幼儿园中班教案《黄雨伞》及教学反思

1、Word 幼儿园中班教案黄雨伞及教学反思 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园中班教案黄雨伞及教学反思，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 活动目标： 1.关注画面细节，并猜想黄雨伞一路上所发生的故事情节。 2.大胆想象，体验共同阅读的乐趣。 3.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 黄雨伞PPT，黄雨伞和蓝雨伞各一把 活动过程： 一、认真观看封面 1.今日老师带来了一

2、本书，看看你从在封面上发觉了什么？这是什么颜色的雨伞？ 2.为什么要撑伞？你从哪里看出来的？你觉得这是什么样的雨？ 3.黄雨伞下会是谁呢？都有可能，那我们就先叫他黄雨伞吧 4.你猜猜黄雨伞要去哪里？去干什么？ 二、共同阅读绘本PPT画面。 1.你看到了什么？ 2.黄雨伞遇到了谁？猜猜他们会说些什么？ 3.请幼儿跟边上的好伴侣说说，再请2组幼儿来表演。 4.她们来到了什么地方，又遇到了谁？ 5.这次她们又来到了什么地方，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么？ 6.她们又来到了哪里？他们会不会去玩，为什么？ 7.这是什么地方？看看这条路和前面看到的一样吗？哪里不一样？你从什么地方也看到过这样的路？ 8.他们

3、现在走在哪里？是往上走还是往下走，你怎么看出来的？ 9.她们为什么停下来了？ 10.她们来到了哪里？你觉得这里的楼房怎么样？从哪里看出来的？ 11.她们在干什么？过公路时要留意什么？她们这样过公路对吗？ 12.这么多的雨伞，她们可能来到了哪里？ 三、争论沟通，并给书本取名字。 1.你们喜爱这本书吗？为什么？ 2.你能给它取个好听的名字吗？ 3.诵读书名和了解书的。 活动延长： 1.漂流图书，亲子阅读，无字书故事创编。 2.设计表格：让幼儿回家选择一个最喜爱的画面，说说黄雨伞在干什么？可能在说什么？想什么？让家长帮助记录。 活动反思： 真是凑巧，当我们将开展黄雨伞的教学活动前一天，天空就下起了雨

4、，所以在活动前给家长发了短信，使家长对我们的绘本阅读黄雨伞的价值取向有了肯定的了解：那就是怀着乐观的心态，专心去体会，下雨天也是很美妙的、欢乐的。. 放学时又和孩子谈话，让他们在回家的路上看看雨伞的颜色，伞下的人在干什么、说什么？听听下雨的声音，看看下雨的天空，四周的风景等？ 在其次天的晨间谈话时，我让幼儿观赏背景音乐，大胆联想，并依据幼儿的爱好需要生成了表演弹钢琴的嬉戏，孩子们兴致特别高，他们随着音乐的节奏，或舒缓，或跳动，或急促；他们随着音的凹凸，忽上、忽下，或一只手上一只手下，动作美丽，神情投入，表演特别逼真。 在阅读活动中幼儿思维很活跃，观看很细致，联想很丰富。此外，对于撑伞表演也特别

5、感爱好，有的说：交个伴侣吧，交个伴侣吧！有的说：你好，我们一起走吧，有的说：你好，我们一起去买拼装车吧；有的说：我们一起去买玩具吧 而且师在活动中，老师也有整合的理念，把情感的（伴侣许多很欢乐，下雨天撑着漂亮的小伞很欢乐）、认知的（各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等）平安的、自我爱护的（遵守交通规章、走斑马线等）、语言的（一些好的词语：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、艳丽）等融合渗透在一起，促进了幼儿全面和谐地进展。 幼儿百科：伞的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料与缠线。使用时以手将之举起，虽然伞在最初创造时的主要目的，是用来阻挡阳光，但是现在最

6、常被当作雨天挡雨的雨具。用来遮挡 阳光的伞又称作阳伞或遮阳伞，可固定于露台桌等户外家具，或用在海滩上。伞的其它用途包括装饰物、拐杖甚至兵器。 更多幼儿园教案我推举 幼儿园中班教案动物的雨伞及教学反思 活动目标 1、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。 2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感；并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。 3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 4、理解诗歌内容，大胆叙述简洁的事情。 5、情愿分角色表演简洁的诗歌情节。 活动预备 1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。 2、投影仪一台。 活动过程 （一）、

