C1学前教育作品气球宝宝排排队活动设计

1、Cl学前教育作品气球宝宝排排队活动设计基本信息学校XX幼儿园姓名孙平平学 科科学能力维度教学设计所属环境智慧学习环境微能力点C1跨学科学习活动设计教学主题气球宝宝排排队学习目标.愿意和同伴一起参加排序活动，体验排序成功的快乐。.能将气球卡片正确地按“ABAB”模式排序。.发现气球排列的特点，感知排序在生活中的运用。学习对象学龄前儿童一一小班学习资源PPT课件、希沃互动课件技术工具 及应用策 略通过互联网查找文本、图片资源以及自己录制的音频，制作有声音的视频， 利用希沃平台制作互动练习课件。活动流程活动过程一、出示房间图片，创设新年布置房间，激发幼儿参与活动的兴趣。问题： 新年到了，家家户户都在

2、装扮自己的家，这是谁的家装扮得这么漂亮呢？小 朋友们，他的家是用什么布置的？二、引导幼儿观察画面，发现“ABAB”模 式排列的特点。显示静止画面，幼儿仔细观察气球，感知气球的形状和颜 色。问题：这些气球、彩旗分别是什么颜色的呢？它们的排列是有规律的， 你们发现它们是怎样排列的了吗？（引导幼儿回答“按一个红色的气球、一 个紫色的气球的顺序排列的“）鼓励幼儿自己说出彩旗是按照什么规律排列 的三、鼓励幼儿动手操作，练习“ABAB”模式排序。1.播放希沃课件按照教 师给出的排列规那么，幼儿一边排列一边说“我是按照一个X色气球一个X色 气球排列的”。2.幼儿遵循自己的想法，按照“ABAB”的规律排列气球

3、卡 片。四、寻找生活中哪些事物是按照“ABAB”模式排列的，比方餐桌食品是 按照什么规律排列的呢？五、师幼共同收拾材料，教师小结，活动结束。教 师：气球宝宝们可开心啦，小朋友们都能正确地帮它们排排队。我们下次再 邀请气球宝宝们来做客吧！Cl作品气球宝宝排排队活动反思学习评价在活动的开始时，我创造了一个幼儿想说、敢说、会说的新年主题环境 环境，由按照“ARAB”规律装扮房间延伸到日常生活收纳习惯的养成，激发 幼儿的想象力和创造力。活动中，我运用启发式提问，体验寻找规律的教学 方法，给予幼儿想象的空间，激发幼儿想说的兴趣，创造幼儿说的机会，拓 展幼儿生活的经验，发挥幼儿的想象力。同时通过提前录制好

4、的可爱音频来 增加幼儿的趣味想象，两只小熊准备新年年货的摆放也是按照“ABAB”规律 排列的，我用引导性的语言，激发幼儿对食品摆设探究的欲望，从而让小朋 友联系生活实际，寻找生活中“ABAB”规律的食物，同时也让幼儿养成口常 收纳的好习惯。在整个活动过程中孩子们兴趣非常浓厚，我在组织活动过程中注重孩子 们自由发挥想象，并采用不同形式和方法，引导幼儿寻找规律，愿意将自己 寻找的规律和食物和大家提供。在教学活动中，教师是参与者、引导者，应 多给孩子创造一些独立思考问题、解决问题的能力，让孩子们成为活动的主 人，真正的实现“寓教于乐，寓教于生活”这一理念的价值。等级基本信息学校XX幼儿园姓名孙平 平

5、学科科学能力维度教学设计所属环境智慧学习环境微能力点C1跨学科学习活动设计教学主题气球宝宝排排队教学反思多媒体教学手段运用到幼儿科学活动中，为科学现象以及规律等配上生动形象的声音和动画，不仅能使教学过程童趣盎然，还可以唤起 幼儿的真挚情感，激发幼儿对科学的探索能力，建构想象空间，提高幼 儿科学运用的创造性，对幼儿的科学开展有着极其重要的作用。信息技术在幼儿园教学活动中能培养幼儿的探索意识与能力。科 学活动大多数内容比拟抽象，对于抽象的知识概念，幼儿就不容易理 解，而信息技术利用其自身的优势把一些科学现象融入到幼儿的生活中 去，把认识的对象由抽象变为具体，把原来较为生疏、难以理解的教学 内容变为

6、图文并茂、生动形象的具体事物，从而使幼儿得到较多的感性 知识。如在本次活动中，我首先创造了一个幼儿想说、敢说、会说的新 年主题环境环境，由按照“ABAB”规律装扮房间延伸到日常生活收纳习 惯的养成，激发幼儿的想象力和创造力。活动中，我运用启发式提问， 体验寻找规律的教学方法，给予幼儿想象的空间，激发幼儿想说的兴 趣，创造幼儿说的机会，拓展幼儿生活的经验，发挥幼儿的想象力。同 时通过提前录制好的可爱音频来增加幼儿的趣味想象，两只小熊准备新 年年货的摆放也是按照“ABAB”规律排列的，我用引导性的语言，激发 幼儿对食品摆设探究的欲望，从而让小朋友联系生活实际，寻找生活中 “ABAB”规律的食物，同

7、时也让幼儿养成日常收纳的好习惯。信息技术为幼儿提供了一个良好的视觉、听觉和动态的交互式环 境，增强幼儿学习的主体性，拓展幼儿积极思维的空间，培养创新精 神，实现教学的最优化。总之，信息技术走进幼儿园，走进孩子们的生 活，是时代开展的需要，也是幼教改革的需要。它在某种程度上真正体 现了 “幼儿是活动的主体”这一教育原那么，让“幼儿成为活动的主人” 变为现实。我相信，随着幼教观念的不断更新，幼教改革的不断深化， 信息技术教育活动课将会以幼儿园教育教学中不可缺少的辅助工具而被 很快的融入其中，成为幼儿教育中一朵绚丽的奇葩。等级C1作品气球宝宝排排队活动设计成果点评基本 信息学校XX幼儿园姓名孙平平学

8、科科学能力 维度教学设计所属 环境智慧学习环境微能 力点C1跨学科学习活动设计教学 主题气球宝宝排排队学习成果学习成果学习成果成果通过信息技术的运用，创设了新年主题环境，制作ppt课件让幼儿对新年的学习成果点评 画面更感兴趣。多媒体课件根据教学目标表达教学内容，具有直观、生动、有感 染力的特点。还发挥了幼儿的想象力和创造力。缺乏：在整个活动的设计中偏重 于从幼儿的感受、是觉得冲击，对一些需要操作的活动就会受到局限，因此孩子 在探索的过程中，把自己的所看的并且用语言表达出来的，比拟随意。在回应策 略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的问答，有效的追问，提高 老师在活动中与幼儿的有效互动，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和 提高，这样对于本次活动会更加成功！在一节活动课中幼儿有了浓厚的兴趣，幼儿的学习才会积极、主动、轻松愉 快，才能内化为自己的探索动力。所以首先，我要培养好孩子们的兴趣，在上课 之前我要制作准备好教具，增强孩子对这节课的兴趣。让他