小学数学西南师大五年级下册三长方体正方体长方体正方体的认识教学设计新 省赛获奖_第1页
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文档简介

1、长方体和正方体的认识教学设计仁师附小 唐孟群教学目标： 通过观察实物、动手操作等活动，使学生认识并掌握长方体、正方体的特征。认识长方体的长、宽、高。通过建立图形的表象的过程，发展学生的空间观念。4、通过预习，培养学生自主学习的兴趣和求知欲。体验数学带来的乐趣。教学重点：认识并掌握长方体和正方体的特征教学难点：培养学生对立体图形的空间观念。教学课时：第1课时教学设计：一，激趣导入。1.老师有个秘密要告诉大家用刀切茄子，引出面，棱、顶点。2.数学中，常把面、棱、顶点组合成许多的立体图形，你知道哪些立体图形？3.认识这两种立体图形吗？生活中你见过哪些长方体和正方体？4.今天我们就从面、棱、顶点来认识

2、这两种立体图形(板书:长方体，正方体的认识)二，预学展示，提出疑惑。1.拿出预学单，对照屏幕，和同桌说说通过预习，你对长方体和正方体有了哪些认识？还有哪些疑惑？2.请一生分享长方体的特征。（生带预学单上台）：孩子，通过预习，你知道了）3.孩子，你有疑惑吗?(生说，师板书）4.谁和我们分享一下你知道的正方体的知识。（生展示）你有疑惑吗？三，快乐验证。1.小组验证：拿出材料，小组合作，做一个你喜欢的长方体或正方体模型。完成的小组，对照预学单，用你手中的工具验证一下它们是不是有这些特征。集体验证：我们从长方体的特征开始，你想验证哪一点？带上你的验证工具上来吧。生：我来验证长方体有6个面（师问：你能带

3、着大家一起数数吗？引导有序思考。）老师也有自己的验证方法。（课件展示）从同一顶点出发的三条棱，你知道它的名字吗?老师把它变换一下位置，你还认识它们吗？师小结。用你手中的学具考考你的同桌，请他指出长宽高。我们来玩一个游戏吧，游戏名字叫“欢乐猜猜猜”（课件演示）。正方体有哪些特征？当长方形的长宽高都相等就得到一个正方体，所以说正方体是一种特殊的长方体。它们有哪些相同点和不同点呢?刚才这些疑惑都解决了吗？四，快乐挑战。请孩子们再次自学书38-39页，用笔勾画重点。（师完善板书）练习。五，小结。这节课你有什么收获？还有什么疑惑？板书： 长方体和正方体的认识面 棱 顶点6个 12条 8个6个面都是长方形 相对的棱长

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