小学数学西南师大三年级上册七周长长方形、正方形的周长知识运用

1、围护栏长方形、正方形的周长知识的运用 富林镇第三小学 王建教学内容：教材第80页例4及相应练习教学目标：1、通过练习，进一步加深对周长的认识，能比较灵活地计算长方形、正方形的周长。2、结合具体的情境，进一步感知周长与实际生活的密切联系。3、在运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题时，感受数学在日常生活中的应用。教学重难点：灵活运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际问题。结合具体的情境，解决实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：创设情境，引入课题教师：三年级4班的小朋友好们好，你们和老师是新朋友还是老朋友了？学生：老朋友！教师：既然是老朋友，那老师今天就要拜托大家一件事！请

2、大家帮老师来围护栏。怎么围了，请大家看屏幕。（出示课件）请同学认真阅读题目信息，思考计算这个长方形护栏长度就是计算这个长方形的什么？学生：就是计算长方形的周长。老师：真棒，今天我们就来用已经所学的长方形的周长知识来帮老师解决下生活中遇到的这个问题。（揭示课题）自主探索、解决问题根据所学长方形周长知识，独立计算出需要的护栏长度，学生汇报。教师：（1）同学们对长方形的周长计算掌握得非常熟练，都很快算出了护栏的长度。那请同学们再仔细读题，想想，有那几个字引起了你的注意？（四边都不靠墙）这种围法是四边不靠墙，那是不是意味着有的边可以靠墙呢？接下来就请同学想一想，如何充分利用客厅里的墙，给出不同的围法。

3、小组合作：为了让同学们想到更多的围法，我们前后桌的同学为一组，相互商量，把想到的围法在方格纸上画出来，并且算一算这种围法需要多少米的护栏。巡视指导学生：引导学生想到一边靠墙，可以把长边靠墙，也可以短边靠墙；还可以在墙角处两边靠墙。然后在纸上作出示意图，并算出不同围法所需要的护栏长度。小组汇报。根据小组的汇报总结：四边都不靠墙：（3+2）2=10（米）一边靠墙:A：短边靠墙：32+2=8（米）或（3+2）2-2=8（米）B：长边靠墙：22+3=7（米）或（3+2）2-3=7（米）两边靠墙：3+2=5（米）请同学比较一下几种围法的结果，你发现了什么？引导学生说出如果可以两边靠墙围的时候，需要的护栏

4、长度最短。如果只能一边靠墙，我们该选择长边靠墙，这样需要的护栏的长度比短边靠墙的长度短一些。如果没有墙靠的时候，护栏的长度就是整个长方形的周长，这样需要的护栏最长。通过刚才的比较分析，我们同学们以后在运用数学知识解决生活问题时候，要多动脑，充分利用可利用的条件，就能起到节省材料、提高效率的奇效。学以致用，课堂练习刚刚我们已经掌握了围护栏的技巧，接下来，我们再来帮助周叔叔和环卫工人吧。出示课件练习：1、周叔叔围篱笆学生认真阅读题，注意题目中的关键字词，独立解决问题。教师巡视指导。提醒同学们认真观察图片，思考问题中的“至少”两个字是什么意思？怎样充分利用周叔叔家房屋后面的墙的有利条件来围篱笆？学生根据信息独立解决问题并汇报。小结：同学们观察得真仔细，充分利用了周叔叔家屋后的两面墙，将篱笆的两边靠墙，这样我们就只需要围一条长边和一条短边的篱笆，也就是长+宽的和15米。2、草坪围护栏学生认真阅读题目，找出关键信息。提醒题目中有几个问题？在解决问题时候应该注意哪些关键的字词。学生独立完成练习汇报小结：这道题一共有两个问题，同学们在做题时候一定要注意。另外一定要认真审题，第一个问题是四边都不靠墙，那么就可以按照长方形周长来计算