初中文言文阅读专项练习详细答案

1、初中古文阅读专项练习详细答案一、初中古文练习题L阅读下面两篇古文，答复以下问题.【甲】至假设春和景明，波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸣翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁 郁青 青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯 楼也,那么有 心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为,何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高那么忧 其民,处江湖之远那么忧其君节选自？岳阳楼记？）【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望 月 孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪,悠然有遗世之想：晓起

2、观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水,悉成明霞,演 漾不定.?瘗鹤铭?在雷轰石下，惊涛骇浪,朝夕喷激.予来游于冬月，江水方落,乃得踏危石 于潮汐 汨没之中，披剔尽致,实天幸也.【王士祯?焦山题名记？）【注】米家父子：米带父子.m询o）：树梢.?瘗yi）鹤铭？：六朝摩崖石刻. 披剔尽致：仔细而详尽地阅览、欣赏.1）解释文中划线的词.春和景明心旷神怡悉成明霞得踏危石2）以下句子中划线字意义和用法都不相同的一项为哪一项）A.于潮汐泪没之中有亭翼然临于泉上者（？醉翁亭记？）B.而或长烟一空一食或尽粟一石？马说？）C.不以物喜以刀劈狼首（？狼？D.悠然有遗世之想水陆草木之花（？爱莲说？

3、）3）将以下句子译成现代汉语.浮光跃金，静影沉壁.始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈.4）根据【乙】文内容填空.游焦山四件快事：晚望月孝然祠外一一晓起观海门日出【5）【甲】【乙】两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述.【答案】日光；愉快;全，都;能够不能自制了.5 .阅读下面的古文，完成以下小题.醉翁亭记环滁皆山也.其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者，琅珊也.山行六七里,渐 闻水 声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也,有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也.作亭者谁？山 之僧智 仙也名之者谁？太守自谓也.太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自 号日醉翁也. 醉翁之意不在酒,在乎山水

4、之间也.山水之乐,得之心而寓之酒也.假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也.野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也.朝而往,暮而归，四时之景不 同,而乐 亦无穷也.至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应，彳区偻提携,往来而不绝者，滁人游 也. 临溪而渔,溪深而鱼肥，酿泉为酒,泉香而酒洌，山肴野萩,杂然而前陈者,太守宴 也.宴酣之 乐,非丝非竹,射者中，奕者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也.苍颜 白发,颓然乎其间 者，太守醉也.已而夕阳在山，人影散乱,太守归而宾客从也.树林阴翳，鸣声上下,游人去而禽鸟 乐 也.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之

5、乐；人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.醉能 同其乐,醒能述以文者,太守也.太守谓谁？庐陵欧阳修也.1）解释以下加下划线词语在句子中的意思.醉翁之意不在酒但偻提携名之者谁2）把文中画线的句子译成现代汉语.山水之乐，得之心而寓之酒也.人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.以下对选文的分析和概括，不正确的一项为哪一项0A.第段中,依次抓住春夏秋冬的香繁洁水四个典型情景来写四季变幻之美， 情状俱到,精确而熨帖.B.第段写宴饮之乐,却别有情致地从捕鱼酿酒写起,既夸耀滁地的富足,也说明野餐的简 朴.C.选文围绕乐，写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，表达了作者随遇而安、与民同乐 的旷达情怀.D.选文

6、巧用诗的语言表达形式,全用对句,句式整洁,音节铿锵,读来声声清朗,极具音乐的 节奏美.【答案】（1）情趣；指老人；命名2）欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上.人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊D【解析】【分析】1）此题考查学生对古文中重点实词的解释，是初中生学习古文最根 底的一项.只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子,弄清全文大意.其中要 特别 注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解.其中：意：这里指情 趣.醉 翁之意不在酒，后来用以比喻本意不在此而另有目的.但偻yu位）：腰背弯曲的样子, 这里指老年人,名：名词作动词，命名.2）此题注

7、意以下关键词：得：领会.寓：寄托.乐 其乐：乐他所乐的事情.乐 ： 以为乐.乐：乐事.3）D.应为：选文借用了诗的语言表现形式，安排了不少对句，句式整洁，音节铿锵，臻于 炉火纯青之境,既有图画美,又有音乐美.故D项对选文的分析和概括不正确.应选D.故答案为：情趣；指老人；命名；欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上；人们只知道跟随太守游玩的快乐, 却不知道太守以游人的快乐为快乐啊；（3）D.【点评】此题考查对文言实词的理解水平.作答此题，重点在于文言实词的积累，同时 也 可以借助整个句子的意思来判断；古文译首先做到直译为主，意译为辅,一定要字字落实,尤其是句中的重点词，如 实词中 的通假字

8、、一词多义、词类活用等，译重点语句是一项综合水平的表达,不仅要求学生具有 丰富的文言词汇知识储藏,还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意，准 确 把握文章大意，然后锁定目标句.既可作出选择.【参考译文】环绕着滁州城的都是山.它西南方的山峰,树林和山谷格外秀美.远远望过去树木茂盛， 又幽深又秀丽的,是琅珊山.沿着山上走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,是一股水 流从两 峰之间飞泻而下,是酿泉.山势回环,路也跟着拐弯,有一个四角翘起，像鸟张开 翅膀一样高 踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭.建造这个亭子的人是谁？是山里的

