小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算乘法分配律教案_第1页
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文档简介

1、乘法分配律（复习）教案执教：安家庆教学目标：1.通过本节课的复习，进一步弄清乘法分配律适用于小数，并会正确运用乘法分配律进行简算。2.在学习过程中，培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力。3.在学习中进一步树立学好数学的信心。教学重点：对能利用乘法分配律在小数运算中进行简算。教学难点：乘法分配律的灵活运用。教学过程一、复习引入1.请同学们回忆一下乘法分配律是怎样叙述的。（生答）2.填空（题单作业一）8（+）=8+37+m=（37+）=（） =（）二、新知学习1.学生完成两位小数乘一位小数竖式，师引导学生说竖式计算过程与乘法分配律的联系。 分成+2的和x10002502.分组完成（作业二）中

2、的各题。例： （+） + （）8 （1）生自己完成。（2）你可以把这些题进行归类吗？引导学生把这些不同的题归为“乘法分配律合拢形式”、“乘法分配律展开形式”、“乘接近整数的数”这几种类型。分析不同的类型运用的方法有什么不同。3.数学医院看看你能把题单上（作业二）的题全做对吗？展示学生的题，指出错在哪里？4.练习（作业三）：甲、乙两车同时从A、B两地出发，相向而行，甲车每小时行千米，乙车每小时行千米，经过小时两车相遇。A、B两地相距多少千米？（用两种方法解答）三、巩固练习（作业四）1.明明粗心大意，把（+2）错算成了+2，请你帮忙算一算，他得到的结果与正确结果相差多少？（小组讨论后汇报） 四、小结通过本节课的复习，你认为自己有了怎样的收获？五、作业（作业五）：计算下面各题 （作业六）甲乙两自行车同时从A地到B地，甲车每时行千米，乙车每时行千米，小时后两车相距多少千米？板书设计：乘法分配律（复习）1.意义：(a+b) c=ac+bc2

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