7、看看、想想、说说,理解诗歌内容。 看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？突然怎么了？下雨了，他们该怎么躲雨呢？“假如你是小鸟你会怎么办呢？” （二）、学习诗歌 1、完整观赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。 2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。 3、师生（老师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感受（集体、分组等方式）。 4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互争论，发觉动物各自的特点和本事） 活动反思： 动物的伞是一首布满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇

8、到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，布满了无限的欢快和生气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。 从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是老师说得太多。此外，孩子们的倾听力量还有待加强，今后要多为他们制造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和制造的空间，用简练的语言引导和鼓舞幼儿学习用清楚的语言说出自己的感受，进而培育他们的语言表达力量。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达力量较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。 中班幼儿有意留意已经开头萌发，对外界新奇的刺激能产生

9、爱好，简单进入情境中。因此活动最终假如能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参加爱好，还能让他们在嬉戏中再次深化理解儿歌的内容。 在今后的工作中，我觉得我应当从讲故事开头，先丰富孩子们的词汇量，由词语开头，渐渐向句子进展，引导孩子们用原有的阅历和当前的学习内容更好的相结合，学会敏捷运用字、词、句，最终培育孩子们的口语表达力量、语言组织力量与自信。 幼儿百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 2022幼儿园大班教案雨伞及教学反思 下面给大家供应的是“幼儿园大班

10、教案雨伞”。让幼儿尝试调动已有的学问阅历，利用诗歌句式创编诗歌，结合生动好玩的画面感知理解诗歌内容，充分观赏诗歌的美，在脑中在现大自然的美。 活动目标： 1.结合生动好玩的画面感知理解诗歌内容。 2.尝试调动已有的学问阅历，利用诗歌句式创编诗歌。 3.充分观赏诗歌的美，在脑中在现大自然的美。 4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知诗歌。 5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： 1.一把黑布伞 2.折叠式图片：小鸡、小羊、蚂蚁、蘑菇、鸡妈妈、大树、喇叭花、羽毛伞、绿叶伞、小花伞 活动过程： 一、谈话活动，引出主题 1.出示黑布伞，让幼儿说一

11、说、摸一摸制作黑布伞的材料。 2.争论：你们家有些什么样的伞 幼儿回答：“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。 老师小结：小伴侣的伞真好玩、花样真多，老师也有很多把美丽伞的雨伞，我把它们藏在了一首好听的诗歌里了，一起来听听吧！ 二、老师朗诵诗歌，幼儿仔细倾听 1.老师：你听到诗歌中藏了哪几种雨伞？ 幼儿：有羽毛伞、有绿叶伞、有小花伞。 幼儿一边叙述，老师逐一出示图片。 2.老师逐层深化地提问，关心幼儿理解诗歌内容 老师：为什么鸡妈妈是小鸡的羽毛伞？ 幼儿：由于鸡妈妈的羽毛很大、由于小鸡是鸡妈妈的孩子。 老师：为什么大树是小羊的绿叶伞？ 幼儿：由于小羊喜爱在大树下休息、由于大树的叶子很大

12、。 老师：为什么喇叭花是蚂蚁的小花伞？ 幼儿：由于蚂蚁很小，喇叭花的正好可以给它挡雨。 3.引导幼儿边看图边念儿歌 采纳分组叙述和分段叙述的方法。 三、扩展幼儿的想象，创编诗歌内容 老师：小伴侣想一想在大自然的雨天里，还有哪些动物需要雨伞呢？它们又需要什么样的雨伞呢？引导幼儿用“下雨啦！什么是谁的什么伞？”的句式来仿编诗歌。 四、带领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞，听音乐结束活动。 活动反思： 这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，预备教具，为孩子创设轻松开心的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深化地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小伴侣丰富的想象

13、力，另在场的老师都赞美不已。 幼儿百科：伞是一种遮阳或遮挡 雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文Ubrella来自拉丁文的Ubra，有遮阳、阴影处的意思。 幼儿园大班教案动物雨伞及教学反思 下面给大家供应的是“幼儿园大班教案动物雨伞”。让幼儿依据主题图，结合生活阅历大胆想象，能用较生动语言仿编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力、和语言表达力量，理解诗歌内容，感受语言的美。理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等，激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情。 活动目标 1、理解诗歌内容，感受语言的美。理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等。 2、启发幼儿依据主题图，结合生活阅历大胆想象