9、和尚智仙.给它命名的 人是谁？是太守用自己的别号给它命名的.太守和宾客来这里饮酒，喝了 一点就醉了，而且 年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫醉翁.醉翁的情趣不在喝酒 上,而在欣赏山水 之间的美景.欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上.又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了.阴暗明亮交替变 化的，是山间早晨和黄昏.野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片 浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象.早晨进 ill,黄昏回城.四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的.至于背负着东西的人在路上欢唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊

10、,后面的人应 答； 老人弯着腰走，小孩子由大人领着走.来来往往络绎不绝的,是滁州人在出游.来到溪边捕 鱼,溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前 的,那是太守在宴请宾客.宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了， 酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐.容颜 苍老，头发花白， 醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了.不久,夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了,树 林里 的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣,游人离开,鸟儿快乐.但是鸟儿只知道山林中的乐 趣,却不 知道人们的乐趣.而人们只知道跟随太守游玩

11、的乐趣,却不知道太守以游人的快 乐为快乐. 醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守.太守是谁？是庐陵的 欧阳修.6.阅读下面的古文,完成以下小题.欧阳公四岁而孤,家贫无资.太夫人以荻画地,教以书字.多诵古人篇章.及其稍长而 无家 书读就闾里士人家借而读之或因而抄录.以致昼夜忘寝食,惟读书是务.自幼所作诗 赋文 字，下笔已如成人.以下加下划线词语意思不相同的一项为哪一项（）A.及其稍长/及郡下B.太夫人以荻画地/不以物喜C.或因而抄录/或王命急宣D.教以书字/即书诗四句请用三条/给文中画线的句子断句及其稍长而无家书读就闾里士人家借而读之或因而抄录（3）你怎样看待欧阳修母亲画

12、荻教子这种做法？【答案】（1） B（2）及其稍长/而无家书读/就闾里士人家借而读之/或因而抄录（3）欧阳修的母亲善于教育,严格要求,在家境贫困的情况下,教孩子识字，使孩子不致因贫 穷而放弃学习，使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难,刻苦学习，还是可以学好知识 的.【解析】【分析】（1） A.都解释为等到 .B.用/由于都解释为有时.D渚R解释为写.应选B.这里可以参考句子的意思来断句.这句话的意思是：到他年龄大些了，可是家里已没有 书可读，他便到街坊读书人家去借书来读，有时接着进行抄写.因此其正确的断句是：及其 稍长/而家无书读/就闾里（街坊）土人家借而读之/或因而抄录.（3）通读全文，明确

13、文意,可从母亲的角度说,也可从欧阳修成长的角度说.结合文段 说出看 法：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习.使儿子体 会到即使条件再差，只要不畏艰难刻苦学习还是可以学好知识的.欧阳修的成才，除了自身 的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系.可见，良好的家庭教育是子 女健康成长的重要因素.故答案为：B；及其稍长/而无家书读/就闾里士人家借而读之/或因而抄录；欧阳修的母亲善于教育,严格要求,在家境贫困的情况下,教孩子识字,使孩子不致因贫 穷而放弃学习，使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难,刻苦学习，还是可以学好知识 的.【点评】此题考查辨析一词多义

14、,文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现 象在古文中相当常见,有些词所包含的意义不只一个,在不同的语言环境中表示不同的意思；此题考查学生划分文言句子节奏的水平.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为 划分依据.一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个 连 动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑 句子 的结构；解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意,准 确 把握文章大意,然后锁定目标句.既可作答.【参考译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒,没有钱供他读书.太夫人用芦苇秆在沙地 上

15、写画，教给他写字.还教给他诵读许多古人的篇章.到他年龄大些了，家里没有书可读， 便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写.就这样夜以继日、废寝忘食，只是致 力读书.从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了.7.阅读下面的文段，答复以下问题.甲）假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也.野芳发而幽 香，佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也.朝而往,暮而归，四时之景 不同， 而乐亦无穷也.至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,信偻提携,往来而不绝者,滁人游 也. 临溪而渔,溪深而鱼肥.酿泉为酒,泉香而酒洌；山肴野藏,杂然而前陈者,太守宴也.宴酣之

16、乐,非丝非竹,射者中，弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也.苍颜 白发,颓然乎其间 者，太守醉也.已而夕阳在山，人影散乱,太守归而宾客从也.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐 也.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.醉能 同其乐,醒能述以文者,太守也.太守谓谁？庐陵欧阳修也.选自欧阳修?醉翁亭记？）乙）二十日从小径南行二十五里，皆土冈乱垄.久之，得一溪,渡溪，南行冈脊中，下瞰 那么石淙在望矣.余入自大梁，平衍广漠，古称“陆海，地以得泉为难，泉以得石尤 难.近 嵩始睹蜿蜒众峰，于是北流有景、须诸溪，南流有颍水，然皆盘伏土碱中.独登封东南三十里 为石淙,

