小学数学西南师大三年级上册（2022年新编）八分数的初步认识分数的初步认识

1、分数的初步认识苏南小学 黄亮教学目标：1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。3、体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。教学过程一、导入：1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品。丁丁和当当在秋游时遇到了一些数的问题。我们一起来看看吧。你能帮他们分一分吗？2、引导学生把场景图中的各种食品平均分。（1）把4个苹果平均分成2份，每份是多少个？（让学生用手势表示，教师板书：2）（2）把2瓶矿泉

2、水平均分成2份，每份是多少瓶？（学生继续用手势表示，1教师板书：1）（3）把一个蛋糕平均分成2份，每份是多少？3、揭题板书。1、讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？（课件演示，突出每一份同样多。）2、思考：我们把一个月饼平均分成两份，每份都是这个月饼的一半。一半用哪个数来表示呢？我们可以用一个种新的数来表示，今天我们就一起来认识这个新朋友-“分数”。（板书：认识分数）二、新授。（一）认识1/21、师：请孩子们仔细观察：（课件出示）把一个月饼平均分成2份，一半正好是2份中的1份，其中的1份就是它的1/2。师指图：这一份是它的1/2，这一份呢？（也是它的1/2）换句话说，把一个月饼平均分成2

3、份，每份都是它的1/2。2、你认为在这句话中，哪一个是关键词。“平均分”谁来说说，我们是怎样得到蛋糕的1/2的。3、老师这儿有一张长方形纸，它的二分之一又该怎么表示呢？先来看看要求。（拿出一张长方纸，先折一折，然后把它的二分之一涂上颜色。）4、汇报：生1：我把长方形纸上下对折，平均分成了两份，涂了其中的1份，就是它的二分之一。生2：我把长方形纸左右对折，平均分成了两份，涂了其中一份就是它的二分之一。生3：我把长方形斜着对折，平均分成了两份，涂了其中一份就是它的二分之一。5、同学们折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么都表示长方形的二分之一呢？（生：因为都是把长方形纸平均分成了两份，涂了其中的一

4、份。）6、判断：老师要考考你了：下面哪些图形的涂色部分是它的二分之一。（二）认识几分之几1、师：孩子们真聪明。请看大屏幕（课件出示将1个月饼平均分成4份）现在这个月饼的1份还能用1/2表示吗？（生：不能，因为这个月饼被平均分成了4份了。）2、你觉得用哪个分数表示合适？（生：1/4）师：那1/4是怎么得到的呢？生：把1个月饼平均分成4份，其中的1份就是它的1/4。师：说的真完整。这1份是月饼的1/4，这1份呢？（课件出示月饼中的1份）生：也是月饼的1/4师：这1份呢？（课件出示月饼中的1份）生：也是月饼的1/4师：还有这1份呢？（课件出示月饼中的1份）生：也是月饼的1/4师：孩子们，请看，这个月

5、饼里面有几个1/4？生：4个3、涂色部分是月饼的1/4，请同学们看看，没有涂色的部分有几个1/4？（3个）没有涂色的部分可以用哪个分数表示呢？（3/4）4、谁来说说，你是怎么理解这个分数的？（生：把一个月饼平均分成4分，其中的3份就是它的3/4）谁听清了，再来说说。5、3/4里面有几个1/4呢？谁来给大家数一数。也就是3个1/4就是3/4。6、师：3/4你认识了，下面的图形又表示几分之几呢？填一填说一说。（P84页，例3）学生独立完成后汇报。（三）写分数。1、师：同学们会读这些分数了，想不想试试写分数呢?2、刚才老师在写这些分数的时候，先写什么，再写什么，最后写什么？（生：先写横线，再写下面的数字，最后写上面的数字）/孩子们仔细观察一下，这些分数都有什么共同点？（都有一根横线。）3师：（介绍分数各部分名称）这根线叫分数线，表示平均分。下面的数字叫“分母”，表示平均分的份数；上面的数字是“分子”，表示其中的几份。我们在写分数的时候，先写分数线，再写分母，最后写分子。4、拿出练习本，我们一起来写写。（师说生写）三、课堂小结：今天，我们认识了数学上的新朋友分数。知道了分数是指把一个物体或图形平均分成几份，表示其中的1份或几