论确定评价内容是科学评价学生学习的关键

1、论确定评价内容是科学评价学生学习的关键编辑整理本文。摘要：本文从确定评价内容是科学评价学生学习的关键入手，提出在确定新闻学专业学生实务课程评价内容时，应从根本知识、根本技能、创新才能、理论才能四个方面出发，并注重培养学生就业才能。关键词：评价内容和谐开展就业才能近年来，我院新闻学专业实务课程的学习评价方式一直在进展改革，改革环节涉及课堂教学和期末考试。理论证明，我们正在探究的这种学习评价体系，既能调动学生的学习积极性，又能培养学生实际动手操作的才能。在对原来的学习评价方式改革的过程中，笔者越来越意识到确定恰当的评价内容是对学生进展科学评价的关键。一、确定恰当的评价内容的重要性1.恰当的评价内容

2、是实现评价目的的重要途径对于新闻学专业实务课程来说，评价目的的达成，必须借助恰当的评价内容。我院新闻系杜萍老师在教授新闻采访这门课的过程中，将这门课程的学习评价目的细分为五个部分：其中之一是学生的专业习惯养成，为了实现这一评价目的，她设计的评价内容为“课前新闻播报及解析借助恰当的、详细的评价内容，新闻采访课的整体的评价目的才能实现。2.恰当的评价内容是确定评价方法的重要根据教学评价的方法是教学评价的主体为完成教学评价任务所采用方法，教学评价方法的选择必须受到教学评价内容的制约。笔者在教授新闻编辑课的过程中，根据课程教学大纲和新闻编辑理论需要，设计了修改问题稿件这样一个详细的评价内容，这样的评价

3、内容，决定了我们选择的评价方法只能是学生亲自动手修改相关问题稿件。3.恰当的评价内容是调动学生学习积极性的重要工具调动学生学习积极性的一个重要工具就是恰当的评价内容。我院新闻系张荣花老师在教授广告学这门课程的过程中，为了调动学生学习的积极性，她从广告行业实际出发，设计了由学生成立广告公司，模拟广告公司相关工作环节和工作内容，进展实际运作，在张老师的指导下，同学们分组成立部门齐全的广告公司，根据课程教学进展，老师设计的消费者分析等评价内容，既属于教学大纲要求内容，又亲密联络实际，充分调动了学生学习的积极性。4.恰当的评价内容是评价主体有效施行评价过程的重要保障评价主体有效施行评价过程的重要保障就

4、是恰当的评价内容，新闻学专业学生学习的积极性很大程度上决定着学习的成效，假如内容设计出现偏向，评价客体就可能产生抵触心理，学生中任何一种负面情绪，都会影响评价主体对评价过程的有效施行。二、恰当的评价内容通常来源于以下四个方面新闻学专业教育通常强调学生各方面素质的全面开展，所以，新闻专业实务教学的评价内容，应从以下四个方面进展选择：1.根底知识根底知识既包括新闻学专业学生应该掌握的与专业实务课程有关的概念性、规律性的内容，又包括人们在日常生活中总结出来的、涵盖人际交流、平安等各方面的生活常识。在根底知识的范围内确定评价内容的时候，通常只能从全部根底知识中选取代表性的、最典型的知识进展测试，以此判

5、断学生对全部根底知识的掌握程度。例如对于新闻编辑课版面设计这部分内容来说，版面编排手段就属于根底知识，老师要求学生设计一个版面，必须涉及到每一种编排手段。学生在设计版面的过程中，既要熟悉版面编排手段的详细内容，还要熟悉版面编排手段的不同呈现形式以及如何把版面设计的好看，这样一来，学生围绕版面编排有关的知识的学习情况都得到了展示。2.根本技能一个合格的新闻专业学生必须掌握的根本技能，一方面包括例如会进展新闻采访并写作新闻稿件等；另一方面包括具备参与日常社会生活所需要的，特别是人际沟通的一系列技能。例如我院新闻系杜萍老师在对学生新闻采访课进展评价时，设计了“采访模拟这个评价内容，实际上就是对学生所

6、应该具备的根本的采访技能的评价。在这个评价内容当中，她设计了三个考核指标：第一，参与度；第二，合作精神；第三，模拟表现编辑整理本文。：是否能准确的进展采访对象的选择和问题的选择？采访时机是否成熟？是否具有好的应变才能。这三个考核目的对学生运用所学的采访的根本技能和人际交流的根本技能同时施行评价，而且在“采访模拟之前，有相关的大作业锻炼学生进展新闻采访的才能，学生可以在学习的过程中逐步进步自己的采访才能。3.创新才能“不重复别人也不重复自己，是新闻从业人员对自己创新才能的形象化表述。笔者在新闻编辑学教学的过程中，要求学生撰写一份正规的报纸设计方案，既是对相关媒介产品设计的评价，也是对学生创新才能

7、的评价。要完成这样一份作业，学生除了要知道报纸设计方案所包含的内容，还要搜集并分析相关资料，在这个前提下，为自己所设计的这份报纸找到新的市场空间，并设计自己的报纸的办报方针和编辑方针，设计报纸的详细形象，在这个过程中，大量的工作培养的是学生的创新才能。4.理论才能理论才能就是实际动手才能，这里的实际动手包括纯熟做事和解决问题。表达在新闻编辑课上是通过学生亲自参与设计媒介产品，选择稿件，处理标题，配置稿件，设计版面这一系列实际工作实现的，而且这当中每一项工作都会碰到各种各样的问题，这些问题都需要学生自己处理或者与组员协调合作处理。解决这些问题的过程，实际上就是培养学生理论才能的过程。三、恰当的评

8、价内容应注重培养学生的就业才能新闻专业实务课程在确定评价内容时，应该特别注重培养学生的就业才能，以进步学生就业时的竞争力。就业才能一般包括以下三个方面：1.学习才能学习才能是所有才能的根底，评价主体设计评价内容应特别注重培养学生的学习才能，我院新闻系张荣花老师在对学生学习广告学课程的情况进展评价时，设计的一个评价内容是要求学生去查找广告公司的相关情况，学生在查找的过程中，不但理解了特定广告公司的情况，也理解了大部分广告公司的情况，对广告公司就有了一个较为丰富的认识。搜集相关资料实际上就是学习的一个重要途径，通过这个评价内容，培养和丰富学生的学习才能。2.个人管理才能在设计学生学习评价内容时，要

9、充分认识到个人管理才能不仅仅包含个人与工作有关的行为的管理，还包括对个人的心理和情绪的管理。新闻专业实务课程在设计评价内容时几乎都会涉及到个人独立完成的作业而且都会有相应的业务要求和时间要求，学生根据老师提出的详细要求，在规定的时间内完成相关任务，克制自己业务上、时间上、情绪上等各个方面的困难，调整自己的学习状态，按时保质保量完成作业的过程，实际上就是培养学生个人管理才能的过程。3.团队合作才能新闻实务课程采访、编辑、广告学等都会涉及集体作业，集体作业要求学生必须与别人进展合作。如何与别人就分歧进展有效沟通？如何与别人配合完成集体作业，这个过程培养的就是学生的团队合作才能。评价主体在对学生的团队合作才能进展评价时，要用心观察学生的实际表现，给出客观公正的评价结果，以鼓励学生不断提升自己的团队合作才能。参考文献1王斌华著.学生评价夯实双基与培养才能.上海教育出版社,2021,1.2李方主编.综合理论