17、乃嵩山东谷之流,将下入于颍.一路陂陀屈曲，水皆行地中，到此忽 逢怒石.石立崇 冈山峡间，有当关扼险之势.水沁入胁下，从此水石融和，绮变万端.绕 水之两崖,那么为鹄 立,为雁行：踞中央者,那么为饮兜雌犀牛,为卧虎.低那么屿高那么台愈高那么石之去水也 愈远,乃又空其中而为窟，为洞.揆估计崖之隔，以寻八尺为寻尺计,竟水 之过，以数丈计,水 行其中,石峙于上,为态为色,为肤为骨,备极妍丽.不意黄茅白苇中,顿令人一洗尘目也！（选自?徐霞客游记游嵩山日记？） 用“/给下面的句子断句（限断三处）.低那么屿高那么台愈高那么石之去水也愈远（2）以下关于甲）（乙）两文的说法，正 确的一项为哪一项）A.醉翁亭举行的

18、宴会上，有山珍海味、美酒佳肴、歌舞音乐以及无穷的快乐.B.禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐本质上都是山水之乐.c.乙）文中石淙之所以被作者赞美是由于这里水石交融，景物变化万端.D.（乙）文作者花了大量的笔墨，赞美了嵩山附近的“陆海”美景.3）用现代汉语写出以下句子的意思.醉能同其乐，醒能述以文者,太守也.不意黄茅白苇中，顿令人一洗尘目也！4）读（甲）乙）两文，答复以下问题：（甲）乙两文都描写了山水美景，描写的顺序不同：甲）文第 节运用 顺序进行描写，而乙）文那么是以顺序为主.（甲）（乙）两文都描写了山水美景,但两位作者的写作意图也有所不同，请简述.【答案】（）低那么屿/高那么台/愈高/那么石之去水

19、也愈远C3）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人,就是太守.想不到茅草芦苇之中,竟令人顿时眼目一新.4）时间顺序；空间顺序；甲文作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水 之间，消融于与民同乐之间，在描绘一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画的同时，也表 现 了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀,乙文详细地记录了游嵩山的过程以及所见所感，字 里行间无不透露着对嵩山美丽景色的赞美和向往.【解析】【分析】1）这句话意思是：低矮的形成小岛，高大的形成平台,岩石越高大， 那么距离水面越远.根据句子意思划分节奏即可.2）A.表述错误.醉翁亭举行的宴会上,有山肴野藏、酿泉为酒、非丝非竹、觥筹

20、交错以 及无穷的快乐.B.表述错误.禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐本质上都是“与民同乐.C. 表述正确.D.表述错误.作者详细描写了嵩山附近的美景，而不是陆海.应选C.3古文的译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活 用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句译时 就要 把省略的成分补充完整.述：记述；以：用；意：想到.4）甲文第段描写了醉翁亭朝暮之景，四时之景，是根据时间顺序写景的；乙文中的 一些方位词语那么是从空间角度描写一路所见嵩山附近的美景，属于空间顺序.根据写作背 景可知，甲文作者欧阳修被贬滁州,政治失意，仕途不顺,寄情山水,与民同乐

21、,表达了豁达 的态度和与民同乐、随遇而安的情怀；乙文记录作者游嵩山的过程以及沿途所见所 感，表 达的是作者对嵩山美丽景色的赞美之情,没有政治的意味.故答案为：低那么屿/高那么台/愈高/那么石之去水也愈远；（2）C;醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，就是太守；想不到茅草 芦苇之中，竟令人顿时眼目一新；时间顺序；空间顺序；甲文作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之 间，在描绘一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画的同时，也表现了他随遇而安、与民同 乐的旷达情怀.乙文详细地记录了游嵩山的过程以及所见所感，字里行间无不透露着对嵩 山美丽景色的赞美和向往.

22、【点评】此题考查古文语句的句读.解答此类试题，要在整体感知文章内容的根底 上，先 对句子作简单译,初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚 词来辅助句读.句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现破句的现 象； 解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意,准 确 把握文章大意，然后锁定目标句既可作出选择；译文言句子是古文的一个重要考点.译句子要把握的原那么：语句通顺，成分 完整. 注意译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号.）落实字词，直译为主，意译为辅.方法是：吃透课内古文，反复诵读，熟练掌握,再适当拓展；此题考查的是对文本内容的理解与分

23、析水平.解答此题的关键是在理解课文内容的根底 上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句，即可解答.【参考译文】（甲）至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝那么自 暗而明，暮那么自明而暗,或暗或明，变化不一,这就是山中的朝暮.野花开了，有一股清 幽 的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是 山中的四季.清晨前往,黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的.至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的容许；老 人弯着腰走，小孩子由大人领着走.来来往往不断的行人,是滁州的游客.到溪边钓 鱼

24、,溪水 深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒,泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在 面前的，那 是太守主办的宴席,宴会喝酒的乐趣,不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交 互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们.一位容颜苍老，头 发花白的人醉醺醺地 坐在众人中间，是喝醉了的太守.不久,太阳下山了，人影散舌L宾客们跟随太守回去了.树林里的枝叶茂密成荫,鸟儿到处 叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃.但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们 的快乐; 而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊.醉了能够和大 家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊.太守是

25、谁呢？是 庐陵欧阳修 吧！乙）二十日从小路往南走二十五里,沿途都是土冈和不规那么的高地.走了很久,才看 到一条溪水.渡过溪水,往南从冈梁上行走,往下俯瞰就看到了石淙.我自从进入开封 府，地 势平坦舒展、宽阔无边，古人称之为陆海.平地上难以有泉水，有了泉水又难以 有岩石. 走近嵩山开始看到蜿蜒起伏的众多山峰,北边有景溪、须溪等河流，南边有颍 水，但这些河 流都盘绕隐伏在土堆沙滩中.只有登封县东南三十里的石淙河,是嵩山东面 山谷中的流水， 将往下流入颍水,一路上地形上下不平、宛转曲折，水都在地面下流，流 到这里突然遇到形 状峥昧的巨石.巨石突立在高高的山冈和峡谷之间，有一夫当关、扼险 制要的气势.

