小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形一年级数学上册《探索分一分的奥秘》教案

1、课题分一分课型新授课备课人邓文娟执教时间2023.10.14教学目标1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能够按照一定的标准整理物体。2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重点经历分类过程，能够按照一定的标准分类。教学难点同一物体能够按照不同的标准进行分类。教学过程教学预设设计意图一、创境激趣大屏幕展示主题图，师讲述故事：首先，老师要给大家讲一个关于小猴子的故事。看，调皮的

2、小猴子又被妈妈批评了，小猴子做了什么错事呢？” 学生看图回答。师：那怎么才能让它的妈妈开心呢？生回答：整理整齐。师：“怎么整理呢?”学生回答。师：哦，同学们真聪明！小猴子也想到了一个好办法，我们一起来看看。整理了之后，你感觉它的房间怎么样？生：好整齐！师：他是怎么整理的？生：把所有的东西分为笔、书、玩具三类，分别放在一起。教师：像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类，今天我们就一起来学习“分一分”。把房间弄乱是孩子们都做过的“坏事”，这样导入，能唤醒孩子的生活体验，提高孩子的学习兴趣。同时也让孩子知道在家里不用任性，东西应分类存放，这样学生得到教育，培养了孩子良好的生活习惯。二、探求新知1.教

3、学例1师问生答：小红同学新买了一些铅笔，可是，放在那里乱七八糟的，你能通过观察帮她把这些铅笔分成两类吗？并说一说为什么这样分？请同学们思考一下，你想到办法了吗？生思考。师请学生回答。生回答：按颜色分，把红色的铅笔放在一起，把黄色的铅笔放在一起。师：真聪明，观察得真仔细。对，按颜色分，像这样把特征相同的，都是红色的铅笔放在一起，都是黄色的铅笔放在一起，就是分类。师：同学们，拿出自己的小棒，也像这样按颜色分一分吧！学生操作，将自己的小棒按颜色分成两类。 师小结：同学们的动作真快，真聪明！这种分法是按照颜色分的。板书：按颜色分充分观察思考，直观感知在“种类相同、颜色不同”的情况下，按颜色进行分类，体

4、验单一标准下如何分类，为例2学习“按不同标准分类”以及以后学习“按多重标准分类”做好准备。三、深入探索2.教学例2师出示纸制的上衣和裤子，贴在黑板上。请学生看黑板，黑板上有编号为1到10的10件物品。请同学们思考按什么将这些物品分成两类？并请学生来说一说分类的方法和分类的理由。学生上讲台进行分类并讲述理由。学生的方法有“按种类”分为“上衣”和“裤子”两类，也可以“按颜色”分为“蓝色”和“红色”两类。教师：按种类分为“上衣”和“裤子”两类，能在指定的圈中填一填序号吗？学生在书上填。 师：我们把两种分类结果进行比较发现，同一些物品，分类的方法可能不止一个，可能有很多。尊重学生在分类上的多样化与个性

5、化，按学生的思路组织教学活动，让学生充分表达“这样分的理由”，从而在按单一标准分类的基础上，进一步学习按不同标准分类。在实践的基础上，再看图分一分、画一画，加以巩固。 四、巩固练习课堂练习：师：下面请同学们学以致用，完成课堂练习第一题，把生活在水中的动物涂上颜色。师：生活在水里的动物有哪些？生：金鱼、海豚、蓝鲸。师：真棒，非常准确的回答！大家做对了吗？通过练习，进一步加深学生对分类的理解与应用。五、课堂小结 再次回顾主题图，提问：小猴子是按什么标准把房间收拾得整整齐齐的？ 生：按种类分。 师：书又是按什么分的呢？ 生：按颜色分。 教师：今天你有什么收获？预设：学生：我学会了分类，可以按种类分，还可以按颜色分。 教师：是的，其实，分类的方法远不止我们今天所学的这几种，在实际生活中，分类的方法多种多样，等待着大家的观察和发现！看似简单的小结，其实寓意丰富，学生不但回顾了本节课的收获，而且通过老师的提示在实际生活中分类方法多种多样，自然而然地进行了知识的拓展和延伸。六、作业布置教师：请同学们回家后，利用今天学到的数学本领在生活中做一件有意义的事，把自己的书包分类整理好，做一个生活小能手！灵活应用，将所学的新知识与生活相联系。让学生感受到数学无处不在。七、实践应用 下课时，请学生思考：将所有学生分成两队