2022年幼儿园社会对超市的认识教案范文参考

1、 2022年幼儿园社会对超市的认识教案范文参考 教师可以通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的力量。培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。以下是整理的幼儿园社会对超市的熟悉教案，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴。 幼儿园社会对超市的熟悉教案范文一：超市购物 活动目标： 1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的积极性和探究沟通的主动性。 2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出打算需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。 3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特

2、征。 活动预备： 1、活动前一天组织争论，选择购物区域。 2、详细预备由幼儿与教师一起争论打算。 活动过程： (一)活动前的争论 1.选择购物区域： 师：明天，我们要去大统华超市购物，由于地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域? 幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区 师：选择那个区域呢?请小朋友打算。 (教师贴区域名称，预备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿打算后在其名称下贴一标志。) 师：请小朋友说一下作出预备的理由。 2.选择路线： 师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友

3、情愿走那条路呢? 师：请小朋友说出理由。 (大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数听从多数的原则，最终打算步行街到超市。) (二)活动前的预备： 师：我们去大统华超市购物，需要预备什么呢? 幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我预备钱。 师：预备多少钱? (结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家全都同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。) (三)超市中的沟通： 1 .认标签(熟悉价格)： 幼：教师，我想买这包饼干，我的钱够不够? 幼：教师，我想要这个魔方，我的钱够不够? (面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻消失了问题：小朋友大多数不熟悉价格标签。) 师：不熟悉标签

4、上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问教师还可以去请教谁呢? 幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。 幼：我可以问问买东西的顾客。 (日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子熟悉价格标签，在教师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、效劳员去沟通，并留意到使用了“感谢、请、再见”等文明用语。) 2.同伴间的合作： 选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办? 师：那你们想想有没有别的方法? 幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。 (自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在教师稍加启发下，聪慧的孩子们立刻想到了合

5、作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还打算好了怎样比拟公正的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。) (四)美食大家共享： 师：小朋友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢? 玲玲：给教师吃，教师最辛苦。 小伟：和爸爸妈妈一起吃。 豆豆：我给奶奶吃，由于她每天都来接我送我。 亮亮：我给爷爷吃，由于他年纪大了。 幼儿园社会对超市的熟悉教案范文二：走进超市 活动目标： 1.熟悉超市的购物环境，了解超市购物的根本常识。 2.收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的欢乐。 3.通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的力量

6、。 4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.幼儿已具备肯定的购物阅历。 2.有关超市的录像。 3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。 活动过程： 活动一 熟悉超市 1.在爸爸妈妈的带着下，幼儿尝试独立购置2元以内的学习用品。 2.引导幼儿联系生活阅历与购物经受，沟通对超市的印象，重点争论超市购物的优点(自选、省时、便利)。 3.放录像，引导幼儿认真观看超市购物的根本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。 4.制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈设的特点。 教

7、师指导重点： 1.让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和协作。 2.倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的学问阅历，从而确定录像重点。 3.启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标志，给幼儿充分想像、表达的时机。 活动二 创立超市 1.鼓舞幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。 2.引导幼儿依据自制的物品分类标志，将所收集的材料分区分类摆放。 3.启发幼儿分组争论、制作标价卡。 4.开展店名征集活动，为超市取个洪亮好听的名字。 教师指导重点： 1.教师参加收集活动，提倡废物利用，以物代物。 2.引导幼儿互助合作，共同商讨解决问题。如：怎样布置寄包处、收银区、货架，如何摆

8、放物品才整齐美观，价格标示是否合理，等等。 3.提示幼儿关注四周超市的名字，与爸爸妈妈一起为超市取一个洪亮好听的名字，并能讲出店名的意义。 活动三 经营超市 1.幼儿通过竞选及自荐，分别担当经理、收银员、导购员等工作。 2.超市开张营业，工作人员各就各位。局部幼儿扮演顾客，用自制的钱币(每次不超过10元)购置商品。 3.引导幼儿感受不同的效劳态度、不同的销售方式所产生的不同结果，并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略，如特价销售、买一送一等。 教师指导重点： 1.建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。 2.引导幼儿互换角色，以体验工作人员的辛苦以及文明购物的重要。 活动四 改良超市 1.幼儿

9、依据活动状况提出问题。如：没设进口、出口通道，不便治理;局部人不疼惜商品;老人购物不便利;局部人盼望能送货上门，等等。 2.争论解决问题的方案。如：为照看老人而开拓优先付款区，为满意局部人购物便利而开办电话、电脑订购业务，并送货上门。 3.尝试将以上解决问题的方案付诸实践。 教师指导重点： 准时引导幼儿围绕关键问题进展争论，确定其合理方案，并鼓舞幼儿大胆尝试。 幼儿园社会对超市的熟悉教案范文三：超市里的数学 活动目标： 1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。 2、初步熟悉植物的根、茎、叶。 3、通过争论了解钱是大人辛苦挣来的，平常要节省用钱。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、提高

10、幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、 幼儿人手10元(用雪花片替代)， 活动过程： 一、引起兴趣： 1、宣布消息 顾佳说：告知大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又廉价，欢送大家光临。 顾佳说：我的超市还缺三个营业员，谁情愿? 幼儿自由聘请营业员。 二、高快乐兴逛超市 1、观看幼儿购置的状况，鼓舞幼儿购置不同的商品。 2、适时引导幼儿看清标价后再拿。 3、观看幼儿付钱的状况，适时引导。 三、沟通共享 1、你买了什么商品?(依据幼儿购置的植物介绍植物的根、茎、叶) 植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶? 幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶 2、你买了几件商品，他们分别是多少钱? 引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱? 3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，由于酸奶有养分，我妈妈吃了会安康。你们为什么要买这些东西? 你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平常到处想到我们，关怀我们，我们也要想