26、水浸泡 到巨石胁下，从此水石交融,形态峭丽,变化万端.流水环绕的两岸 崖石，像天鹅延颈而立， 又像大雁成行而飞；矗立在水中的岩石，那么犹如犀牛饮水、猛虎 卧伏.低矮的形成小岛， 高大的形成平台，岩石越高大,那么距离水面越远，却又中空而形 成石窟和石洞,估计每块 岩石的间隔,要以八尺计算,水流最大时的水面,要以数丈计 算.水在山崖中间流淌，岩石峙 立水上,石态水色,如肤如骨,景致极其妍丽.想不到茅草芦苇之中，竟令人顿时眼目一新.阅读古文，答复以下问题.【甲】曹刿论战十年春，齐师伐我.公将战，曹刿请见.其乡人日：肉食者谋之，又何间焉？刿日：肉 食者鄙，未能远谋.乃入见.问：何以战？ 公日：衣食所安

27、，弗敢专也,必以分 人. 对日：小惠未遍，民弗从也.公日：牺牲玉帛，弗敢加也,必以信.对日：小信未孚，神 弗福也.公日：小大之狱,虽不能察,必以情.对日：忠之属也.可以一战.战那么请从.公与之乘，战于长勺.公将鼓之.刿日：未可齐人三鼓.刿日：可矣.”齐师败 绩.公 将驰之.刿日：未可.下视其辙，登轼而望之，日：可矣.遂逐齐师.既克,公问其故.对日：夫战，勇气也.一鼓作气,再而衰,三而竭.彼竭我盈,故克之.夫大 国，难测也，惧有伏焉.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之.【乙】子鱼论战宋公及楚人战于泓.宋人既成列，楚人未既济.司马日：彼众我寡及其未既济 也 请击之.公日：不可.既济而未成列，又以告.公日

28、：”未可.既陈而后击之，宋 师败 绩,公伤股，门官歼焉.国人皆咎公.公日：君子不重伤,不禽二毛.古 之为军也，不 以阻隘也.寡人虽亡国之余,不鼓不成列.【注】宋公：宋襄公.泓：泓水，河流.既：尽，全部.济：这里指渡过泓水.司 马：统帅军队的高级长官，此指子鱼.陈：同阵，此处意为摆好阵势.门官：国君 的卫士.重(ch6ng)伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击.禽：同擒.二毛：头 发花白的人.阻隘：这里指险要的地势,亡国之余：亡国者的后代.(1)解释以下划线的词语.肉食者鄙又何间焉门官歼焉公伤股以下划线词的意义和用法相同的一项为哪一项()A.又何间焉且焉置土石B.小大之狱古之为军也C.必以分人 不以

29、阻隘也D.战于长勺 宋公及楚人战于泓给【乙】文画线句子断句,(断两处)彼众我寡及其未既济也请击之(4)用现代汉语译以下句子.夫战，勇气也.一鼓作气,再而衰,三而竭.寡人虽亡国之余,不鼓不成列.以下说法有误的一项为哪一项()A.【甲】文中曹刿请见的原因是肉食者鄙，未能远谋，他认为可以一战的理由是“小 大之狱，虽不能察，必以情.B.【甲】文中鲁庄公听取曹刿的建议，政治上取信于民,并在战争中抓住战机，因此在长勺 之战中取胜.C.【乙】文中宋襄公认为发动进攻的有利时机是及其未既济或既济而未成列 .D.【乙】文中泓水之战宋襄公不能听取子鱼的意见，以君子道德之义作战，妇人之仁， 固执己见,不能抓住战机,因

30、此失败.【答案】（1目光短浅；参与；被杀死；大腿D【3）彼众我寡/及其未既济也/请击之.4）作战，靠的是勇气.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三 次 击鼓士气就枯竭了.我虽然是亡国者的后代,却不去进攻没有摆好阵势的敌人.C【解析】【分析】1） （1）根据平时对文言词语的积累并结合语境理解,鄙 间 股都属于古今异义词,注意不要以今释古.A.语气助词，相当于呢;哪里.B.的；用在主谓之间，取消句子的独立性，不译,C.把； 凭借.D在.3）这句话的大意是：对方人多，我方人少,趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们.据 此可知,这句话正确的断句方法是：彼众我寡/及其未既济也/请击之.4

