大班《窗花》教案5篇

1、 大班窗花教案5篇 活动目标： 1.观赏剪纸窗花，感受窗花的颜色美，图案美，对称美; 2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 活动预备： 1.各色正方形蜡光纸彩纸; 2.剪刀; 3.喜庆的背景音乐; 4.窗花范例。 活动过程： (一)观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛 1.教师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢? 2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何? 3.幼儿争论，教师进展小结窗花-装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的抱负，是我们中国民间特有的艺术。 (二)观赏感受剪纸窗花的颜色

2、美、图案美、对称美，引导幼儿发觉 1.颜色很丰富、美丽。 2.图案许多。 3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。 4.外形也不一样：圆形、方形、花瓣形等。 (三)教师示范剪窗花 1.根本方法：折叠-剪图形-翻开(用故事情境把剪的方法连起来) 2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很得意的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，咔嚓，它就咬了一口，咬了个三角形出来，咔嚓又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多

3、，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了 3.(翻开)一幅漂亮的窗花就剪好了。 幼儿操作： 1.教师鼓舞幼儿大胆创作，留意观看幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐; 2.引导幼儿从开口处开头剪，不能把中间剪断; 3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断翻开看; 4、帮忙个别力量差的幼儿; 5.提示幼儿留意使用剪刀的安全。 延长活动，观赏更多的窗花，多种对称的窗花 1.还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去观赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家; 2.自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。 嬉戏：石头剪子布课后

4、反思。 大班窗花教案2 设计背景 1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、由于要过新年了，剪窗花，让幼儿园里布满新年的气氛。 活动目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 重点难点 让幼儿发觉窗花是对称的。 活动预备 1、多媒体设施及课件：漂亮的窗花。 2、纸制房子四幢。 3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程 1、引导幼儿观赏环境布置和课件漂亮的窗花，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，

5、激发对剪纸的兴趣。 2、幼儿第一次探究剪窗花。 (1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗? (2)幼儿自由争论制作方法。 (3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室 (4)请小朋友观赏这些漂亮的窗花吧! (5)小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么? 小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。 3、学习剪窗花。 (1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么? (2)下面小朋友们就和教师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。 4、幼儿制作窗花。 (我将剪窗花的纸根据幼儿的力量来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图

6、、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。) 小朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。 幼儿制作，同时放新年好。 幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。 师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊? 谁想展现一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 互评窗花。 师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。 教学反思 今日上午我开展了剪窗花，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验

7、表现美的欢乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 本次活动以观赏窗花进展导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。 观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们根本能顺当剪出各种各样的

8、窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣深厚。 展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进展的很顺当但也存在2点缺乏： 1、在让孩子们进展争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。 2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时教师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。 通过剪窗花活动，我熟悉

9、到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的兴趣，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。 大班窗花教案3 教学目标 1.熟悉本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。 2.自主积存词语。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学重难点 1.把握本课生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学预备 生字卡，挂图，课件 教学时间 二课时 教学过程

10、第一课时 一、激趣导入 1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢? (挂灯笼，贴对联，清扫卫生，贴年画，贴窗花) 2.有一种特地贴在窗子上的漂亮剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看教师为你们预备的漂亮窗花吧!课件展现多幅漂亮的窗花。 你都看到了什么样的窗花?(生自由说) 3.教师简介窗花 4.有位小朋友也很喜爱窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢! 板书课题：22剪窗花 二、初读课文 1.教师范读课文，请学生听清字音。 2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。 三、扫除障碍 1.课件出示生字 (1)教师带读。 (2)学生自由练读。 (3)指名读，检查指导。 (4)请小教师

11、带读，开火车读。 (5)去拼音读，同桌互读。 四、再读课文 1.学生自由读全文，同桌相互检查。 2.指名读，检查正音。 五、学习生字 1.自读生字，注音。 2.检查正音。 3.识记字形，笔顺。 4.练习书写，扩词。 其次课时 一、复习 1.课件展现生字指名认读，检查生字书写。 2.课件展现课文，指名读。 二、学习课文 1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花? (“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展现相应窗花。 2.学生自由读，画儿歌中出你喜爱的窗花，多读几遍。 3.逐句指导 (1)快要过年了，大家心里都想到了些什么?(生自由说

