小学数学人教三年级上册万以内的加法和减法解决问题练习课教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版三年级上册解决问题练习课教学设计执教者：王燕解决问题练习课教学设计扎窝乡中心校：王燕教材及学情分析：2023新课标指出：在第一学段，学生能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法；体验与他人合作交流解决问题的过程；尝试回顾解决问题的过程。在学生的反馈练习中，我发现学生受思维定势的影响，看到“一共”就用加法，看到“还剩”就用减法，不会审题，或者审题的能力很差。根据这种情况，我以万以内的口算为基础，给学生进行了审题、推理为核心目标，来进行解决问题的专项练习。教学内容：解决问题练习课教学目标：1.

2、探究解决问题的方法。2.通过解决问题，培养学生审题及推理的能力。3.在自主探索、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，培养学生良好的学习习惯。教学重点：解决问题的方法。教学难点：审题及推理能力。教学过程：揭示课题1.出示课题：解决问题练习课。2.导入：什么是解决问题？什么是练习课？今天我们就通过练习看看有什么新的收获。基本练习1.口算先想好再抢答。700+280=（ ） 960-40=（ ）640-330=（ ） 550+550=（ ）（ ）+300=420 （ ）-180=1802.不讨论，自己写。芦花小学一年级有学生160人，二年级有学生140人。一年级和二年级一共有学

3、生多少人？点拨：求两部分的和用加法。3.先讨论，再解答。为欢迎远方的客人来黑水观赏彩林，张校长买了白黄蓝三种颜色的哈达一共有500条，其中白色的哈达有200条，其余两种颜色的哈达一共有多少条？讨论：这里用加法还是减法？为什么？点拨：求部分数用减法。知识延伸1.出示荀子的话：“审，谓详观其道也。”2.师生讨论并解释：审就是详细地、仔细地观察。四、拓展练习1.好好审审题数一数、算一算。王小花和王小华是一对双胞胎姐妹，谁的名字笔画多？多几画？方法一：14-13=1（画）方法二：7-6=1（画）方法三：3-2=1（画）小结：审题要细心，推理要耐心。2.推理其实也挺好玩。工人叔叔在地面铺瓷砖。要把地面铺满，还需要多少块？师：50-20=30（块）哪里用到推理了？50是我们一步一步推出来的。游戏猜图形。信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色是（ ），绿色是（ ），黄色是（ ）。五、全课总结再次强调“审题要细心，推理要耐心”。把黑板上的这句话擦干净，问学生：“你们还记得吗？”告诉学生“好东西都应该记得”。六、布置作业完成练

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