小学三年级英语教案

1、小学三年级英语教案 英语老师要会使用游戏等教学手段调动学生的乐观性，活跃课堂气氛，寓教于乐。每一个三班级英语老师都要知道三班级英语教案的写法，三班级英语教案能让他们得到许多益处。下面是为大家收集有关于小学三班级英语教案，希望你喜欢。 小学三班级英语教案1 一、说教材 本课内容是人教版三班级下册第三单元At the Z，第二课时包括Lets learn和Lets d Lets spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有

2、的基础。 教学目标： 1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。 2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的爱好。教育学生爱惜动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。 教学重、难点 本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 教学难点是单词thin的发音。 二、说学法 我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进

3、一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。 三、说教法 在本课时的教学设计中，我从学生的爱好和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心。 通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参加到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新阅历、新认识，并由此进展学生各方面的能力，形成乐观的人生态度，促进个性成长。 根据学生的

4、个性特点，我主要采纳图片、多媒体以及老师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助老师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。 四、说教学环节。 我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围创设情境，导入新课巩固提高，扩展运用 五、说预期效果 本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三班级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让乐观的情感较好地为知识、

5、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培育了学生乐观思维、大胆尝试的能力。 小学三班级英语教案2 教材分析 本教案设计的内容是小学三班级起点的新标准英语第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you?Yes，I can/No，I cant.询问他人进行日常的交际。 学情分析 这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采纳形象、生动的教学方式，调动学生学习的

6、乐观性，提高他们的学习爱好。 教学目标 1、知识目标。 (1)掌握单词can的运用。 (2)学会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、far。 (3)语言技能目标：能运用句型 Can you?Yes，I can/No，I cant.询问他人进行日常的交际。 2、能力目标。 通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况，并运用句型 Yes，I can/No，I cant.进行回答。 3、情感目标。 采纳多种活动途径，培育学生学习英语的爱好，培育学生乐观地参加和主动学习的能力。 教学重点和难点 1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词： can 、

7、 cant 、 run、 jump、ride、fast、high、far。 2、基本能听懂、会读、会说句型：“Can you+动词+副词?”及其回答“ Yes，I can/No，I cant.”。 3、You/Sam/ can/cant.+动词+副词”句型的用法。 小学三班级英语教案3 【课题】Unit 6B 【课型】新授 【教学目标】 1、做一做听力题 Lets chec，检测学生的听力水平。 2、学唱歌谣Lets chant. 【教材分析】 本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加

8、上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，仿照跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。 【学生分析】 学生掌握听懂Let chec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词实行一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的爱好和乐观性。 【教学准备】 老师：录音机、磁带。 学生：课本。 【板书设计】 Unit 6 Happ Birthda Clse the dr! Cunt the stics! Eat a cae. S

9、a it again. 【教学过程】 一 、War-up 1、学唱Lets sing. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. 这是课前热身的TPR活动，老师与学生一起唱一遍。 【设计意图】 用Lets sing.来激发学生爱好，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2、师生问候： T: Hw are u ? S: I fine.Thans. T:Where are u fr? S: I fr China. T: Whats the weather lie tda? S: Its fine. 【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。 二、Presenitatin. 1、播放B部分Lets d ，让学生听指令做出相应的动作。 【设计意图】用Let d的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。 2、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。 【设计意图】采纳竞争的方式让学生练习，激发学生的乐观性，培育学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。 3、学唱Lets ch