小学数学西南师大二年级下册六时、分、秒《时分秒》教学设计（母陈香）

1、课时教学计划 年 月 日 第 周 星期总第 课时第 1 课时1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。知道1时=60分；感受1分钟能做什么。 课堂活动过程设计 一、课堂引入（猜谜语） 师：孩子们，最近大家都表现得不错。上课之前，老师想和大家玩个游戏-猜谜语。 （PPT出示谜语）：兄弟三人齐上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，没有走出玻璃铺。你们猜猜是什么？ 生：钟表。（师：同学们都很聪明啊，都猜出谜底就是钟表） 课堂探究 （一）例1.看钟面 1.复习钟面知识（一年级下册旧知） （1）师创设情境：老师今天也请

2、来了大家的老朋友-钟表。请观察这个钟面，你发现了什么？老师给大家列出了两项观察提示，结合提示来说一说吧！ （2）生1：钟面上有（时）针和（分）针，（时）针又短又粗，（分）针又细又长。 生2：钟面上有（12）个大格，1个大格有（5）个小格，钟面上一共有（60）个小格。 （3）师过渡：这其实是在一年级下册我们就学习过的内容，对不对？今天我们还要继续来认识钟表，认识时间单位时、分、秒（师借机板书） 2.认识秒针 （PPT画面出示钟面图片）请仔细观察这个钟面与刚才的钟面有什么区别？ 生：多了一根最细最长的针。 师：你观察得真仔细，那大家猜一猜这根针是什么针？ 生：秒针。 师：看来孩子们有认真的预习课文

3、噢！可是老师看着这三根针真是眼花缭乱了，分不清哪根是什么针了，有孩子愿意帮老师想想办法吗？ 生：我有办法准确的识别它们！钟面上有一根针它一分一秒地不停运动着，特别勤快，以致于腿儿都跑细了跑长了，它是秒针。而有一根针则相反，短时间看不出它在动，特别的懒，所以腿最短最粗，它是时针。还有一根针不是最懒的也不是最勤快的，所以在中间，它是分针。 师：你这个方法实在是太妙了。我们成功地区分了时针、分针、秒针。那大家知道吗，这3个小伙伴啊，每时每刻都在钟面上不停地重复运动着。 3.议一议：1时是多少分？ （1）了解时针和分针在钟面上的运动规律。 我们已经知道了，时针走1大格是1时。那分针走1大格是几分呢？走

4、1圈又是多长时间？同桌之间相互交流讨论一下吧！ 生汇报：分针走一小格是（1）分，走一大格是（5）分，走一圈是（60）分。 （2）探究：1时是多少分？ 师过渡：我们了解了时针、分针的运动情况，请看老师模拟1时分针和时针的运动过程，注意仔细观察时针、分针的运动轨迹和位置变化噢！ 生：时针从6走到了7，走了1大格；分针从12走了一圈又回到了12. 师引导生发现时针走1大格是1时，分针正好走1圈，也就是正好是60分。因此1时=60分。 师明确：时可用h表示，分可以用min表示。并请大家拿出草稿本写一写，记一记。 例2：1分的时间能做什么？ 师过渡：了解了时和分的关系，我们接下来探究1分的时间能做什么？

5、请大家先猜一猜吧！（嗯，孩子们都大胆地猜测了）那我们一起来验证一下吧！ 老师一会儿计时1分钟，咱们以分小组的形式完成任务。第1小组看看1分钟能从1数到几，第2小组的孩子数自己的脉搏跳动次数，第3小组数自己的呼吸次数，第4小组的孩子看看1分钟能写多少个字。现在准备！开始！ 师：时间到，请小组代表来汇报一下吧！第1组.第2组.第3组.第4组. 三、课堂练习 在（ ）里填合适的单位名称： 1.中央电视台“大风车”节目从开始到结束用了30（分）。 2.小明下午在校的时间大约有2（时）。 3.小强在操场跑60m，大约用了8（秒）。 4.小芳算20道口算题，大约用了3（分） 四、 课堂小结 师：通过这节课你有什么收获？ 生：认识了时间单位时、分、