大班数学公开课教案《排序》

1、Word 大班数学公开课教案排序大班数学公开课教案排序1 活动目标： 1、发觉递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。 2、发觉生活中序列的规律美。 活动预备： 1、阅历预备：已经学过其它排序规律(如：ABAB、ABBABB) 2、物质预备：PPT课件、彩色纸条、吸管、木珠、线等等。 活动过程： 一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的爱好。 引导语：果园里进行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧! 1、观看红绿旗、大小气球的排列挨次，幼儿找出规律。 2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美! 二、初步学习递增、递减的规律排序。 引导语：运动会快开头了，水果娃娃预

2、备入场了，你们瞧! (一)探究递增规律排列 1、出示图一：引导幼儿找出规律：AB ABB ABBB 2、请幼儿依据图一的挨次，接着往下排。 3、共享沟通：你是按什么挨次排的? 4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。 (二)探究递减规律排列 1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBB ABBBB ABBB 2、请幼儿依据图二的挨次，用新材料让幼儿按递减规律排列。 3、共享沟通：你是按什么挨次排的? 4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一削减的叫递减。 四、分组操作活动，连续学习

3、根据递增递减的规律排序。 引导语：立刻要给运动员颁奖了，可是马虎的果园老板还没预备好呢?小伴侣一起来制作奖品吧! 介绍分组材料以及操作要求。 1组：用两种颜色的纸条做彩链。 2组：用两种长短不同的吸管制作手链。 3组：两种外形的木珠制作项链。 操作要求：请小伴侣选择一种材料，可以根据这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一削减的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作漂亮的奖品，好吗? (二)幼儿自选一组材料，老师重点观看幼儿是否根据递增递减规律来排列的。 结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来共享观赏，好吗? 五、延长活动 区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼

4、儿连续练习按递增递减的规律排序。 家园共育：请家长引导幼儿观看家里或大自然中具有规律的排序现象。 大班数学公开课教案排序2 活动目标： 1.鼓舞幼儿认真观看，找出规律进行排序。 2.在操作中能探究多种方法交替重复地排序。 3.增加幼儿动手力量和观看比较力量。 活动预备： 1.教具预备：彩色粒珠，印有不同图案的纸条若干。 2.学具预备：几种印章，彩笔，长条白纸，彩色粒珠和彩色珠及绳子若干，彩色纸条，胶水若干。 活动过程： 1.常规活动：问候走线。 线上：五只猴子荡秋千。 2.集体活动。 （1）老师给每组幼儿几个不同图案的印章和长纸条，请幼儿按重复交替的规律印画自己喜爱的图案。 （2）观看自己的彩

5、条图案，说说有什么特点，引导幼儿说出是重复的交替着排列的。 （3）老师小结，这些排序的规律有的是ABABAB有的是ABCABCABC有的是AAAAAA这些排列是有规律的，是重复交替的。 3.操作活动： 幼儿操作学具，用彩色粒珠在桌子上摆串珠，摆好后说说自己是怎么排列的。 4.分组活动： 做彩环，将长条纸两头粘成圈，并按交替重复的规律一环套一环。 5.沟通小结，整理学具。 彩环及幼儿观赏评价。 大班数学公开课教案排序3 一、活动目标： 1、培育幼儿细致观看、勤于动脑并发觉排序的规律。 2、能够小组合作并根据规律进行排序，体验思维训练的乐趣。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼

6、儿养成细心、仔细的.学习态度。 二、活动预备： 音乐火车开了 、幻灯片、白乳胶、卡片 三、活动过程 （一）、导入播放音乐火车开了 依据男女、男女的挨次进行排列播放音乐进行导入课堂，今日我们站队和平常有什么不一样？ （二）、基本部分 1、森林里的小动物们要进行音乐会，这次活动由迟老师来负责，有一件事情让我特殊头痛，会场太乱，工作太多，老师实在忙不过来，所以想请小伴侣来帮忙。（播放幻灯片1）小伴侣情愿开动脑筋来关心我吗？现在请小伴侣开动小脑筋我们要开头工作了。 2、先看第一份工作小彩旗（幻灯片2），小彩旗是根据什么挨次排列的？接下来该怎样做？小伴侣是依据小彩旗的什么特点进行排序的？总结是由颜色进行

7、排序 3、其次份工作（幻灯片3）总结是由大小进行排序的 4、第三份工作（幻灯片4）总结是由外形进行排序的 5、第四份工作（幻灯片5）总结是由男女进行排序的 6、小伴侣太棒了，我们一起看看我们的工作成果并总结是根据颜色、大小、外形、男女进行排序的。 7、下面还有一份更重要的事情需要小伴侣去合作完成，小伴侣们有信念吗？今日老师给小伴侣预备了各种材料需要小伴侣根据规律来完成任务，在工作过程中小伴侣要相互关心，乐观听取其他小伴侣的看法。（幼儿操作，并贴黑板展现） （三）结束部分一起争论生活中还有那些物品是根据规律排序的四、活动延长下课时把你所观看的画下来 教学反思 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩

8、子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展现的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。 大班数学公开课教案排序4 活动目的】 1、通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。 2、培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。 【活动预备】 1、教具： 黑白序列的排序图样。 2、学具： 幼儿分组操作材料： a铺地砖 b串彩链 c围围墙 d排排队 花片 黑白方块若干。 3、环境

9、创： 小动物的家。 【活动过程】 (一)以小伴侣为小动物布置新家引入课题。 (二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1、幼儿分组操作。 a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。 b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。 评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。 2、自主探究活动内容的沟

10、通： 1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的? 2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。 3、针对幼儿的怀疑进行争论。 4、师生共同归纳小结。 排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。 评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。 (四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 (五)观赏黑白序列老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色