31、）译古文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语译准确，最后再根据现代汉 语的标准译.夫，放在句首，表示将发议论,没有实际意义.鼓：击鼓进军.作，振作.再： 第二次.故此句可以译为：作战，靠的是勇气.第一次击鼓能够鼓 起士气，第二次击鼓士气 就衰弱了，第三次击鼓士气就枯竭了.亡国之余：亡国者的后 代.鼓：击鼓（进军）名 词做动词.成列：排成战斗行列.故此句可以译为：我虽然是亡国者的后代，却不去进攻没 有摆好阵势的敌人.5）ABD说法正确.C.文中宋襄公的观点是：君子不重伤，不禽二毛.古之为军也，不以阻 隘也.寡人虽亡国之余,不鼓不成列.故答案为：目光短浅；参与；被杀死；大腿D彼众我寡/及其

32、未既济也/请击之. 作战,靠的是勇气.第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓 士气就枯竭了.我虽然是亡国者的后代,却不去进攻没有摆好阵势的敌人.c【点评】此题考查对文言词语的理解水平.文言词语的考查以实词居多.考查的词语，一 般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等.学习中要注意理解，预防死记硬 背，并 做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累.此题主要考查点是文言词语的理解.解答词类题目，一定要先译句子,知道句意后再 解释 词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言 词语.此题考查古文断句的水平.断句方法：通读文段，领会根本意思,

33、在此根底上，将能断 开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；抓住日云言等表示对话的词语进行断句；根据虚词进行断句；根据固定句式进行 断 句；根据句子的结构成分进行断句.此题考查古文译的水平.古文译的根本方法：直译为主,意译为辅，同时还要注意分析和 扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式.此题是一道综合考查题，做题时,首先要反复阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨,然 后在此根底上理解文章中关键语句的含义和作者的思想感情,最后再把题目中各个选项与 文章进行比照,选出符合题目要求的答案.阅读下面的古文，完成以下小题.卫律知武终不可胁，白单于.单于愈益欲降之

34、,乃幽武,置大窖中，绝不饮食.天雨雪,武卧 啮雪与旃毛并咽之，数日不死,匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧轼,轼乳,乃得 归.别其官属常惠等，各置他所.武既至海上,縻食不至,掘野鼠去草实而食之.杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落武留 匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白.（节选自？汉书李广苏建传?，有删改）（注）旃：通毡，毛织物.北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境.轼 ！）：公羊.常惠：人名，苏武的随从之一.节旄（m白。）：节杖上用耗牛尾做的 饰物.以下各组句子中，划线词语意思相同的一项为哪一项（）A.单于愈益欲降之/天将降大任于是人也B.绝不饮食;食之不能尽其材C.乃得归/微斯人,吾

35、谁与归D.卧起操持/操蛇之神闻之请用三条7给文中画线的句子断句.武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白（3）结合选文谈谈苏武是一个怎样的人？【答案】（1） D武留匈奴凡十九岁/始以强壮出/及还/须发尽白苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强，有气 节、 有民族大义的人.【解析】【分析】（1） A,使投降/下达.B.吃的/喂养.C.回来/归依.D.都是“持”.根据句意：苏武被扣留在匈奴一共十九年，出使时正当壮年，等他返回时，胡须和 头发 都白了.故句子划分为：武留匈奴凡十九岁/始以强壮出/及还/须发尽白.理解文章大意，根据卫律知武终不可胁武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不

36、死 杖汉 节 牧羊表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有义”的人.故答案为：D;武留匈奴凡十九岁/始以强壮出/及还/须发尽白苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强，有气节、 有民族大义的人.【点评】此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移水平.解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累.此题考查考生对文言语句的断句水平，解答此题的关键在于对句子意思的理解，考生要 在理解句意的根底上进行断句.此题考查考生对文章内容和人物形象的分析理解.解答此题要求考生读懂文章，理解文 意，注意对人物描写的语句的

37、理解和议论、抒情的句子.【附参考译文】卫律知道苏武最终不可能由于威胁而投降,就报告了单于.单于越发想使苏武投降,便 把 他囚禁在大窖里，果断不给他）吃的喝的.天下雪，苏武就卧在地上,吞食雪团与毡 毛，过 了好多天也没饿死，匈奴以为他有神灵保佑，就把他流放到北海边上没有人烟的地 方，（匈 奴）让（苏武）放牧公羊.说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来.匈奴）把他与属 吏常惠等人分开，囚禁在不同的地方.苏武（被流放）到北海边上之后，匈奴不供应他粮食，（他只好）挖掘野鼠所储藏的草籽 充饥.拄着汉朝旄节牧羊,时时刻刻把汉朝旄节带在身边,连旄节上的旄尾都脱落了.苏 武被扣留在匈奴一共十九年,出使时正当壮

38、年,等他返回时,胡须和头发都白了.根据课内古文，完成下面小题.1）解释以下句中划线的词语.名之者谁（）觥筹交错（）山岳潜形U2）以下划线词意义不同的一项为哪一项（）A.假设听茶声然/皆假设空游无所依（？小石潭记？）B.不以物喜,不以己悲/河曲智叟亡以应（？愚公移山？）C.太守归而宾客从也/一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨？狼？）D.乃记之而去/游人去而禽鸟乐也？小石潭记？）【答案】1）取名；酒杯；潜藏B【解析】【分析】（1）名之者谁：命名它的人是谁？“名是词类活用，名词活用为动 词，命名，取名.觥筹交错：酒杯和酒筹相互交错.觥,古代用兽角做的酒器，这里翻译成 酒杯.山岳潜形：山岳隐没了形体潜是一词

