教师暑期培训学习的心得体会

1、Word 教师暑期培训学习的心得体会 当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我为您整编的老师暑期培训学习的心得体会【优秀4篇】，盼望能够关心到大家。 老师如何塑造人格魅力 篇一 一、用渊博的学问、扎实的专业水平去吸引同学 老师的专业水平包括语言的组织和表达力量，板书、朗读表演技能等。只要老师这些技能都过硬，再加上渊博的学问，就能在课堂上发挥得淋漓尽致。老师用自己渊博的学问取得同学对自己的信任和鄙视，就能使同学对该科产生深厚的爱好。 作为一位老师应当熟悉到：投入社会工作并不是学业的结束，而是刚刚开头。由于我们面

2、对的是一个个活生生的人，不能用一成不变的方法去教育他们；也由于社会不断进展变化，要适应这个变化，老师只有不断汲取人类的精华来充实自己、武装自己，才能满意同学的求知欲望和适应他们身心的变化。假如一位老师在上课时错漏百出。可以想象得到，他是难以吸引同学去学习的。所以，老师具有渊博的学问、扎实的专业水平是必要的。 二、以身作则，表里如一，用榜样去影响同学 同学尚处于未定型时期，仿照力量特殊强，同学总是“听其言，观其行。”老师在工作的时候、平常的行为和道德修养方面都要严以律已，以身作则，在教育同学时才会理直气壮，同学才会臣服于你，你所讲的话才会不容置辩，从而取得同学的信任。或许有人会问：你果真做得这样

3、好吗？笔者的确没有做到最好，但的确是按这些要求去努力的。穿鞋钉掌可以说是件微不足道的生活小事，但与教育有联系没有呢？笔者认为是有的，笔者穿的鞋从来不钉铁掌，以免在教室走动时给幽静的学习环境带来令人生厌的噪音。进教室、上下课老师回礼，看来也是小事一桩，笔者却从不马虎。打了预备铃就站到教室门口，目光扫视全班以沟通和调整情感，打了上课铃才进教室，既不提前也不迟到；下课不拖堂，回礼规法规矩九十度鞠躬。笔者非常留意不把苦恼气闷、私事的不快带进课堂，更不会向同学撒气，以免有损自己的形象。 同学会带着观赏、崇拜的心理去听老师的教育，无论多么浅显的、理性的、教条式的文字也会变得可爱、易懂了。古语云：其身不正难

4、以治人。作为同学的领导者，只会要求同学不要这样，不准那样，而自己却放任自己，这种“讲一套做一套”的人同学会喜爱吗？同学会喜爱他上的课吗？同学既然不喜爱这位老师，根本就不会喜爱他上的课。培育同学的爱好又从何谈起呢？ 三、常保持健康、爽朗的笑容去感染同学 人的心情会左右人的精神，假如老师常常保持微笑，可以缩短师生之间的距离，使同学增加自信念，以更高的热忱投入到学习当中去。相反，老师不苟言笑，从不愿对同学露出嘉许的笑容，则会打击同学的乐观性，使其产生敬畏心理，不愿与老师接近。这样，同学还会对老师上的课感爱好吗？所以，常带笑容、平易近人的老师形象与培育同学的学习爱好有着亲密的联系。 微笑何以能产生如此

5、奇妙的魅力？由于微笑可以美化人的容貌，转变人的形象，有效地改善人际关系，增进友情。可见，微笑是理解、友情、赞美、胜利。因此，盼望老师们能好好地利用微笑，与同学架起友情的桥梁。这样，老师会有意想不到的收获。 四、用美丽的教学语言、态势语言去陶冶同学 老师的职业道德对老师的语言是有严格要求的。比如，要求老师语言精确 、生动、幽默、诙谐、富有启发性、讲礼貌、不说脏话等等。笔者虽不能一一做到，但坚持用老师的职业语言一般话讲课，在同学面前从不出污言秽语。笔者留意敬重每一个同学，请他们回答问题也好，找他们谈话也好，言必称“请”。老师不是神，也有疏忽、马虎、犯糊涂的时候，一旦发觉就要公开向同学认错、赔礼。这

