小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法西师版小学数学四年级上册《问题解决》教案_第1页
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文档简介

1、西师版数学四年级上册 第四单元 问题解决教案问题解决问题解决自贡市育才小学 徐佳一、课题：问题解决 二、基于核心素养下的教学目标。 3.。三、基于新课标的教学重点（1）分析数量关系、自主探索解决问题的方法；（2）独立分析题中的数量关系后，可分步列式或列出综合算式计算。四、基于学生学情的教学难点（1）从不同角度思考，注意解决问题方法的多样化；（2）让学生明确解决问题的四思路。教法学法 情境教学 情境教学 演示法演示法 归纳概括 活动探究 归纳概括 活动探究 学法 教法 学法 教法合作交流 合作交流 点拨讨论 教学过程教 学 活 动“141”主环节模式学生主体性活动教师辅助性活动方法提炼前“1”课

2、前预习与准备课前预习，了解学习内容。准备题单。布置检查课堂“4”大主环节自主尝试互动探究一、创设情境，激趣引入。创设情境：同学们，今天徐老师带大家进入一个神秘的地方，让我们搭上“航海号”起航吧！要想顺利降落，必须解决眼前这一问题，你们有信心吗？出示例题： 学生独立思考，解决问题揭示课题：问题解决二、互动探究、归纳整理（一）自主尝试、互动探究 （1）齐读题目，找出数学信息；分析问题，独立思考，自主探索解决问题的方法。明确解题要求：独立思考；小组交流，互说解题思路。学生交流汇报；重在解决问题的方法和思路的交流。让学生从不同角度思考，探寻解决问题方法的多样化； 对比观察两种方法结论：解题方法不同，但

3、结果都是一样的，最后我们都可以总结为用连乘的方法解决问题。创设情境激发学生学习兴趣引导学生主动思考引导点拨组织合作探究引导点拨激发学生学习兴趣发散思维创设情境法：通过生动趣味的情境、语言激发学生学习兴趣，让学生主动参与学习。实践操作法：通过引导学生自主尝试，探寻解决问题的方法。合作探究法：通过互动探究归纳出问题解决的解题思路，发散学生思维。对比观察法课堂“4”大主环节达标实训适度拓展达标实训、闯关练习 基础练习 学生独立思考；根据解题思路能准确列式计算。（二）提升练习 1、“填一填” 读题分析数学信息； 独立思考，注重对两种解题方法思路的解释。2、“算一算” 读题分析数学信息； 独立思考，列综合算式。归纳总结通过今天这节课，你有什么收获？组织引导监督检查归纳总结分层练习法：通过不同层次的练习题来巩固学习内容。后“1”课后拓展五、课外拓展 读题分析数学信息； 独立思考，在画图的基础上理解题意，列式计算。拓展延伸法：充分发挥学生的主体地位，体现数学的多样性与发散性。七、板书设计 问题解决 方法一：2个队每时铺路多少米？ 2402=480（米）2个队20时铺路多少米？ 48020=9600（米） 240220= 48020 = 9600（米）方法二：1个队20时铺路多少米？ 24020=4800（米）2个

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