小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识第八单元分数的初步认识_第1页
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文档简介

1、第八单元 分数的初步认识第1课时 分数的初步分数【教学内容】教材第8384页单元主题图和例1的内容。【教学目标】从现实生活中认识分数，能正确读、写分数。2.理解分数的意义，体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。【重点难点】重点：理解分数的由来。难点：理解分数的意义。【教学过程】一、新课导入教师（课件出示教材第83页情境图）：在公园里，同学们正在高兴地野餐。从这幅图中你得到了哪些数学信息呢？你在描述这幅图中的情境时遇到了什么困难吗？这些数与之前我们学过的整数有什么不一样吗？4.教师：（指着课件上的分数）像，这样的数，都是分数。我们这一单元的学习内容就和分数有关。（板书课题：分数

2、）5.通过今天的这个课题，你想知道那些关于分数的问题呢？（对学生的问题进行简要记录）6.同学们真的太喜欢探究知识了，你们都是爱学习的好孩子。但是因为时间的关系，我们会在接下来的时间里一点一点的为大家进行解惑。今天我们就对分数做一个初步的了解。（完善板书：分数的初步认识）二、自主探究（一）了解分数的组成1.教师通过分数的样子联系小孩骑马马肩是的样子，加深对分数组成的记忆，说明在分数中，中间的横线叫做分数线， 分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。1 分子 分数线3 分母2.指名说一说其他分数中的分子、分母分别是哪些？（二）分数的读法和写法1.分数的读法（1）明确指出：，读作：三分之一。

3、（2）学生读一读单元主题图中的分数，总结读法：至下而上读数。2.分数的写法（1）教师读分数七分之三，学生试着写分数，看看怎样写又快又好看？（2）指名学生回答，并上台前展演。（3）小结分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。（三）分数的意义（课件出示教材例1）：中秋节的时候，我们要吃什么特殊的东西呢？我手里有一个月饼，可是我想把这个月饼分给两个同学，怎样分最好，为什么？指名口答，引导说出（平均分成两份，这样最公平。）追问：每人能的多少月饼？（一半）教师说明：像这样我们不能都到一整个月饼就可以用分数来表示，得到的一半的月饼就是这个月饼的。强调二分之一的意义（把一个月饼平均分成两份，其中的一份

4、就是这个月饼的）（2）提出问题。教师：另一份是这个月饼的几分之几？为什么？同桌讨论后回答。请同学们把图和分数联系起来看看，图和所表示的分数有什么联系吗？小组讨论后指名回答。引导说出：平均分的份数是分母，要表示的份数是分子。（4）学生活动。动手操作：任意拿出一张长方形纸，平均分成2份，可以怎样分？学生汇报。（找出不同的分法贴在黑板上）（5）追问：每份都是这个图形的几分之几，为什么？每份都是这个图形的，因为都是把一个图形平均分成2份，一份就是它的。（6）教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的吗？为什么？”学生小组讨论后回答。（不是，因为不是平均分成两份。）三、巩固练习课件出示题目。（1）独立思考后举手发言，先判断说明原因再改错。（2）集体交流、订正。

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