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点：注意对球的保护，抬手臂，压低球，在所有的练习中，教师还要提示抬头不看球。练习四的队形34次23次57（2628分钟）没有运球的同学仔细观察运球同学的动作,不能私自讲话.安全完成老师布置的任务. 游戏过程中,安全第一.不能有较危险的犯规动作. 2.学习内容组织形式：评价方式：观察、交流、语言表述。评价要点：能说出、做出动作技术。相互鼓励，注意安全；展现勇敢、自信;认真观察，解决问题方法的有效性。 完成目标一、目标二评价方法：语言表达.评价要点：按压球的部位及按拍跑动节奏 手脚协调能力。完成目标二练习五队形 组织