39、多义：隐藏；隐居；专心.A.好似/好似.B.由于/用来.C.归家/归家.D.离开/离开.应选B.故答案为：取名；酒杯；潜藏；B.【点评】此题考查对文言实词的理解水平.作答此题，重点在于文言实词的积累，同时 也 可以借助整个句子的意思来判断；此题考查辨析一词多义，做题时应注意,要确定词语在此题句子中的意思,就要根据上下 文的内容来考虑,在平时古文学习中，要特别重视并这类词.阅读下面的古文，答复以下问题.c 浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.初时从远处的林子里稍 微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.（4）观返照吸江亭；听晚梵声出松秒（5）【甲】文描写了明丽壮阔之景，引出后面的

40、登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺 垫. 【乙】文那么表达了作者对美景的喜爱之情.【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意景这里是日 光的意思悉这里是“全、者，的意思得这里是能够的意思.（2）A在/在；B有时/有时；C应为/用；D的/的.（3）译古文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语译准确,最后再根据现代汉语 的标准译.浮光跃金：浮动的光闪着金色；静影沉璧：静静的月影像沉入 水中的璧玉. 故此句可以译为：浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉 璧.晕：光辉； 倏然：突然.故此句可以译为：初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉，突然间腾跃而 起几千丈高.

41、（4）分析题目所给其中的两件事，可以看出做题模式是：时间+事件+地点的模式概括这四 件事.从观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中晓起观海门日出，始从远林微露红 晕， 倏然跃起数千丈”提取这三个要素组合成答案即可.（5）根据选文内容进行分析，【甲】第一段描写了明丽壮阔之景，第二段赞美古仁人不以物 喜不以己悲的博大胸怀,抒发自己的政治抱负.因此写景是为了抒情做铺垫.从来焦山有 四快事和披剔尽致，实天幸也可以看出【乙】文表达了作者对美景的喜爱之情.故答 案为：日光；愉快；全、都；能够C； 浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.初时从远处的林子里稍 微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.

42、观返照吸江亭听晚梵声出松秒【甲】文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫.【乙】文那么表达了作者对美景的喜爱之情.【点评】此题考查解释文言实词的水平.文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就 要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆, 做题时可按记忆答复.课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词 类活用等特殊现象.此题考查对常见文言词一词多义的问题.要注意平时区别记忆.做此题目，要着眼用 法，用法是就词性而言的.首先理解句意，然后再根据题干要求分析用法，根据句子成 分功用来判断词性,进而判断用法.此题考查

43、译古文句子的水平.解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的根本 意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句 式，运用 留删调换补的方法，直译为主，意译为辅,并按现代汉语的标准，将翻 译过 来的内容进行适当调整,到达词达句顺.此题考查对文章主要内容的概括水平.要概括全文的主要内容，需要在文章各个局部寻至假设春和景明，波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁 郁青 青.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也,那么有 心旷神怡,宠辱偕忘，把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为,何哉？

44、不以物喜，不以己悲，居庙堂之高那么 忧其民,处江湖之远那么忧其君.是进亦忧,退亦忧.然那么何时而乐耶？其必曰先天下之 忧 而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日.（1）解释以下划线的词语.至假设春和景明宠辱偕忘予尝求古仁人之心微斯人2）把以下语句译成现代汉语.浮光跃金,静影沉壁.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.3）古仁人能做到不以物喜，不以己悲，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内 容说明理由.4）有人认为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是伟人的事，与我们普通人无关.对此，你怎么看？【答案】（1）日光；一起；探求；如果没有2）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉

45、璧.在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐.3）有.政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，表达了滕子京虽遭遇贬谪，却没有因此沉 沦,而是积极理政，政绩显著，所以他做到了“不以己悲.4）我不同意这一观点.这句话寄托了作者以天下为己任的政治抱负，虽然现在处于和平 时期，但我们也要将国家放在第一位，以国家利益为重.在生活中,要身体力行,关心国事， 尽己所能做一些对国家、人民有利的事.【解析】【分析】（1）、景：日光；偕：一起；求：探求；微：如果没有.2）古文句子的译要对重点词语正确译，句式上样正确熟悉.句运用了比喻的修辞；璧：玉璧；忧：以 为忧；乐：以.为乐,据此进行译.3）藤子京也有此胸怀，谪守巴陵郡

46、后并没有沉沦，而是政通人和，百废具兴,乃重修岳 阳楼以此证实.4）审查题干，联系生活，容易做出正确的判断,在阐述理由时，层次要清楚，语言要简洁， 联系生活实际进行答复.故答案为：日光；一起；探求；如果没有浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.在天下人忧之前先忧，在 天下人乐之后才乐.有.政通人和，百废具兴,乃重修岳阳楼，表达了滕子京虽遭遇贬谪,却没有因此沉 沦, 而是积极理政，政绩显著，所以他做到了不以己悲.我不同意这一观点.这句话寄托了作者以天下为己任的政治抱负，虽然现在处于和平时 期，但我们也要将国家放在第一位，以国家利益为重.在生活中，要身体力行,关心国 事,尽 己所能做一些

