学校课堂教学组织管理制度

1、课堂授课组织管理制度学校授课老例管理主要见授课序次、授课环节、授课议论、授课科研与授课改革四个方面的管理。加强授课老例管理，是建立正常教学序次、睁开授课研究和授课改革、提高授课质量、完成学校教育任务的基本保证.一、授课组织管理的基本要求1、各教研组、备课组、全体教师认真学习授课老例管理工作条例，经常比较，做好自查，规范教师的授课工作.2、各教研组、备课组及全体教师，每学期期初都应依照学校订授课工作提出的整体目标和详尽要求,认真地拟订授课工作计划，落实好完成授课任务的各项措施，并在整个授课过程中的确推行计划，期末认真做好授课工作的总结.3、全体教师必定认真地抓好授课过程中的六个基本环节（1）备课

2、:全体教师要积极参加集体备课。每堂课前都要认真地写好授课设计（新教师必然要写详案），充分做好授课的各项准备（包括直观教具、实验或活动器材、电教用具等)，不上无准备之课.杜绝不备课、无授课设计进教室上课的现象.倡议各学科教师利用网络收集备课资料,拓展备课内容。2)上课:教师应严格按课表进教室上课或组织学生睁开活动，不得擅自调课、停课或擅自改上自修课。公出由教务处安排,因请假、或其他原因需调课、停课者，提前提出,经教务处赞成；的确临时需要调课的，必定向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前走课现象（包括选修课,指导课），体育课能够提前三分钟下课（不含室内课）。教师要尊敬、珍爱学生，不嘲讽、嘲讽和侮辱学

3、生，不体罚或变相体罚学生。3）作业的部署和批阅：各科教师都应该依照授课需要,精选和设计作业。必定培养学生优异的作业习惯,重申格式、重申校订.作业必定由教师自己认真批阅，掌握情况，及时反响，及时调整，及时部署二次达标性作业，保证落实“段段清”授课要求，杜绝只有部署、不作批阅或不及时批阅的现象；(4)预习和复习：教师应依照学科的特点和授课内容的需要，认真部署好学生每天的预复习工作，要提出详尽要求，恩赐详尽指导，并且落实检查，培养学生优异的学习习惯.倡议各学科教师部署学生利用网络收集学习资料、拓展学习内容作为预习和复习的要求。5)指导：教师应重视课外指导，倡议各学科教师对学生进行个别指导。(6）考试

4、：全体教师都应依照教育处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、解析、讲评工作。限时做好测试质量报告、测试质量解析、及拯救方法.4、全体教师都应积极地投入授课研究和授课改革-（1）听课：积极睁开互相听课、评课活动,商议和改进课堂授课方法.能够在备课组内听课，也能够跨年级、跨学科听课。（2）开课：依照各备课组、教研组确立的课堂授课改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、商议课、示范课、评优课等。(3）课件：每位任课老师都要积极学习现代授课技术，在课堂授课中积极采用现代授课技术手段，侧重经过改进授课手段来改革课堂授课方法。青年教师必定学习多媒体课件制作，45岁以下的青年教师每学

5、期应该最少完成一个课件的制作，并积极参加学校或市里的多媒体课件评比。二、授课老例制度的管理为了进一步加强授课老例管理，学校建立授课老例管理小组.管理小组负责平时的宣传、指导、检查、督促、核查、议论，提出奖惩建议，每学期末负责做好教师的综合核查工作。1、对教师执行基本要讨情况作老例检查。不能够依照学校规定准时完成和上交授课工作计划、授课工作总结、授课专题总结，不能够依照学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末老例核查时予以宣告。2、对教师认真备课情况作老例检查。课前缺乏准备，甚至无授课设计进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记录。3、对教师作业的部署和批阅情况作老例检查.作业无部署，也

6、许有作业部署而经常不及时批阅的情况,查实后，作为一次工作事故予以记载。4、对组织考试情况作老例检查.平时的阶段观察工作工作不负责任,一学期不进行阶段观察；也许观察全部采用外来试卷、不能够够依照教学实质需要出卷；期中和期末两次考试不能够认真做好考试质量解析、不能够认真进行试卷讲评，也许考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记录.5、对尊敬珍爱学生情况作老例检查.课堂上嘲讽、嘲讽和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记录。6、对调课情况作老例检查.未经教务部门赞成，擅自调课或改上自修课的情况，查实后作为一次工作事故予以记录。7、对准时上课情况作老例检查。没有特别情况，严禁时进教室上课或提前走课(包括指导课)的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。8、对认真监考情况作老例检查。学校组织的期中期末考试(包括学校接受的其他监考任务），发生监考教师不能够准时领取试卷进入试场，或擅自走开试场任凭考生，或在试场内吸烟、看小说、看报等，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况,查实后作为一次工作事故予以记录.9、对遵守作息制度情况作老例检