小学年级上册语文第单元作文教学设计习作3教案

1、小学年级上册语文第单元作文教学设计习作3教案小学五年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案1教学目标：1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2、对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点、难点：1、指导学生按一定顺序进行观察。2、观察顺序和写作顺序相结合。课前准备：1、布置学生利用周末到郊外秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。第一课时（习作指导）一、导人，激发兴趣。1、同学们到郊外

2、秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?3、小结：秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)二、明确要求，指导选材。1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?三、指导学生按一定顺序观察、交流。1、出示枫叶标本，问：(1)枫叶由哪两部分构成?（板书：叶柄

3、叶片）(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?(3)枫树叶的.叶柄有什么特点?(4)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。2、小组内练习介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。3、各组派代表上台介绍，大家评议。4、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。四、交流收集的文字资料。五、指导学生写好全文。1、通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢? 学生讨论。小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时

4、过渡要自然。2、讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)3、开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。4、结尾可怎么写? 讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。第二课时（习作讲评）一、复习习作要求。二、欣赏作文。1、下座位欣赏同学的习作。2、画出好词、好句、好段。3、修改有明显错误的地方。4、围绕习作要求给出自己的评价。（1）打出你对它的评价等级。（2）写出自己的评语。（3）给出自己的修改建议。三、推荐好文章、好段落。（1）推荐自己读到的好文章、好段落。（2）大家评议。四、自己修改习作。教学

5、重难点1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学课时：2课时教学过程（教学互动设计）一、再现生活1、话题导入，让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。（学生回忆）小学语文能干的钟点工教案设计汤姆家的钟点工真的很能干，它就像我们生活中的保姆、家政服务人员那样，为我们服务，我们谢谢它们。不过我们更应该谢谢那些制造机器人的叔叔阿姨们，是他们制造出机器人为我们人类做贡献，你们想对他们说些什么？教学目标1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。教具准备；生字卡片、手

6、机、机器人的图片。教学过程一、复习1、出示生字词语卡片一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当显得帮助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染二、细读课文、理解感悟师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”？（即保姆、家政服务等行业。）板书课题（一）创设情境1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。师：同学们你们听，汤姆家来客人了。会是谁呢？生1：机器人。师：它来干什么呢？生2：来帮汤姆家干活的。师：你是怎么知道的？生2：汤姆妈妈告诉汤姆的。（生读汤姆妈妈说的话）师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样？生3：啊，汤姆情不自禁地叫起来。师：同学们回答得很好。2、读课文24自然

7、段，找出相关的句子读一读。3、分角色朗读。（师生互动师：妈妈生：汤姆）理解词语：情不自禁（二）学习第5自然段师：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长的什么样子呢？板书：样子1、学生自由朗读，说说共有几句话？（4句）2、齐读并回答问题：机器人什么样？3、出示练习，学生口答。课文第5自然段先写机器人的（），再介绍它没有（）和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（），显得又（）又（）。4、出示课件，展示机器人图片。5、请同学们根据上面的描述，画一画机器人的模样。6、齐读描写机器人外形的句子。7、根据上面的描述，谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢？生：怪模怪样师板书师：这个机器人不仅长

8、的怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特点呢！谁知道是什么？生：会说话。板书师：机器人会说话，连汤姆都被吓一跳，这就叫“语出惊人”，一说话吓人一跳。机器人到底说了什么呢？学生自由读第6自然段，找出相关的句子再读一读。（三）学习78自然段齐读课题板书：能干1、能干的钟点工“机器人”，帮助汤姆家都干了哪些家务活呢？（1）学生自由朗读78自然段，找找机器人都干了什么活？并画出来。（2）学生回答问题，师板书擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、收拾草坪2、细讲擦窗户部分（1）让学生自由谈谈擦窗户的危险，体会“小心翼翼”一词，并用“小心翼翼”说话。（2）面对这样的危险，机器人又是怎么做的？生1：稳稳当当灵活

9、自如生2：胳膊还能弯曲、很快指名读相关语句，体会机器人的能干。（3）齐读第7自然段3、机器人擦玻璃的举动，把汤姆都看呆了。它下面干的活，会让可爱的汤姆更加佩服。（1）男女生比赛朗读第8自然段。（2）理解并积累词语：井然有序一尘不染（3）汤姆佩服机器人，同学们喜欢它吗？（喜欢）4、机器人不仅能干，它还是个有风度的绅士呢！读课文最后一自然段，体会机器人的绅士风度。（教育学生讲文明、有礼貌）理解词语：绅士风度5、齐读课文。（四）总结全文汤姆家的钟点工真的很能干，它就像我们生活中的保姆、家政服务人员那样，为我们服务，我们谢谢它们。不过我们更应该谢谢那些制造机器人的叔叔阿姨们，是他们制造出机器人为我们人

10、类做贡献，你们想对他们说些什么？你们还想让机器人为人类做些什么呢？（请学生展开想像自由发言）我爱爸爸妈妈小学语文教案设计第一课时教学目标：1、看图，初读课文。2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读笔画：2、指名认读熟字：父、女、子、马。二、看图引入新课。1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人?2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。课文是由一句一句的话组成的。三、初读课文。1、教师范读课文。2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。3、齐读课文，学习课题中的字词。“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。“爸爸”也叫“父亲”

11、，所以“爸”要用父字头。“爸爸”是一个词，后一个“爸”读轻声。“妈”是由哪两个字合起来的?左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。“女”字做偏旁有什么变化?(最后一笔横改提)教学新偏旁。想一想，“妈”为什么用女字旁?注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。4、齐读。四、看图说话，学习课文第一、二句话。1、看图说说爸爸妈妈在干什么?2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊!出示句子领读“爸爸好。”“妈妈好。”你能说说你的爸爸妈妈有多好吗?教学生字“好”。这字什么结构?你用什么办法记住它?写的时候要注意什么?(1)认识句子。“爸

12、爸好。”这儿写谁呢?怎么样?像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。同样道理，“妈妈好。”也是一个句子。(2)朗读训练。读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。爸爸/好。妈妈/好。五、指导书写。爸：“父”字头略为扁宽些。妈：“女”的一横改做提，比“马”写的窄些。好：“子”比“女”写得略低一些。第二课时教学目标：1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画。2、朗读课文。教学过程：一、复习检查。1、指名认读生字词和偏旁。2、指名板书“爸、妈、好”(边板书边说笔画和笔顺)3、指名朗读第一、二句话。二、看图说话，学习课文的三、四句话。1、看图说话。爸

13、爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊!看图说说，图上小朋友是怎样做的?2、学习生字。出示句子领读“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”认读生字“我”、“爱”。“我”：教学新笔画“”斜钩。然后，让学生看书上“我”的笔顺，边书空边说笔画。(教师放大范写。)“爱”：教学新笔画“”横钩。学生书空，教师范写。3、指导读句。这是几句话?你从哪儿看出来的?读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母?提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。三、朗读课文。齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。四、指导书写。我：“斜钩”要略为伸长一些，最后一点别忘。爱：“冖”要写得宽一些，“友”的一横写在田字格的横中线上。第三课时教学目标：总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。二、朗读与背诵课文。1、课文有几句话?谁来读1、2句?3、4句?师生对读，男女生对读，同桌对读。指导背诵。先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背。三、句式训练。书上写“爸爸好。”“妈妈好。”你还可以说说谁好?(句式：好。)“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”你还爱什么?(句式：我爱。)