47、对国家、人民有利的事.【点评】此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移水平.解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累.此题考查的是重点句子的译.解答此题要遵循译的原那么，掌握译的方法,要忠于 原文， 不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解.此题考查文章内容的理解和辨析水平.考生要读懂文章,理解文章的内容,结合文意进 行 分析理解.此题考查考生对某种观点的看法,考生要正确对待观点，说明态度，阐述要合理，论述 要 清楚.阅读古文，答复以下问题.【甲】庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.越明

48、年,政通人和，百废具兴,乃重修岳阳楼，增其 旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山，吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气 象万千, 此那么岳阳楼之大观也，前人之述备矣.然那么北通巫峡，南极潇湘,迁客骚人，多 会于此， 览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲,居庙堂之高那么忧 其民，处江湖之远那么忧其君.是进亦忧,退亦忧.然那么何时而乐耶？其必曰先天下之 忧 而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？【乙】范文正公轻财好施,尤厚于族人.既贵,于姑苏近郊买良田数千亩,为义庄，以养群从 之贫 者,择族人长而

49、贤者一人主其出纳.人日食米一升,岁衣缴一匹,嫁娶丧葬，皆有赡给.聚族 人仅百口.公殁逾四十年,子孙贤令,至今奉公之法,不敢废弛.【注】绿：细绢.仅：将近.令：善,美好.1）解释以下句子中划线的词.百废具兴前人之述备矣范文正公轻财好施岁衣缴一匹2）用现代汉语译以下句子.不以物喜，不以己悲.子孙贤令,至今奉公之法,不敢废弛.（3）?孟子梁惠王下？中说：乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧,乐 以天 下，忧以天下，然而不王者，未之有也.说说对范仲淹和孟子忧乐观的理解.【答案】（1）同俱，全、皆；详尽、完备；轻视、不重视；每年（2）不因外物和自己处境的变化而喜悲.子孙贤明善良，到现在还尊奉范

50、仲淹的规 矩 做法,不敢废止.范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，是对孟子“乐以天下，忧以天下思想的 继承和开展；他不受个人荣辱、悲喜的局限,用具体的行动表达忧国忧民的情怀，是难能可 贵的.【解析】【分析】（1）百废具兴：各种荒废的事业都兴办起来具是通假字，同俱， 都,全.前人之述备矣：前人的表达已经很详细、完备了. 备是一词多义：具备；准备； 防范；设备.范文正公轻财好施：范仲淹不重视财富，喜欢施舍他人钱财.轻是一词多 义：轻视；减少；轻薄；宽容.岁衣缴一匹：每年拿一匹细绢做衣服.岁是词类活用, 名词活用为状语,每年.此题注意：以，由于物，外物.是互文修辞.贤令，贤明善良.至，至限 奉，

51、尊奉.公, 范仲淹.法,规矩做法.废,荒废.弛,放松.（3）解释材料内容.？孟子梁惠王下？中说：乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧 者，民 亦忧其忧.乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也的意思是：君主以百姓 的快乐为 快乐，百姓也会以君主的快乐为快乐,君主以百姓的忧愁为忧愁,百姓也会以君 主的忧愁为 忧愁.以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁,这样还不能够使天下 归服,是没有 过的.解读材料.从内容上看，孟子的忧乐观就是把王者应该把百姓的 忧和乐放在心 上，只有这样才能成为真正的王者.解读文章.范仲淹在文章中提出了以 天下人为己任, 吃苦在前,享乐在后的忧乐观.二者关系.孟子强调的是王

52、者应有忧民 乐民的观点.范仲 淹那么把这种理想开展到所有的读书人、官员身上,范仲淹继承并开展了孟子的忧国忧民 的观点.故答案为：同俱，全、皆；详尽、完备；轻视、不重视；每年；不因外物和自己处境的变化而喜悲.子孙贤明善良,到现在还尊奉范仲淹的规矩 做 法,不敢废止；范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，是对孟子乐以天下，忧以天下”思想的 继承和开展；他不受个人荣辱、悲喜的局限,用具体的行动表达忧国忧民的情怀，是难能可 贵的.【点评】解答此题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆.如文言实 词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类.解答此类题目时，如遇到课 本中学过的

53、,可运用联想法,结合语境,分析比较，做出选择解答；译古文句子要遵循 一一对应，字字落实的原那么，把古文句子对换成符合现代汉 语表 达习惯的句子,注意译出来的句子要做到字字准确，忠于原文,通顺标准；此题考查的是对文本内容的理解与分析水平.解答此题的关键是在理解课文内容的根底 上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句，即可做出解答.【附参考译文】甲庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守.隔了一年,政治清明通达，人民安 居和顺,各种荒废的事业都兴办起来了.于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模，把唐代 名家和当代人的诗赋刻在它上面.嘱托我写一篇文章来记述这件事情.我观看那巴陵郡的美好

54、景色,全在洞庭湖上.衔接远山，吞没长江,流水浩浩荡荡,无 边无 际，一天里阴晴多变,气象千变万化.这就是岳阳楼的雄伟景象,前人的记述已经）很详尽 了.那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗 人,大多在这里 聚会，（他们）欣赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？是由于） 不因外物好坏，自己得失而或喜或悲.在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时, 就为国君担忧.他进也忧虑,退也忧愁.既然这样,那么他们什么时候才会感到 快乐呢？古 仁人必定说：先于天下人的忧去忧,晚于天下人的乐去乐呀.唉！不是这 种

