记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析(课件40张)

1、记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析学习目标： 1、了解写作手法的概念和分类，了解写作手法和表现手法的关系。 2、通过阅读短文能说出对比、欲扬先抑的作用及其答题方法，并会用此方法解决此类问题。学习目标：河南20082019年中考命题规律序号考点年份考点一解读标题2017年、2012年考点二理解文中重要词句2013年、20082010年考点三理清文章线索2018年考点四概括故事情节20082019年考点五人物形象2018年、2015年、2012年、2011年、2009年考点六揣摩人物心理2018年、2016年补写2012年、2010年、2009年考点七概括文章

2、主题2019年、2016年、2014年、2013年考点八体会作者的思想感情、观点2014年考点九分析写作手法20132019年、20082011年考点十品味生动细节2012年考点十一赏析精美语言2019年、2018年、2017年、2014年、2013年、2011年、2009年、2008年考点十二表达自己的阅读感受2009年、20008年河南20082019年中考命题规律序号考点年份考点一解读标什么是写作手法？ 写作手法是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。什么是写作手法？在初中三年的学习中，我们学过哪些写作手法？想一想想一想常见的写作手法有：托物言志、欲扬先抑、衬托（烘

3、托）、借景抒情、照应、对比、象征、曲笔、铺垫、正侧面描写相结合、双关等。 常见的写作手法有：托物言志、欲扬先抑、衬托（烘托）、借景抒情写作手法的分类:1、表达方式：记叙（叙述）、说明、议论、描写、抒情。2、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、引用等。写作手法的分类:3、结构手法：过渡、照应、详略、衔接、悬念、铺垫、伏笔、线索等。4、表现手法：联想、想象、象征、渲染、类比、烘托、衬托、对比、扬抑（欲扬先抑和欲抑先扬）、托物言志、动静结合、虚实相生、开篇点题、卒章显志、借景抒情、以小见大等。3、结构手法：过渡、照应、详略、知识疑点:写作手法和表现手法表现手法和写作手法是不同范

4、畴的概念。一般来说，表现手法是文学理论范围的概念，写作手法是写作学上的概念。由于写作理论内涵大于文学理论，即广义的写作包含了各种文章写作、文学作品创作等，因此，写作手法也就包括表现手法了。两个概念在本质上属于包含与被包含的关系。知识疑点:写作手法和表现手法表现手法和写作手法是不同范畴的概对比欲扬先抑记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析(课件40张)什么是对比？把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。什么是对比？把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事

5、物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物回忆以前学过的经典文章，总结归纳对比手法的答题模式。忆一忆回忆以前学过的经典文章，总结归纳对比手法的答题模式。忆一忆对少年闰土的外貌描写：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。对中年闰土的外貌描写：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着那手也不是我所记得的红活圆实的手，

6、却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。经典回顾对少年闰土的外貌描写：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡作者通过将少年闰土与中年闰土进行对比，揭示了在封建制度下劳动人民的悲惨命运。作者通过将少年闰土与中年闰土进行对比，揭示了在封建制度下劳动(统编教材八上第14课白杨礼赞课后习题二)文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么?(统编教材八上第14课白杨礼赞课后习题二)文章最后一段提最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；所代表的人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格

7、。最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同， 要点归纳一：对比作用答题格式：把和进行对比，突出表现了（揭示了、说明了等）的特点（性格、品质、心情等），增强文章的感染力。 要点归纳一：阅读指导一：阅读内容：行道树阅读时间：3分钟阅读方法：小声跟读检测：行道树中，作者在文中用到了两次对比的手法，分别是什么?有什么作用?阅读指导一：阅读内容：行道树 行 道 树 我们是一列树，立在城市的飞尘里。 许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都

8、在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。例文欣赏 行 道 树 我们是一列树，立在城市的飞尘里是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我 当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝

9、霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。 当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红 这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。 立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪行道树中，作者在文中用到了两次对比的手法，分别是什么?有什么作用?站在这双线道的马路边的行道树和在原始森林中吸露玩云的同伴对比；行道树和身处繁弦急管、红灯绿酒中的人们对比，前者“

10、在寂静里”，“在黑暗里”、“在不被了解的孤独里”“苦熬着”，“牙龈咬得酸痛”。对比从侧面表现了行道树的无私奉献、为了他人的幸福甘愿牺牲自己的崇高品质。行道树中，作者在文中用到了两次对比的手法，分别是什么?有欲扬先抑是指想要褒扬某人、事、景、物，却不从褒扬处落笔，而是先表达对描写对象的不满之情，然后再巧妙地转变为褒扬和赞美。在这里抑是手段，扬是目的，抑与扬形成对比。记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）欲扬先抑是指想要褒扬某人、事、景、物，却不从褒扬处落笔，而是遇到此类文章时应注意：一要抓住情感变化。欲扬先抑是一种写作构思的方法，

11、它主要体现在作者情感态度的变化上，因此在阅读中判断文章是否运用了抑扬写法，可以分析文章中的情感变化。如文章先写某人外貌的平凡普通，性格的孤僻内向，行事的不近人情，后赞美此人的心地善良，这就是欲扬先抑表现手法的运用。二要答出表达效果。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，深化文章的主题，使人物形象更加鲜明，使文章所渲染的感情色彩更加强烈，给读者留下比较深刻的印象。 记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）遇到此类文章时应注意：记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 在学过的课文中，哪些运用了欲扬先抑的写作手法？忆一忆记叙

12、文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）忆一忆记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记“我”的感情变化根据课文内容，完成下列表格。新的敬意热情善良关心孩子为“我”买山海经空前敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事认为麻烦善良真诚有点迷信令人厌烦的规矩 教“我”不少道理粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬实在不大佩服饶舌多事切切察察喜欢“告状”写作手法阿长性格事记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）“我”的感情变化根据课文内容，完成下列表格。新的敬意热情善良文章

13、运用了欲扬先抑的写法，先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，这是抑，后来通过写长妈妈为我买来山海经一事表达作者对长妈妈的敬佩感激和怀念之情，这是扬。抑与扬形成鲜明对比，突出表现作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）文章运用了欲扬先抑的写法，先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、要点归纳二：欲扬先抑作用答题格式：（内容）是抑，（内容）是扬，抑与扬形成鲜明对比，突出人物或事物的特点。记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件4

14、0张）要点归纳二：欲扬先抑作用答题格式：记叙文阅读重点难点突破阅读指导二：阅读内容：好一朵木槿花阅读时间：5分钟阅读方法：小声跟读检测：文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。（3分）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）阅读指导二：阅读内容：好一朵木槿花记叙文阅读重点难点突好一朵木槿花 宗璞又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。

15、在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。例文欣赏记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）好一朵木槿花 宗璞又是前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，

16、陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见

17、到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全

18、压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己

19、的奇特。忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析 （课件40张）今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是