11、是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 (六)设计黑白配小毛巾 1、运用以有的排序学问设计一条黑白配小毛巾。 2、幼儿介绍自己设计的黑白配小毛巾，说明排序规律。 【活动延长】 观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。 评析：让幼儿带着问题观看生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好，促进其制造力量的进展。 活动反思： 孩子们刚参与完秋游不久，对于出去游玩很感爱好，所以在“按规律排序”的数学活动中，我为孩子创设了去游乐园游玩的情景，让他们在玩中学 活动中，我把制定了目标: 1、能依据事物的大小、颜色进行有规律的

12、排序。 2、情愿进行数学操作活动。为了达到目标一，我带领孩子进入到“游乐场”，孩子们一进“游乐场”立刻就发觉了游乐场座位是根据规律来排队的，孩子们在我的引导下都能大声说出椅子排队的规律：“一张黄的、一张绿的、一张黄的、一张绿的”。选择自己喜爱的颜色入座后，紧接着游乐园里就消失了一群排着队伍走出来的图形宝宝，他们也是来幼儿园参与秋游的。我们一起找到了他们排队的方法，是根据“一个大的、一个小的”的方法进行的排列。我让孩子猜猜，队伍后面还会跟着哪个图形宝宝，也就是让孩子连续跟着规律进行图形的排列。之后还用相同的方法，我们一起发觉了另外一个班的图形宝宝，他们是依据“一个黄色、一个绿色”的队伍来排队的。

13、怎样发觉这样规律，我让孩子用小嘴巴把他们排队的挨次念出来，从他们念的过程的同时，也就发觉了这里面存在规律，把这个规律说了出来。 之后让孩子进行的操作活动，也同样连续围绕游乐场创设肯定的情景：游乐场的工作人员遇到了一些麻烦，要请你们来帮帮忙。我设计的操作内容分别是： 1、图形排队; 2、铺小路; 3、串项链; 4、种花。 供应四种操作材料，是让孩子可以自由选择喜爱的材料，感爱好的内容进行练习，让他们能够在玩中学。由于操作材料比较丰富、有多样性，而且颜色艳丽，所以孩子们操作的时候都比较投入，做玩一个还想再做一次。假如时间允许的话，我想请孩子们到每个操作小组去玩一玩，学一学。 大班数学公开课教案排序

14、5 活动目标： 1、发觉递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。 2、发觉生活中序列的规律美。 3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 1、阅历预备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB） 2、物质预备： （1）老师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱 （2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡 活动过程： 一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的爱好。 引导语：果园里进行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场

15、的布置吧！ 1、观看红绿旗、大小气球的排列挨次，幼儿找出规律。 2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！ 二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。 引导语：运动会快开头了，水果娃娃预备入场了，你们瞧 （一）探究递增规律排列 1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB 2、请幼儿依据图一的挨次，接着往下排。 3、共享沟通：你是按什么挨次排的？ 4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。 （二）探究递减规律排列 1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB 2、请幼儿依据图二的挨次，用新材料让

16、幼儿按递减规律排列。 3、共享沟通：你是按什么挨次排的？ 4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一削减的叫递减。 三、发觉运动场环境创设的规律美，引导语：小伴侣，运动员要经过三条小路，才能到达竞赛地点，我们去看看。 1、出示三条路的图片，幼儿观看推断。 问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？ 2、另一条特殊的路（有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）师小结：按规律排序的方法真多呀，小伴侣只要仔细观看、比较，在我们生活中就会发觉许多各种各样的规律美，让我们以后渐渐去查找吧。 四、分组

17、操作活动，连续学习根据递增递减的规律排序。 引导语：立刻要给运动远颁奖了，可是马虎的果园老板还没预备好呢？小伴侣一起来制作奖品吧！ （一）介绍分组材料以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。 2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种外形的木珠制作项链操作要求：请小伴侣选择一种材料，可以根据这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一削减的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作漂亮的奖品，好吗？ （二）幼儿自选一组材料，老师重点观看幼儿是否根据递增递减规律来排列的。 结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来共享观赏，好吗？ 五、延长活动区域活动：将分组活动的材料投放到数

18、学区，让幼儿连续练习按递增递减的规律排序。 家园共育：请家长引导幼儿观看家里或大自然中具有规律的排序现象。 大班数学公开课教案排序6 活动目标： 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序 2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。 3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。 活动预备： 7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片 活动过程： 一、开头部分 老师这里有一些你们的好伴侣，想不想知道是谁呀！ 二、基本部分 1、厚薄的排序 （出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？ 可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？ 你们看看那一本书是最薄的？它就叫老

19、小。 我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。 再看看剩下的谁是最薄的？ 下一个应当是谁呢？ 依此类推，在老师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又精确 的方法。 他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的挨次排列） 2、粗细的排序 这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议 在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样支配呢？ （出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的挨次排，怎样排？ 引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序. 这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样

20、排？ 请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。 高矮排序： 他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。 将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序 结束部分： 排好队，和幼儿一齐开火车出去。 大班数学公开课教案排序7 活动目标： 1、发觉递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。 2、发觉生活中序列的规律美。 活动预备： 1、阅历预备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB） 2、物质预备： （1）老师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱 （2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提

21、示卡 活动过程： 一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的爱好。 引：果园里进行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！ 1、观看红绿旗、大小气球的排列挨次，幼儿找出规律。 2、师：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！ 二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。 引：运动会快开头了，水果娃娃预备入场了，你们瞧 （一）探究递增规律排列 1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB 2、请幼儿依据图一的挨次，接着往下排。 3、共享沟通：你是按什么挨次排的？ 4、师：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。 （二）探究递减