6、样，不但不会损害自己的形象，而且有利于维护自己的形象。 老师的人格魅力总结 篇二 对于一名老师，尤其是一名不懈追求的老师而言，要想独具魅力、走向卓越，要经受以下方面的修炼与锻造。 一、丰富自我的教学阅历。 作为老师，传道授业方为根本。闻名特级老师于漪曾说：“一堂好课，是用心上出来的”。亲其师信其道，要让同学因你的魅力而喜爱你的课堂，因你的课堂而爱上你的风采。这就需要老师静心阅读文本、潜心钻研教材、细心设计课堂，创设同学喜闻乐见的教学情境，让同学亲身经受学问的构成过程，充分调动他们学习的进取性与主动性。在平常，我们要虚心学习，借助专家的引领、同伴的互助、自身的勤奋，打造自我独特的魅力课堂。观赏名

7、师课堂、讨论教学艺术、反思自身素养，是我一向坚持不懈的奋斗历程。唯有情感撞击、方有心灵对话，才能把同学紧紧吸引在自我四周，用自身的魅力感染同学，抚育心灵。 二、要有深厚的文化底蕴。 “老师要给同学一碗水，自我须有一桶源源不断的活水。”活水的源头，则是老师深厚的文化底蕴。而读书，则是提高老师素养的最重要的途径，也是老师专业成长的生命状态。由于读书，让我们开阔视野、增长才气、激活灵气。我们仅有不停地读书，才能拥有源头活水滋润同学求知若渴的心田；仅有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领同学丰富的精神境界。读读经典名著，倾听古今中外教育巨匠不朽的声音；看看学术前沿，了解教育同行对前沿问题的思索与探

8、究；翻翻文学作品，徜徉于人类精神礼貌的长廊，在叩问心灵的同时，沐浴才智、充实自我。 三、要擅长反思 众多功成名就，或者正在成长中的优秀老师，总是以极大的热忱和严谨的实践不断追求着教育工作的完善。他们的身上，都闪耀着自我挑战精神所催生出的各种优秀品质的光线。其中重要的一条就是擅长反思。当一个老师缺乏反思时，他的行动往往是盲目的；仅有不断检验、鉴别和完善自我的思想时，老师的行动才走向了自觉。正是“为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践”的专业自觉，让老师在行为上表现为从被动理解走向主动进展，从拘束的人走向自为的人，从而提高工作成果。 四、有剧烈的科研意识。 “教而不研则浅，研而不教则浮。”作为老

9、师，不仅仅满意做一名教书匠，要把教学实践与科学讨论相结合，让实践助力理论的提升，让理论检验实践的正确。目前，科研已经成为一种自觉自愿的教育精神，是老师成长进展的“同义词”。我们工作的每一个细节都能够作为课题，都值得讨论。把教育教学不能看成是简洁的完成任务的过程，而是探究教育规律的讨论过程，则我们的工作就显得平凡而宏大，大有文章可做。不仅仅如此，我们还应当养成记录自我平常思想火花的习惯，与习作牵手，与思索为伴，一次联想、一回顿悟、一缕思绪、一个念头，都是我们记录的好材料，以随笔的形式整理与提升，大胆提炼自我的“一家之言”，成就自身进展。 五、能走进同学的心灵 敬重同学的人格与尊严，敬重同学的爱好

10、与选择，敬重同学的思想与观念。没有敬重，一切教育都会变成无源之水、无本之木。敬重同学的共性。共性就意味着制造性，越是敬重同学的共性，同学在将来就越有制造性。换位思索，理解同学。理解是走进同学心灵的桥梁。在敬重和信任的基础上，用同学的眼睛观看世界，用同学的心灵体会世界，用同学所处的位置确定世界。这样才能真正理解同学，走进同学的心灵。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。 老师的人格魅力

