17湖教学设计新部编版

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan湖授课方案【授课目的】1、学会“纹、追、琴、蛙、捧、野”6个字，会认“景、微、旋、播、啄、敲、假”7个字。2、正确、流畅地朗诵课文、背诵课文。3、经过读课文，感悟湖畔风景的美丽，激励学生学会观察生活，感觉生活中的美。【授课重难点】指导学生识字，有感情地朗诵课文，感觉湖畔风景的美丽，学会感觉生活。【授课过程】一、创办情境，激趣激情1、同学们，你们知道哪些

2、湖？2、视频：湖。你有什么感觉？你们发现这些湖美在哪里？今日，老师要向你们介绍一池美丽的湖水，它美在哪里呢？学了课文就知道了。齐读课题：17湖。请你轻轻地翻开书，借助拼音自由地读一读吧，把不认识的字多读几遍，必定要把课前预习中圈的生字读正确。二、初读课文，整体感知（师）同学们读得这么带劲。生字宝宝忍不住要来凑喧闹，想和他们做朋友吗？老师准备考考同学们了。1、抽读田字格生字，开火车读。2、抽读双横线生字。（师）老师要加大难度了，假如这些词语也难不住你，说明你是个特别仔细念书得孩子。连忙练习，一会请小老师来教读。3、读词生字和新词我们都会了，让我们把它们送回课文，再读读课文，相信你会读得更流畅。4

3、、老师真想听听你们读得怎么样，这首诗有四句话，我想请四个小朋友来读。老师对听得同学有个特别高得要求，你必定要竖起耳朵听一听，他的字音准严禁，词语连不连接，句子流不流畅，待会还要请你来评一评。5、指名分句读诗，学生逐一议论，指导读通读顺。6、听了同学们的朗诵，老师也不由自主想读了。7、师配乐范读。请同学们眼到、耳到、心到，仔细地聆听，专心地想一想，此后再来分享你的感觉。8、学生畅聊初读课文的整体感觉。三、朗诵感悟，意会感情（学习第1、2句）（多媒体）出示相应的句子1。（一行一行的学）这里的风景最美：林中有一池圆圆的湖水，它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。”1、第1行（生）读这里的风景最美：（师引导

4、学生问答式朗诵这一句）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（师）这湖美在哪？2、第2行（生）读林中有一池圆圆的湖水，（师）议论：“让湖水再圆一点。”）或随机指导读。（师）圆圆的湖水亮吗？像什么？3、第3行（生）读它亮得像面镜子，（师议论：“有一点亮。”）（师）湖水像镜子相同亮，谁来读？（师议论：“亮得刺眼一点。”）（生）读（师议论：“不但亮还发光！他像镜子相同能照见我们的影子。湖畔活力盎然的树林也倒映在这冷清的湖水里，湖水变成了什么颜色？（生）答4、第4行指名（生）读它绿得像块翡翠。（师议论：“多绿的水呀！”）好美的湖啊，想读吗？（

5、生）齐读这一句。（师）真美，作者用打比方的方法让我们张开想象，我们忧如亲眼看到了那片像圆圆的，亮亮的，绿绿的，像翡翠相同的湖水。当细风吹过湖面，你又忧如看到了什么呢？（多媒体）出示相应的句子2（一行一行的学）细风吹过湖面，涟漪一圈追着一圈，忧如一张发光的大唱片，在林中草地上旋转。（生）小声齐读再指名读1、细风吹过湖面，（师评：风小了点或风正好）（师）是啊一圈一圈的涟漪也像我们的小朋友相同开朗、俏皮、可爱。谁来读？2、涟漪一圈追着一圈，（师评：）（师）“纹一圈追着一圈”忧如什么？生（大唱片）（点击图片多媒体）师大唱片是什么样子的呢？师介绍：这是一台留声机，上面圆圆的就是大唱片，湖是圆圆的，大唱片

6、也是圆圆的，上面有一圈一圈的纹路，当你摇着手柄的时候，大唱片就开始转动，从喇叭里飘出美好的音乐。（师）谁来读这一句。3、忧如一张发光的大唱片，（师评：你弄懂了什么是大唱片.）（师）当细风吹过的时候，湖水就变成了生答（大唱片），在林中草地上生答（旋转）。（师）谁来读这一行？4、在林中草地上旋转。（议论“我忧如听到了一段美好的音乐。”“假如音乐再优美一点就更好了。”）（生）再读（师）点击（动画水涟漪）生齐读“细风吹过湖面，涟漪一圈追着一圈，忧如一张发光的大唱片，在林中草地上旋转。”（师）下面我们分男女生来读一读这两句，去感觉这湖水的美丽。（生）男生（师议论“男生的朗诵让这美丽的风景充满了活力。”）女生（师议论“女生的朗诵让这片湖水更为的明媚。”）（师）诗人坐在草地上，眼前的这片湖水令他沉醉，请同学们和诗人一同闭上眼睛，再次用声音把我们带到那片最美的风景。（师）领背或引读育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan四、识记生字，指导书写1、认读生字“纹、追”。2、说说自己有什么方法记着这两个字。3、范写“追”字。4、学生练习书写