采撷心灵的花朵

1、采撷心灵的花朵洞察生活，抒发真挚情感自由练笔就是要善于从平凡的生活中获取丰富、典型的练笔素材。 生活中不是没有美，而是缺少发现。 大多数同学总是忙碌于书山题海之中，无瑕顾及身边的春花秋月、晨光夕岚、风士人情、趣闻轶事因而感叹熟悉的地方没有风景。事实上生活中既有心酸、 无奈与悲怆， 也有挫折、 苦难与沉沦， 也有成功、搏击与升腾，只是你没有全方位透视与感悟，从中获得独特的情感体验罢了。如何来获取呢？同学们每天必须 发问 ： 今日我发现了什么，我感受到什么，印象最深的是何人、何事、何物、何景，从搜索、比照中，筛选最真实，最典型的练笔素材。也许有许多同学从来就没有回味和反思过自己一天的生活， 其实在

2、反思之中，就会发现生活每天都在改变，世界每天都是新的。长此以往，便会培养自我对生活的有意注意，养成勤于观察的好习惯，具备敏锐的洞察力， 达到 遇悲喜而生情， 触佳景而兴感之境界。倘若这样，你笔下的素材就会取之不尽，用之不竭，生活的原生态便可原汁原味地呈现在我们面前， 真挚的情感便如行云流水般蕴藏于字里行间；爱与恨、悲与喜、忧与乐奏响气势磅礴的心灵乐章！由此可见，真挚的情感源于真实的素材。因此，自由练笔要在洞察生活的基础上，以自由之笔，抒自然之情，发自得之见，展自在之趣，让情感与岁月一起成长，打造出情真意切的佳作来！有的放矢，引导练 兵 中学语文教学大纲规定，初中生作文应以记叙文为主，我就着重抓

3、好对学生记叙能力的培养。演示阅读，写作练习、灵活批改，激发写作兴趣，促使学生对写作真谛的感悟和提炼。由写作基本功入手，由易到难，逐步深入；由写人到写事；由片断练习到评议时事，发表见解。长期的写作，师生对写作的源泉生活体验有了新的认识：写作如果离开生活，文章就好比无源之水，难以源源不断地流淌；如果离开生活，文章就变为无本之木，难以枝壮叶茂；离开生活，文章就会空空如也，索然无味。作文教学中注意引导观察体验生活， 让学生尽情地饱尝这活水源头的清泉。我在教学中发现，同学们都说对父母有感情，但又苦于不能把这份情表达出来，我就下功夫循循诱导，告诉他们： 你们的父母为了社会主义建设， 不辞劳苦奉献青春年华，

4、 他们的优秀品质，一定能在语言和外貌上表达出来的，只要你付出真情，尊重他们的劳动，细心地观察生活，我相信你一定能抓住闪光点。 他们按老师的点拨方法去做，果然找到了灵感。陆吉强同学写他父亲来校送钱一段就很生动： 时已初冬，父亲还是穿着那件破了的撅腚黑平布棉袄， 腰里还勒着那条白尼龙丝绳子； 乱蓬蓬的黑发好像许久也没有梳洗过；一双不大的眼睛习惯性地眯缝着，在儿女面前时常流露出无限期盼的神色；因为过度操劳，眼角早已布满细碎的皱纹， 岁月把他本来就烟火色的脸膛雕刻得沟渠纵横。 当听到他沙哑地叫 小强 时， 我伸手接过那双早已冻裂了的老树皮般的手递来的一卷小票，泪水 唰地一下就流了出来，我知道，这是父亲

5、起早贪黑推了两天的三轮，挣来的二十元血汗钱啊 ! 这段描写就真切感人， 很有艺术魅力。 我们把文章推荐给校刊，不久就被韶光文学刊登。练在技能迁移处在技能迁移处运用迁移文本中的精彩表达方式，创设一种富有情感意味的 真实 情境。例如，在学了一首小诗 花朵把春天的门推开了， 绿荫把夏天的门推开了， 果实把秋天的门推开了，风雪把冬天的门推开了 后，我要求学生仿写，可以是一句，也可以是多句。 好多同学的句子就写得特别的精彩： 勤劳把幸福的门推开了，真诚把友谊的门推开了，坚韧把成功的门推开了，宽容把爱的门推开了，等等。在这样的课堂中，练笔将技能的学习运用活化了， 学生在练笔的过程中， 和文本发生着深层次的

6、对话，将文本的言语表达不断内化、创造，在练笔的过程中，精神生命不断得到新生。练在拓展延伸处教材中许多内容留有发挥的余地， 存在文本的空白召唤力，在言而未尽之处拓展练笔，给予广阔的空间，让学生自由驰骋，既充实了文本， 也圆满了学生在文本阅读中的情感体验。 中学语文教材中的好多文章往往是言尽而 意犹未尽 ， 给人留下了遐想和思考的余地。这时，教师要引导学生展开想像的翅膀，教给他们创新的钥匙。如孔乙己一文，孔乙己最后的结局是怎样的呢？如变色龙一课，奥楚蔑洛夫遇到了将军的哥哥，又会发生怎样精彩的故事呢?拓展延伸处，学生再一次触摸人物的灵魂，接受一次情感的洗礼。总之，把握教材，充分利用好课堂主阵地，依托文本，寻找随文练笔的落点， 适时适度地