11、总结 篇三 师担当着传播文化，开发智力，塑造灵魂的神圣职责。由于劳动对象的特别性打算了老师自身的综合素养即人格魅力，成为教书育人的主要手段。有人说同学的心灵就如长长的胶片，老师的一言一行，一举一动，都会在上头“感光？留下永久的印迹，所以，在教育过程中，老师的人格魅力显得尤其重要。 1、老师渊博的学问对同学的影响 渊博的学问是作为老师必备的基本素养，同时是人们衡量一位老师是否称职的重要尺度。具备真才实学的老师才能构成健全的、具有权威效应的人格力气，人格力气的构成，必需也只能以老师的德才兼备为前提。老师光拥有满腹的学问而不能很完善地展现出来，并不能让人信服你有浩大的学问储备，课堂是渊博学问和精彩呈

12、现才能的结体。才能在课堂上很好地调动同学的心情，使课堂氛围非常活跃，布满着幽默风趣的味道。 2、老师的言语对同学的影响 老师与同学之间存在着极为亲密的联系，所以老师恰当得体的言语表达对促进同学人格健康进展起着重要作用。对于我自身而言，我对老师的言语显得特别敏感，由于我认为老师中肯的语言表达能够照实地显现出她们对同学们真实恳切的关爱。在中学时代我是个极度缺乏心，性格非常内向的同学，找不到明确的目标，在学业上不能以恰当合理的学习方法去有效促使各科成果平衡，数学更是我的致命弱点，所以当时的班主任一度把我当作“毒瘤”。在当时那样的情景下，我的语文老师却在精神上给了我极大的鼓舞，每每在课余时间他都会以和

13、善关切且带有鞭策性的口吻对我说：“无论处于何种境地，必需要树立信念，以坚决的去充分呈现自身所独有的特长”。得到老师的确定和，我下定决心以全身的力气全心地投入到学习当中去，尽自我最大的努力进展在写作方面的优势，正是我的语文老师使得我能准时发觉自我中的闪光点。 3、老师的德行对同学的影响 拥有高尚品德的老师会自然而然地得到同学的敬重。老师良好的德行是实施教书育人的基本要求，由于教育始终强调先育人后教书。老师仅有具备了这样的素养，才能为同学树立很好的榜样。众多同学总会以老师的价值观作为衡量自身价值的尺度。一个淡泊名利的老师心中始终坚持着对教育事业仰视的姿势，以及对此抱以情有独钟的圣洁全身心付注于教育

14、事业中去，把关爱同学作为自我最神圣的职责，这样的老师最难能珍贵。 4、把握现代化的教学技术是老师人格魅力的有效延长 当下的中国各方面都呈快速进展的趋势，社会的高速进展对我们的要求也就越来越高。做为老师一名学问的传播者，更应当牢牢把握与时俱进的学问结构，顺应时代进展的要求，稳固地把握现代化的教学技术并照实的运用到课堂教学中。近年来，老师运用多媒体设备教学已普遍存在，这样的教学方法很有时新性。详细直观地把课本的主要资料经过各种精致的幻灯片呈现给同学们，由此能够有效地加深他们对所学资料的整体印象。把握并很好地运用现代化的教学技术是每个在当下的老师必需具有的教学本领。 综上所述，一个胜利的老师必需是一

15、个布满完善人格魅力的人，仅有这样，老师才能以自我健全而独特的人格魅力来影响和教育同学。人格魅力的养成使老师自身综合素养得到了跨越性的提升。老师必需时刻注意陶冶个人情操，丰富内在修养，时时以崭新而亮丽的风采展此刻同学面前，抱有时刻预备的心态去全力以赴地投入到教育工作中去。 老师的人格魅力总结 篇四 “老师人格”是从事老师职业的各个个体作为教育者这一主角所具有的共同的心理特征。老师的人格特征是老师所表现的有别于其他职业从业人员独特而本质的心理品质，它包括作为老师的自我意识、他人意识、职责心、意志品质、情感及本领等。 所谓魅力是指能吸引人的力气。一个优秀的老师，在对同学的教育中不仅仅要授业、解惑，还

16、需要经过老师的嘉言懿行来加以补充，对同学产生影响，并成为同学努力效仿的榜样。仅有这样，同学才会认同老师、鄙视老师，而老师的教育、批判和提议才会得到同学的理解和认同，并在此基础上，充分调动同学的主观能动性，从而收到事半功倍的效果，这往往是依靠单纯的理论说教所难以到达的。这种建立在老师自身良好素养基础上，并对同学的精神领域产生健康影响的力气，就是教育学意义上的人格魅力。它具有强大的感染力和辐射力，是一种非权力的影响。 既然如此，那么老师的人格魅力来自何处？为了更好地探讨这个问题，我做了一个问卷调查，结合同学们的回答，总结概括如下： 第一是“敬职”。 他们明白自我的职责和影响，不把老师职业仅仅当成谋

