3b七颗钻石观察回溯

1、国家“十二五”教育规划课题及中国教育技课”子课“促进区域教育均衡发展“义务教育、普通高中语文教学设语文课堂观察与回溯设计表1教地时长/数据量2016326及123国家“十二五”教育规划课题及中国教育技课”子课“促进区域教育均衡发展“义务教育、普通高中语文教学设语文课堂观察与回溯设计表1教地时长/数据量2016326及1234567892教起学生们的学习兴用问问题的方式引讲解课文中的生字指导 进行学习， 及时的 不2教起学生们的学习兴用问问题的方式引讲解课文中的生字指导 进行学习， 及时的 不理解课文的内容及以边讲边读的方法题学们可以多角度的引导的思路学们又一遍的回顾9让学生们可以在课后对于该内

2、容加以3教13教1IJ2 2BF3 在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境， ；C.举例验证，建立概念；D.提供 的使用方式包括：A.设疑 讲解；B.设疑 ；C.讲解 概括；D.讲解 例；E. 提问讲解；F. 总结；G.边 、边讲解；H. 边 、边议论；I.学习者自己操作媒慈课 新授课 练习课 实验(实践)课 复习课 讲评课基的 基于案例的 基于问题的 基于项目传递接受模式 探究发现模问题解决模式 集体化学习 个别化学习 合作式学习 普通教室 教室 网络教室 移动网络教室 自定文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中 句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词

3、的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的 感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物 运和喜怒441234识字与写综合学语言知文学知文化知册课标知识知识思维方学习方分析综表达应知识与技过程与方5为学有余力的学生所做的调整: 对于学有余力的学生，教师 描写人物时， 动作形态的词语也中，而一般同学只要知道抓住句子的 语，以帮助学生理解课文所要反映的内容。15为学有余力的学生所做的调整: 对于学有余力的学生，教师 描写人物时， 动作形态的词语也中，而一般同学只要知道抓住句子的 语，以帮助学生理解课文所要反映的内容。123评价本课例中，教师主要采

4、用基于 体验的方式、合作化方式进行。学生的综合学习能力得到了培养，是一节比较新颖的课。教学环境为普通教室，对知识点把握严谨，做到了在阅读中参杂识字解词的教学模式。采用角色扮演的教学方式，加强了同学们对课文内容的理解；多次以追问的方式教学，以激发学生的想象力和表达能力，使学生在思考中理 会课文的内容。在教学中多次运用情感教育策略、 塑造策略，有利于教育学生在生活中关爱和尊重身边的人，理解和掌握并且运用所学课文的内容，课堂教学中符合三年级儿童的学习特点，心理发展特征。教师通过 PPT ，直观形象的 也有利于学生的理解。通过本课的学习，学生能够理解本课的重点词语，会认会写本80学生（60分，等第【45 教师（40分，等第【 35 0 5101520等第【15优良： 交流、合作探究、较差：唯师唯书、 接受。时间点与评论，让 更好的掌 0 5 10 等第【10 较差：一味讲时间点与评 0 5101520等第【15 较高：能投入、善合作；能发 一般：能听懂、会较差：思维狭窄、时间点与评 0 5 10 等第【10 一般：规范、有序时间点与评让 可以 的换为PDF16换为PDF16 0 5101520等第【15 能的同时 了学习水平、增强了学习 。一般： 能掌握知识技能并运时间点与评分角色表演，提高学，让 能够运 0 5101