人教版教材《焦耳定律》1课件

1、第节 焦耳定律 第节 焦耳定律 这些用电器的共同点?生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。 这些用电器的共同点?生活中，许多用电器通电后，都伴有电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。一、电流的热效应电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?想想议议电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?演示实验实验装置电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?演示实验实验装置实验1：研究电热与电

2、阻关系R1 = 5 R2 = 10 A在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。实验1：研究电热与电阻关系R1 = 5 R2 = 10 实验2：研究电热与电流关系I = 2I1IAR = 5 R = 5 R = 5 I1在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。实验2：研究电热与电流关系I = 2I1IAR = 5 R焦耳（James Prescott Joule，18181889），英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、

3、电阻和通电时间的关系。焦 耳焦耳（James Prescott Joule，1811内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。2公式：Q = I2Rt3单位：焦耳（J）二、焦耳定律1内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟1当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即Q = W = UIt = I2Rt如：电暖器，电饭锅，电炉子等。2当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：W Q热三、电能和电热关系电能 内能+机械能1当电流通过导体时，如果电能全部转化为内

4、能，而没有同时一根 60 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?一根 60 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?想想议议答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者并不矛盾。额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单1电热的利用利用电热孵化器孵小鸡用来加热电热器的优点: 清洁卫生，没有环

5、境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。四、电热的利用和防止1电热的利用利用电热孵化器孵小鸡用来加热电热器的优点:很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。2电热的危害很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖课堂小结焦耳定律的实验和内容电热的利用和危害课堂小结焦耳定律的实验和内容电热的利用和危害观察实验观察实验1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像

6、才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把