12、) “我”跟奶奶学剪窗花，预备过年，心情会怎样呢?指导学生围绕快乐、快乐自由表达。 谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢?指名读，竞赛读。 (2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花? (剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。) 你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢? (课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉利的鸟，能带来高兴和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，盼望能给家庭带来吉利和好运。) 小喜鹊叫喳喳地告知大家：喜气来了，要过年了!谁想当只欢乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢快?指名读，齐读。 (3)快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名，并结合课件展现对这些菜名的

13、含义作简洁说明。 有鸡有鸭，还有鱼真丰富呀!吃了这么多好东西，你们快乐吗?谁想读读这句，让大家感受到你的快乐?指名读，竞赛读，齐读。 (4)你们知道为什么过年要吃鱼吗? (鱼和余同音，人们盼望家中年年有余，日子越过越好!) 大红鲤鱼表示吉利富有，你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比，谁能把快乐的语气读好!学生自由练读。 指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家! 三、齐读全文 1.配乐自由练读。 2.齐读，同桌互读，推举指名读。 四、总结 读了这首儿歌，你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很快乐和窗花真美”表达自己的想法。 板书设计： 22剪窗花 梅花、雪花，喜鹊，鸡，鸭，鲤鱼，胖娃娃 幸福美

14、满 大班窗花教案4 活动目标： 1.在观赏各种窗花的根底上，感受窗花的对称美和均衡美，激发对学剪窗花的兴趣。 2.探究圆形窗花的折叠和剪的方法，并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。 3.尝试用上下拍打的方法匀称地拓印单色的作品。 活动预备： 1.幼儿剪过方形窗花。 2.各种图案的窗花。 3.彩纸，剪刀，油画颜料(每组一种颜色)，玻璃板，海绵球人手一个，夹子若干。 活动过程： 1.观赏不同外形和图案的窗花。 (1)教师：你喜爱哪一张窗花?它是什么外形的?什么颜色的? (2)教师：上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律? (3)教师：人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉? 2

15、.探究窗花的折叠和剪的方法。 (1)回忆方形窗花的剪法。 教师：你知道窗花是怎么剪出来的吗?(唤起幼儿已有阅历)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断?(幼儿可用小纸进展尝试) (2)探究圆形窗花的剪法。 教师：圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形?(角对角对折四次，剪掉多余的局部)然后再怎么剪? 3.幼儿创作(可多几张纸供幼儿尝试)。 (1)关注幼儿折叠方法是否正确，是否把握剪圆的技巧。 (2)学习用累加的方法剪出较简单的图案。 4.集体观赏、沟通剪出的窗花作品。 (1)相互沟通，谈谈自己的作品有什么独特之处。 教师：你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样? (2)集体沟通。 教师：好看的

16、花纹是怎么剪出来的? 5.教师演示，幼儿探究拓印方法。 (1)教师：桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动?(用夹子夹好) (2)教师：蘸颜色时应当留意什么?(海绵上的颜料要拍打匀称)怎么印?(从左到右，上下轻轻拍打) 6.幼儿尝试拓印活动。 要点提示： 1)要求有序地印制作品，提示幼儿拓印时不能移动。 2)上下左右轻轻拍打，使窗花图案拓印完整、匀称。 7.展评幼儿的剪纸漏印作品。 活动建议： 活动延长 拓印材料让幼儿连续拓印活动，展现幼儿的拓印作品。 家园共育 和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观，教家人剪窗花。 评析 第一次拓印时，教师尽可能多项选择一些单色的漏印作品供幼儿观赏，有利于幼儿观看、发觉、争论、猜想拓印方法，有利于幼儿的探究和学习。幼儿在学习拓印时，教师强调上下轻轻拍打，这样印出的作品匀称、好看。 大班窗花教案5 活动目标 1.要求幼儿在理解儿歌内容的根底上，学会有感情地背诵儿歌。 2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。 3.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动材料 1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。 2.幼儿主题活动图画书新年贺卡。 活动过程 1.观赏活动室的窗花。 2.教师给幼儿表演剪