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文档简介
1、人教版八年级(下册)20.1.1 平均数(2)20.1数据的集中趋势第二十章数据的分析人教版八年级(下册)20.1.1 平均数(2)20.1数据统计中也常把下面的这种算术平均数看成加权平均数。在求n个数的算术平均数时,如果x1出现f1次,x2出现f2次,xk出现fk次(这里f1+f2+fk=n)那么这n个数的算术平均数也叫做x1,x2,,xk这k个数的加权平均数,其中f1,f2,,fk分别叫做x1,x2,,xk的权。活动1统计中也常把下面的这种算术平均数看成加权平均数。在求n个数的为了解5路公共汽车的运营情况,公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量,得到下表:载客量/人组中值频数(
2、班次)1x2111321x4131541x61512061x81712281x1019118101x12111115这天5路公共汽车平均每班的载客量是多少?活动2为了解5路公共汽车的运营情况,公交部门统计了某天5路公共汽车根据上面的频数分布表求加权平均数时,统计中常用的各组的组中值代表各组的实际数据,把各组频数看作相应组中值的权。例如在1x21之间的载客量近似地看作组中值11,组中值11的权是它的频3,由此这天5路公共汽车平均每班的载客量是:载客量/人组中值频数(班次)1x2111321x4131541x61512061x81712281x1019118101x12111115根据上面的频数分
3、布表求加权平均数时,统计中常用的各组的组中值从表中,你能知道这一天5路公共汽车大约有多少班次的载客量在平均载客量以上吗?占全天总班次的百分比是多少?由表格可知, 81x101的18个班次 和101x121的15个班次共有33个班次超过平均载客量,占全天总班次的百分比为33/83等于39.8载客量/人组中值频数(班次)1x2111321x4131541x61512061x81712281x1019118101x12111115?思考从表中,你能知道这一天5路公共汽车大约有多少班次的载客量在平使用计算器说明,操作时需要参阅计算器的使用说明书,通常需要先按动有关键,使计算器进入统计状态;然后依次输入
4、数据x1,x2,xn ,以及它们的权f,f2,fn ;最后按动求平均数的功能键(例如 键),计算器便会求出平均数 的值。使用计算器说明,操作时需要参阅计算器的使用说明书,通常需要先练习1、下表是校女子排球队队员的年龄分布:年龄13141516频数1452求校女子排球队队员的平均年龄(可使用计算器)。答:校女子排球队队员的平均年龄为14.7岁.解:活动3练习1、下表是校女子排球队队员的年龄分布:年龄131415102468101214405060708090频数周长/cm2、为了绿化环境,柳荫街引进一批法国梧桐,三年后这些树的树干的周长情况如图所示,计算(可以使用计算器)这批法国梧桐树干的平均周
5、长(精确到0.1cm)答:这批梧桐树干的平均周长是63.8cm02468101214405060708090频数周长/cm问题1:求加权平均数的公式是什么?在求n个数的算术平均数时,如果x1出现f1次,x2出现f2次,xk出现fk次(这里f1+f2+fk=n)那么这n个数的算术平均数若n个数的权分别是则:叫做这n个数的加权平均数。回顾问题1:求加权平均数的公式是什么?在求n个数的算术平均数时,问题2:你如何理解加权平均数中的权的意思?问题3:当要考察的对象很多或考察本身带有破坏性时,统计学中常常使用什么方法获得对总体认识?数据的权能够反映的数据的相对“重要程度”。常常用样本数据的代表意义来估计
6、总体例如:实际生活中经常用样本平均数估计总体平均数。问题2:你如何理解加权平均数中的权的意思?问题3:当要考察的例3 某灯泡厂为测量一批灯泡的使用寿命,从中抽查了100只灯泡,它们的使用寿命如下表所示:使用寿命x(单位:时)600 x10001000 x14001400 x18001800 x22002200 x2600灯泡数(单位:个)1019253412这批灯泡的平均使用寿命是多少?分析:抽出的100只灯泡的使用寿命组成一个样本,可以利用样本的平均使用寿命来估计这批灯泡的平均使用寿命。解:根据表格,可以得出各小组的组中值,于是即样本平均数为1676.由此可以估计这批灯泡的平均使用寿命大约是1676小时。活动2例3 某灯泡厂为测量一批灯泡的使用寿命,从中抽查了100只灯株数黄瓜根数0510152010131415练习种菜能手李大叔种植了一批新品种的黄瓜,为了考察这种黄瓜的生长情况,李大叔抽查了部分黄瓜株上长出的黄瓜根数,得到右面的条形图,请估计这个新品种黄瓜平均每株结多少根黄瓜。答:这个新品种黄瓜平均每株结16.25根黄瓜。解:活动3株数黄瓜根数0510152010131415练习种菜能手李大课堂小结活动41.体
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