小学数学人教四年级上册条形统计图条形统计图的初步认识_第1页
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文档简介

1、条形统计图的初步认识教学内容教材94-95页。教学目标使学生认识条形统计图，知道条形图由哪几部分组成让学生了解条形统计图是怎样绘制出来的能够对简单数据进行统计。教学重点使学生认识条形统计图，知道条形图由哪几部分组成知道什么是单位长度能正确画出直条教学难点统计表、象形图与条形图的比较教学设计引入新课师：如果老师想知道四年级一共有多少个女同学，我们需要收集哪些数据呢？（需要收集每个班有多少个女同学）师：如果老师想知道四年级一共有多少个同学，那我们又需要收集哪些数据呢？（需要收集每个班有多少个同学）师：同学们说得非常好，要想知道四年级一共有多少名同学，那么就要对四个班的学生人数进行统计。（板书：统计

2、）师：关于统计，以前我们学过统计表，谁来说一说统计表有什么特点。（指名回答）（能够直接看出数据的多少）师：下面我们来做一道题复习一下统计表的知识。出示：根据统计表中的数据回答问题。（）色的花最多，（）色的花最少。红花比蓝花多（）盆。一共有（ ）盆花。师：今天我们将继续学习统计的知识，你们准备好了吗？探索新知（一）认识条形统计图。课件出示主题图：北京市2023年8月天气情况师：同学们认识这些图形吗？你们知道每种图形代表什么天气吗？（复习每种图形代表的天气）师：下面我们一起来数一数每种天气有多少天。（边看动画演示边数，演示效果如下） 师：老师的这种方法麻不麻烦呀?生：麻烦。师：是的，这些图形都不好

3、画。那么老师想请同学们帮帮忙，用一些更简单的方法把每种天气的天数表示出来。（猜想多数学生会用统计表）1、学生自主完成2、展示学生的作品，给与评价。3、课件展示象形图和统计表。师：老师也整理了一下，用了一种新的方法把每种天气的天数标识出来了，你们想不想看？生：想。4、出示条形统计图。 5、提问：这个统计图有什么特点？师：它是用直条的长短来表示天数的，像这样的统计图，我们把它叫做条形统计图。（引出条形统计图的定义）6、师：请同学们仔细观察这个条形图，看一看它是由哪几个部分组成的。（标题、横轴竖轴、单位长度）7、师：同学们想不想知道老师是怎样把这个条形图绘制出来的呢？下面一起来看动画演示。动画演示北

4、京市2023年8月天气情况统计图的绘制过程8、讲涂色的方法（二）对比师：请同学们翻到教材94页（用展台呈现94页的内容），这三种表示方法你最喜欢哪一种？1、对比象形图和条形图 （条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据。）2、对比统计表与条形图 （统计表能清楚地看出数量的多少，条形图能直观地反映出数量的差异，便于比较）3、提问：从条形图中你可以获取什么信息？合作探究P95做一做：统计一下本班同学出生的月份将我班学生的出生日期发给学生，同桌共用一张，两人合作。1、要求：把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。2、学生统计，教师巡视。3、教师与学生核对每个月出生的人数。4、展示学生画的条形图，给与评价。5、根据条形图回答问题。四、首尾呼应根据表中数据绘制条形图。提问：这个条形图和我们刚才讲的有什么不一样的地方？

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