14、，能用较生动语言仿编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力、和语言表达力量。 3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 教学重点：引导幼儿理解诗歌内容，感受语言的美，理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等。 教学难点：启发幼儿创编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。 活动预备 教学预备：森林主题图、小鸟、蚂蚁等动物图贴、动物头饰。 活动过程 一、引入 1、拍手唱歌小雨沙沙。 2、师提问：小伴侣，下雨的时候我们用什么来遮雨呢？那小动物们在下雨时，他们会把四周的什么当伞呢？ 二、利用主题图引导幼

15、儿学习诗歌。 1、引导幼儿观看主题图，贴上小鸟图贴。 （1）、图中有谁？ （2）、小鸟在雨中怎样？引导幼儿做飞的动作。 （3）、让我们看看它究竟飞到了哪里？（引导幼儿说出树枝上） （4）、哇，小鸟找到的这把雨伞可真大，谁来给它的大伞取个名字吧。（引导幼儿说出大树伞） （5）、引导幼儿用完整的语言描述图画内容：谁飞到哪里？什么伞？ 2、看，谁又来了？贴上蚂蚁图贴。请小伴侣们猜猜它会用什么方法来躲雨呢？（启发幼儿叙述） （ 3、依次贴上青蛙、小鸡、瓢虫图贴，引导幼儿仿编儿歌。启发提问：谁怎样？什么伞。最终贴上 4、最终贴上乌龟和松鼠图贴：雨越下越大，还有两个小动物没找到雨伞，真焦急，看看是谁？但他

16、们很快用自己的本事躲了起来，小伴侣们猜猜，他们是怎样躲雨的呢？（引导幼儿说出小甲壳和大尾巴） 三、采纳多种形式朗读儿歌。（进一步理解儿歌并感受语言的美） 四、把幼儿分成四个组，分角色嬉戏，进一步感受诗歌的美，并练习飞、爬、举、钻、躲等动作。 五、小结：小动物们在森林之家过得真欢乐，那我们人类应怎样做才能让它们永久欢乐呢？ 教学反思 在创编活动中，首先我采纳了启发提问教学法，使幼儿顺当地说出画面中小鸟、蚂蚁的伞。在我进一步的引导下，孩子们通过直观教学法和已有的生活阅历对青蛙、小鸡、瓢虫的伞进行了仿编，孩子们的思维很活跃，竟想到：“稻草是青蛙的伞”、“树叶是瓢虫的伞”、“妈妈是我的伞”。孩子们的想

17、像力真是海阔天空！当然只要是合理的，当时我都予以了确定，而我们老师更要为他们创设这种想说、敢说的情境。后面的分角色嬉戏，能面对全体，能让幼儿尽情的展现自我。本次活动的不足之处就是最终的情感教育过于牵强。 幼儿百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 大班下学期语言教案黄雨伞 活动目标： 1.能够关注画面细节，大胆想象画面内容。 2.情愿从画面中的变化，叙述黄雨伞一路上所发生的故事情节。 3.大胆想象，感受画面所呈现的美丽意境。 活动预备： 黄雨伞PPT，音乐黄雨伞和雨滴，小黄伞、小蓝伞各一把

18、。 活动过程： （一）出示绘本，引出主题。 1.出示绘本，引导幼儿观看封面。 老师：今日，我带来了一本书和大家共享。你从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事？ 2.老师介绍绘本黄雨伞 老师：这本书的名字就叫黄雨伞，它是一位韩国名叫柳在守的作家写给小伴侣们看的书。 （二）集体阅读绘本前三页。 1.共同阅读第一页。 老师：说说看到了什么？为什么要撑伞？你从哪里看出来需要撑伞？你觉得这是什么样的雨？ 老师：猜一猜这个打黄雨伞的是谁？猜一猜她要去哪里？去干什么？ 2.共同阅读其次页。 老师：画面有什么变化？黄雨伞遇到了谁？猜猜他们会说些什么？假如他们想结伴而行，那又会说些什么呢？这时候黄雨伞的心情是怎样的？ 3.情境表演：黄雨伞碰上蓝雨伞。 老师：相互说一说，再请小伴侣上来表演一下。 4.共同阅读第三页。 老师：又来了谁？他们碰在一起会说什么呢？ （三）集体阅读绘本第四-九页。 1.共同阅读第四页。 老师：看！他们来到了哪里？又遇到了谁？这时候他们会说些什么呢？ 2.共同阅读第五页。 老师：这是哪里？你从