我的教育叙事

1、我的教育叙事 构建小学英语高效课堂我在小学英语教学这个岗位上工作已有两年多的时间了深知英语教师教得很辛苦学生也学得很辛苦但实际效果并不理想很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。尤其在农村英语更是如此作为一名农村英语教师的我也经常反思自己如何才能既能调动学生的积极性又能提高学生的成绩教育界提出构建高效课堂理念。这个理念确实对教学有很大帮助自从教育界提出这个理念我个人以前片面理解课堂效率等于教学进度与学习接受度的乘积两个因数达到最大的时候乘积就越大后来我认真学习构建高效课堂的理念了解到高效课堂首先要确立 “三高一快 ”的标准 “三高 ”即高质量的备课高容量的教学高强度的训练 “一快 ”即快反馈。

2、第二高效课堂的精髓是精讲多练第三高效课堂应注重培养课堂文化。我也一直针对这些对自己的英语教学做出调整和改进。以下就是我对我的英语高效课堂的改进。 一、激发学生的学习兴趣 要让学生学得好学得生动有趣作为教师就必须充分挖掘教材的趣味因素让学生对课堂感兴趣学生一旦对英语感兴趣就会乐于接受它变 “苦学 ”为 “乐学。 ”英语作为一门外语不同于其它学科学生很难像学汉语一样轻松自如地掌握。所以要求学生在课堂中要高度地集中注意力。如何能一上课就将学生注意力集中起来外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动才能吸引学生的注意力只有活泼才符合学生的心理特点使他们感受到

3、学习的乐趣。一切方法只要有利于激发学生的兴趣有利于培养良好的学习习惯都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授更要密切注意学生的思维进展情况。记得在刚刚接触学生们的时候我发现有这样一些学生其他功课都很好唯独英语差得让人无法面对是智力问题还是别的原因我很迷惑后来我和班主任探讨过也经常找这类学生谈心经过仔细的观察我了解到他们对英语学习毫无兴趣对自己缺乏信心。如果不帮助他们对老师和班级来说都是损失。所以我决定先从培养他们的兴趣入手在课堂教学中安排和设计一些有趣而又简单的教学活动我有意识的让他们参加到教学活动中来让他们回答一些简单的问

4、题对话操练中担当一些简单的角色最开始他们有些不自在不肯开口说即使开口也是用最省略的语言我不放弃对他们的努力我相信只要多给他们创造机会并毫不吝啬的对他们的进步进行表扬他们一定会感兴趣的在以小组为单位的活动中因他们的加入让他们组获得了成功组员的鼓掌和老师的表扬我欣喜的发现他们的眼中有我所期盼的东西 成功的喜悦感。自此他们在课堂上开始变得主动了回答积极了作业认真了也会问为什么成绩也明显的进步了。他们开始对英语感兴趣了因为有了兴趣他们不再排斥英语他们开始热爱它了。 通过帮助他们我也了解到作为教师要通过不断的观察和总结把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中使学生被动学习转化为主动学习。 二、创建有效的学习氛

5、围 融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人要了解他们的心理特点关心他们的学习、身心 专业好文档为您整理更多精彩内容请关注主页 健康体谅他们学习英语的难处尊重学生的思想善于激励他们。 在英语课堂教学中我们所面对的学生的英语程度参差不齐尤其是在农村无论是学生还是家长对英语都不重视所以在与他们沟通时更是很难教师要尊重学生的思想不要挫伤他们的积极性尤其是对差生教师的态度尤其要慎重不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励帮助他们树立信心对于作业出现较多的错误不是简单用红笔打 “”一概否定而是把正确的部分划出来写上 “come on等”激

6、励性的话语使他们感到还有希望从而保持学习的积极性。记得我在教我第一批学生时有这样一个调皮的小子上课捣乱课后从来不做我的家庭作业最开始我很火大严厉的批评过他两次我发现没有任何作用反而更不听话后来我了解到他是个父母离异的孩子缺少关爱我从生气变成对他的怜爱其实他是个很聪明的孩子我想我不能放弃他我把选作我的英语课代表当我宣布我的决定时我看到他眼中有亮晶晶的东西第二天他竟然把我的作业完成了虽然质量不高但我是诶长高兴的因为他已经进步了他总帮我收发作业取东西哪怕是他点滴的进步我都要加以表扬渐渐地作业更工整了在考试中竟然给我拿了一个优秀其实他能及格我就很满足了没想到他拿到了优秀我知道学生并不是单纯地追求表扬他

7、们会把老师的表扬看成是对自己的关注和重视从而激发继续向上的动力。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松表现出愿意配合老师的教学使教与学的活动得到良好开展从而创建出有效性的学习氛围。三、面对学生全体全面进行教学 新课程倡导 “面对学生全体全面进行教学 ”的教学理念但在实际教学过程中我们无法兼顾全体教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素避免或消除消极因素采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法是英语教学是否成功的关键之一。 在英语课堂教学过程中我们会进行各种内容的交际活动为了让每个学生都有机会参加到对话中去我都会把对话操练放到小组活动中让学生在小组中展开对话操练。学生的层次是不一样的在对话和课

8、文操练过程中学生所需承担的内容也是不一样的根据课文内容的不同让不同层次的学生承担不同程度的角色。每位学生的角色不同但是他们都找到了自己的位置人人参与了学习过程人人尝试成功的喜悦他们在活动中各司其职平等合作快乐学习在有限的时间内达到最好的学习效率。四、课前认真备课课上认真讲课课后认真备课课堂是教学的主阵地把握好课堂向40 分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。首先确立教学目标是备课过程中最重要的环节确立教学目标教学目标的有效确立是有效备课的开端。在备课时要考虑到学生的实际水平来备课提高课堂的教学效率。都说 “教学是遗憾的艺术 ”每节课之后我都会对我这节课进行反思反思课上学生的状态反思教授的环节以及课上时间掌握等等。总之