17、生的手段。在教学活动中，老师的敬职精神对同学是很具感染力、劝说力的。“老师，留意自我的身体！”“老师，您辛苦了！”这是同学对老师说得最多的话。“上课有活力”、“思路清楚”、“和同学互动”这些都是老师敬教乐职的精神魅力的体现。 作为一名敬职的老师，他们能够始终用胜不骄败不馁的形象去感召同学。既不会沉醉于胜利之中而不思进取，也不会沉溺于临时失败的苦痛中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得珍贵的阅历教训，确立新的奋斗方向和目标，有一种永不满意的执着精神。这种精神是老师人格魅力风采的最重要一点。 其次是“渊博的学识”。 问卷中，问及同学“你宠爱的老师是谁？为什么？”同学们列数的理由中比例最高的就是“学

18、问渊博”。 老师不是操作工，简洁的把同学加工成某个零件或产品。正如一位教育家所说：“老师要给同学一杯水，就必需具备一桶水，并且是常流水。”一个合格的老师，一要有深厚的专业学问；二要有广博的相关领域学问，具有跨学科、跨专业的结合力；三要不断更新学问体系，准时汲取学科前沿学问。 学识是连接老师与同学的纽带，渊博的学识不仅仅是老师自我完善的需要，是从事教学工作的保证，并且还是老师业务水平的标志，影响力的源泉。老师的学识愈深湛，视野愈宽广，教学的效果就愈好。因而老师必需要博览群书，书读得越多，读得越杂，文化背景学问就越宽阔，文化底蕴就越深厚。将来社会需要的是立体型、多元型、信息型的人才，老师仅有具备广

19、博的学识，才能为指导同学横向涉猎、纵向求索供应学问保证。这样的老师给同学以高山仰止的感觉，是同学学习的典范。 第三是“完善的共性，健康的心理” 人格魅力不仅仅是由老师的授课方式、资料打算，还由老师个人性格打算。包括心理品质，如幻想高尚、意志顽强、个人需要合理、工作动机纯正、性格开朗、爱好爱好广泛，进取乐观等等。心理健康、共性完善是一个人开心地工作、学习、生活的重要前提。简而言之应当是（一）简便开心的心境。（二）昂扬兴奋的精神。（三）豁达开朗的心胸。（四）坚韧不拔的毅力。（五）进取乐观的人生态度。（六）较高的人际交往技巧（七）出众的口才（八）与时俱进，教书育人。 对于人格魅力的问题，一名同学在问

20、卷中是这样答的：一般爱笑的老师比较受欢迎，理解同学的老师是最受欢迎的，平易近人，幽默风趣再加上爱笑那肯定非常受欢迎。问卷中90%以上的同学喜爱多才多艺的老师，不喜爱老师占自由时间补课等。 事实上，不管老师自觉不自觉，情愿不情愿，有些同学走路、说话、写字都有老师的影子，这就是“随风潜入夜，润物细无声”的结果。老师的一言一行影响同学成长、成人、成才。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。故而，老师作为身负重任的社会一员，更应当进取地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。 第四是“对同学的爱”。 同学问卷中提到的最不能容忍的老师的问题：“不能一视同仁”。爱成果好的同学简单，爱本领强的孩子也简单。能做到一向爱全部的同学的确不简单。唯其不易，能够做到一碗水端平才成犯难能珍贵的老师的人格魅力之一。 拥有宽敞胸怀的老师就能够接纳性格各异，爱好爱好不一样的同学。他们会在公平的基础上善待每一位同学，不会由于学习成果的好坏与家庭背景的不一样而不一样对待。把观赏的目光投向每一位同学。敬重同学的制造精神、独特的思想和不一样的共性，鼓舞不一样的思想、不一样的理念、不一样的方法相互碰撞、沟通。敬重同