55、人,我与谁 一道归去呢？【乙】范仲淹不重视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人时特别宽厚.他富贵之 后, 在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩，当做义庄,用来养活跟随他但比较贫穷的人, 他选出一个辈分高而且有贤能的人来治理他资金的进出，每个人每天吃一升米,每 年拿一 匹细绢做衣服，另外婚丧嫁娶,都会给他们钱.聚集的族人将近有一百口.范仲淹 死了之后 四十年,子孙贤明善良,一直都尊奉范仲淹的规矩做法,不敢废止.阅读下面的古文，完成小题.（甲）淄川蒲松龄,字留仙，号柳泉.每当授徒乡间，长昼多暇,独舒蒲席于大树下,左 茗右 烟,手握葵扇，偃蹇终日遇行客樵渔，必遮邀烟茗,谈谑移时.虽床笫鄙亵之 语,

56、市井荒 唐之言，亦倾听无倦容.人以其易亲,故乐近之.晚归篝灯,组织所闻，或合 数人之话语为一 事，或合数事之曲折为一传，但冀首尾完具，以悦观听.其文非一朝所猝办，其事亦非一 日所网罗，历二十年,稿三数易始得此高不盈寸之?聊斋志异?.（摘自？清稗类钞？）（乙）滕子京负大才,为众所嫉.自谪巴陵，愤郁颇见辞色.范仲淹与之同年友善爱其才恐 后 贻祸.然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之,子京忽以书抵仲淹,求?岳阳楼 记?.故记 中云不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏 故人耳.（摘自？过庭录？）【注释】（淄川）古地名，今山东境内.蒲席）用蒲苇编织的席子.（偃蹇）形容 曲背.

57、（床笫）指男女私情之事.（传）故事.（猝办）一下子完成.（同年）指 同一年考中进士.1）解释以下句中的加下划线字.稿三数易至受人言自谪巴陵请用/给文中画线的句子断句.（限断3处）范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻祸.（3）请选出与“人以其易亲中的以字用法相同的一项（）.A.以悦观听B.正患无隙以规之C.子京忽以书抵仲淹D.不以物喜小杭读文章时画出了不理解的语句，请你帮他译成现代汉语.遇行客樵渔,必遮邀烟茗,谈谑移时.结合两文内容,请从创作过程与创作目的两个角度谈谈?聊斋志异？和？岳阳楼记？的不 同之处.【答案】（1）更改、改变；少；被贬官，降职范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸.（3）D碰到行

58、人旅客柴夫渔民,蒲松龄必定邀请他们抽烟喝茶遮阴纳凉,谈笑多时.创作过程：蒲松龄从民间到处收集故事，组织撰写，历经20多年,多处修改而写成？聊斋 志异?.范仲淹想奉劝好友却正愁没有时机，刚好滕子京来求取文章,范仲淹就写 下了？岳阳 楼记?.创作目的：？聊斋志异？只求头尾完整详细，能使人喜欢看就行.？岳阳楼记?是用以劝谏老朋 友的.【解析】【分析】（1）解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义.此题 注 意古今异义词，更：更改、改变.谪：降职.根据句意：范仲淹和他同龄,两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到 迫害. 故句子划分为：范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸.A.使，

59、令.B来.C给D.与例句都是由于的意思.应选D.此题注意关键词：烟茗：抽烟喝茶遮阴纳凉.谑：尽兴地游乐.（5）从创作过程来看，甲文，蒲松龄白天人们的言语故事，晚归篝灯，组织所闻“历 二 十年，稿三数易才创作出？聊斋志异？；乙文，根据正患无隙以规之,子京忽以书抵 仲淹, 求?岳阳楼记?范仲淹正担忧没有时机来劝诫他.滕子京突然写信给范仲淹，请 求他写? 岳阳楼记?.从创作目的来看，甲文根据冀首尾完具，以悦观听.可知道其目 的是只求头 尾完整详细，能使人喜欢看就行.乙文根据其意盖在谏故人耳.”可知目的是 奉劝和勉励 滕子京.故答案为：更改、改变；少；被贬官，降职；范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻

60、祸；D；碰到行人旅客柴夫渔民,蒲松龄必定邀请他们抽烟喝茶遮阴纳凉,谈笑多时；创作过程：蒲松龄从民间到处收集故事，组织撰写，历经20多年，多处修改而写成？聊斋 志异?.范仲淹想奉劝好友却正愁没有时机,刚好滕子京来求取文章，范仲淹就写 下了？岳阳 楼记?.创作目的：？聊斋志异？只求头尾完整详细，能使人喜欢看就行.？岳阳楼记?是用以劝谏老朋 友的.【点评】此题考查对文言实词的理解水平.作答此题，重点在于文言实词的积累，同时 也 可以借助整个句子的意思来判断；此题考查古文断句的水平，断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中 涉及 的人物及关系.也可借助文段的一些特征巧妙断句，比方借助虚词，借