小学数学人教四年级上册（2022年新编）三位数乘两位数三位数乘两位数

1、因数中间或末尾有0的乘法教学设计（例2）教学目标：（一）知识与技能：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法难点：掌握竖式的简便写法教具：课件教学过程：一、复习导入；1.课件出示口算(抽生口答，并说说你是怎样想的）220= 4090= 4022= 503= 6085= 01999=2.课件出示笔算:(抽生板演）7086= 7908= 54

2、278=3.说一说笔算的方法是什么？（抽生口答）二、探究新知A1.（课件出示）：A.普通列车小时可行106千米，12小时行多少千米？（抽生列式，并板书）10612B.普通列车小时可行106千米，30小时行多少千米？（抽生列式，并板书）10630C.特快列车小时可行160千米，30小时行多少千米？（抽生列式，并板书）16030=2.师：这三道乘法算式的三位数有什么特点？板书课题；因数中间或末尾有0的乘法3.出示算式10612师：与刚才笔算第一题有什么不同？大家会计算这道算式吗？（抽生板演，其余学生独立尝试，教师巡视，收集错误资源）4.学生独立进行计算。5.学生尝试独立计算，后指名汇报算法6.出示

3、错例：（课件出示） 1 0 6 1 0 6 1 2 3 21 6 1 9 27.对比两种算法，说说为什么会出现这样的错误？8.思考并小结：中间有0的笔算乘法要注意什么？（板书：中间有0不漏算。）探究新知B师：同学们真不错，非常轻松地就解决了中间有零的乘法，那我们再来看看这道题。课件出示160301）我们先来口算一下，看看结果是多少。（抽生口答，并说出计算的方法）2）大家会用竖式来计算吗？你们想不想试一试。（抽生板演，教师巡视，收集资源）展示两种不同的算法：（课件出示） 1 6 0 3 0 1 6 0 3 0 4 8 0 0 1 6 0 3 0 0 0 0 4 8 4 8 0 0）先化方法：让学

4、生对两种算法发表评价（两种方法都是正确的，哪种方法既正确又简便？）5）小结：笔算末尾有0的乘法，先乘0前面的数，然后看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0。结合实际板书：末尾有0，先算非0，算完再添0；共有几个0就添几个0。四、练习巩固A1.课件出示题目：22040= 60160=（抽生板演，抽生评价）五、探究新知刚才，大家学会了因数中间或末尾有的乘法，我们再来看看这一题：课件出示：10630这一题与前面两题相比，又有什么不同？（既是末尾有零，又是中间有零）你们敢尝试一下吗？谁愿意来试一试？（学生尝试，教师巡视，收集错误资源）教师出示不同的计算方法：（课件展示） 1 0 6 1 0 6 3 0 3 1 8 0 1 0 6 3 0 0 0 0 3 1 8 3 1 8 0对比，优化方法。两种方法都是对的，你喜欢哪一种方法？为什么？讨论：末尾有和乘法，列竖式时，应该怎样对位呢？（板书：把末尾0前面的数字对齐）六、练习巩固(课件出示，抽生板演，共同评讲）七、课堂总结（学生自由交流）今天你都学会了什么？有