素质教育下的班级管理

1、素质教育下的班级管理在强调以人为本，全面施行素质教育的今天，培养具有个性的创新型人才是历史与社会开展的根本要求，这种教育是以人为本的科学开展观在教育领域的实在表达，是民主性、主体性与开展性的教育，即通过教育的现代化促进人的素质现代化、以人素质的现代化促进社会开展现代化的教育。我根据多年的教育经历，试谈几点体会：1班主任要丰富内涵，提升威信要做好班级各项工作必须加强自身建立，关键是进步班主任的自身素质，树立班主任的权威，这种权威不同于上下级之间形成的行政权利，而是班主任知识丰富、才能超众、人格高尚，具有时代感，而在学生心目中树立起使人敬服的声誉和声威，它是做好班主任的无形资本。班主任树立的威信应

2、从三方面努力：一不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。老师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，老师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为老师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生形成威信的，因此，班主任必须不断用新知识充实自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二加强师德修养，做学生的楷模。班主作是各项任务的中间者和详细执行者。他一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深入的印象，班主任要注意自身修养，努力通过自己的言行举止，为人处

3、事给学生以示范，做学生的典范，前苏联教育家申比屠夫曾说：没有老师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。因此，进步思想程度，加强自身修养是每位班主任的根本要求。三具备多种才能。班主任要具备的才能很多，如观察、分析判断才能，组织协调才能，个别谈心才能，口头与书面表达才能，发现培养和使用人才的才能，总结工作的才能等。作为一名班主任，首先要体察学生的思想、情感、需求、捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达知人知面知心的才能，启迪学生心灵的才能。2实在做好学生的工作第一，树立良好的班风，凝聚班集体。学生在班级中学习、生活、成长，需要有一种蓬勃向上的集体主义精神，争先创优、爱班好学的向上精

4、神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作，这是在班主任公平、公正的根底上以博爱平等的胸怀对待每一位学生这种气氛中形成的。只有每一位学生能体会到温暖、关心、感受到进步、学习的快乐，才会凝聚成一个强有力的集体。班主任必须充分认识到思想政治工作在班级建立中的地位和作用，利用班会、辨论会、座谈会、板报杂志等各种途径进展思想教育，帮助学生树立正确的人生观，价值观和集体荣誉感。第二，有一套完好易行的班级管理制度一个优秀的班级，必然是有着统一意志和统一步调的坚强集体。这种思想和行动的统一，是建立在科学可行的共同目的和一整套符合班级实际的管理制度上的。由于专业学习方向、教学活动内容、学生来源

5、与素质构成的差异，形成了各不一样的班级特点，在同一班级，也会在入学之初和即将毕业等不同的学习阶段，发生一些新的变化。因此，学校的统一管理制度很难包容各个班级的一切特点和变化，建立一套有创造性的适应班级实际的管理制度，也就显得非常必要。在学校统一的管理原那么下形成的针对性强又易为学生所承受的班级管理制度，实际是班级成员的一种公约。它应该是建立在民主根底上的一种集体的自我约束。制定班级制度要注意以下几点：一是要突出民主性，要发动全班同学，共同参与讨论制定，使班级制度成为一种建立在集体正确言论根底上的约束力量。二是要突出针对性，班级制度内容要明确详细，细而不散；要突出重点，精而不滥；要便于操作，简而

6、不繁。三是要注意时效性，根据不同阶段、不同任务对班级建立的详细内容和规定及时完善、补充。四是要突出严肃性，班级制度是全体成员共同制定的行为标准，是集体意志和利益的表达。它要求其成员必须不折不扣地自觉遵守。在执行中，结合班级奖惩规定，坚持日常监视检查，并将结果与学生考核、评优、鉴定结合起来，使班级制度成为全班学生的自觉行动。第三，组建强有力的班委会、团支部。要做好學生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。成立好班委会与团支部后，班主任要加强对他们的培养和教育，要从工作内容、工作方法、工

7、作艺术上进展指导，帮助他处理好学习与工作的关系，要大胆地使用他们，充分发挥他们潜力与才干，让他们尽心尽责地管理好班级。第四，有一批坚强有力的班级管理骨干要在全力建立好团支部、班委会的根底上努力在班级培养一批乐于效劳、肯于吃苦、威信较高、特长突出的班级学生骨干，形成严密而广泛的班级管理网络，成为坚强有力的学生自我管理的组织力理，使班级的各项工作都有人做、都能做好。学生干部这些学生官一无权、二无钱，发挥作用靠的是鼓励他们效劳和奉献精神，并引导他们在工作中锻炼进步自己。班级骨干的培养，首先要注意充分调动学生主动参与班级管理的积极性；第二要吸收骨干参加班级重大问题的研究讨论，尊重和支持他们的意见和建本文由论文联盟搜集整理议，给他们创造工作条件和时机；第三要注重培训进步，在政治上、学习上、生活上给予更多的关心和帮助。第五，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开始合少点名批评的正面疏导工作方法