开阔视野调适心态-教师教学课件

1、高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生 中央电视台广告语我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发 黎巴嫩著名的诗人纪伯伦高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生 溪流叮咚唱快意，山石轰鸣和心声。清泉潺潺写灵气，海天一色壮行程。溪流叮咚唱快意，山石轰鸣和心声。开阔思维，调适心态，愉快生活县实验小学 开阔思维，调适心态，愉快生活县实验小学 一、开阔视野在日常生活和工作中，对视野的理解：用来比喻人的眼界开阔程度，眼光敏锐程度，观察与思考问题的深刻程度等等。可以说，视野是不是开阔，是衡量人的综合素质的重要标尺。一、开阔视野在日常生活和工作中，对视野的理解：用来比喻人的你是如何理解以下三个名词的？教

2、育爱幸福你是如何理解以下三个名词的？教育三个寓言故事同一个寓言，每个人有不同的理解。思想决定行动，人们只有思想上达到高境界，才能带来行动上的高水平。只有正确的认识，才会带来正确的结果；思路决定出路，想对头，才能走对路。 三个寓言故事同一个寓言，每个人有不同的理解。思想决定行动，人什么是教育？你如何理解？美国式教育认为：“孔融让梨”是愚蠢的什么是教育？你如何理解？美国式教育认为：“孔融让梨”是愚蠢的什么是教育？你如何理解？3515不是教育；35？有了教育的意思；3514最接近教育本质。什么是教育？你如何理解？3515不是教育；什么是教育？你如何理解？教育首先是一个精神成长的过程，然后才是学科知识

3、培养的过程。“教学生一天，想学生一生”、“为学生的终生幸福和发展”，应当成为我们所有教育教学行为的终极目标。什么是教育？你如何理解？教育首先是一个精神成长的过程，然后才什么是爱？你如何理解？圣经说：爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，什么是爱？你如何理解？圣经说：爱是恒久忍耐，又有恩慈；什么是爱？你如何理解？作家兼讲师里欧布斯加利亚眼中的爱：他曾经谈到一次比赛，当时他被邀去当评委。那次比赛是要评出最有爱心的小孩。获胜者是一个四岁的孩子，他的邻居是一位新近丧妻的老者。这个小男孩看到那个老

4、人哭泣，便走进他的院子，爬到他的膝上，然后就坐在那儿。后来他妈妈问他对那个邻居说了什么，小男孩说：“什么也没说，我只是帮着他哭。”什么是爱？你如何理解？作家兼讲师里欧布斯加利亚眼中的爱：什么是爱？你如何理解？传统教育教学的观念认为：打是亲，骂是爱；严是爱，宽是害；信奉严师出高徒，棍棒出孝子，用恨铁不成钢诠释爱的内涵、解释体罚什么是爱？你如何理解？传统教育教学的观念认为：打是亲，骂是爱什么是爱？你如何理解？事例：只有你欣赏我 什么是爱？你如何理解？事例：只有你欣赏我什么是爱？你如何理解？所以，在教育中，爱是欣赏、是信赖、是期待、是宽容、是忍耐、是勉励是催人向上的无穷力量！什么是爱？你如何理解？所

5、以，在教育中，爱是欣赏、是信赖、是期什么是幸福？您是怎样理解的？作家海伦说得好：“我一直在哭，哭我没有鞋穿。直到有一天，我看到有人没有脚我，因此懂得了幸福的真正内涵。什么是幸福？您是怎样理解的？作家海伦说得好：“我一直在哭，哭什么是幸福？您是怎样理解的？其实，人生的幸与不幸总是相对而言的,只要善于换个角度看问题，幸与不幸很可能在瞬间出现换位，甚至改变一生。也就是说，每个人看见的、感受的幸福，无非是心灵的折射变换思考的角度，带来观念的改变。什么是幸福？您是怎样理解的？其实，人生的幸与不幸总是相对而言什么是幸福？您是怎样理解的？你所看见的，是你想看见的生活。当你抱持这么一种慈悲之心、仁爱之心、宽容

6、之心、豁达之心去懂得、去理解、去感悟的时候，人就眼顺了、满意了，也就阳光了、幸福了。什么是幸福？您是怎样理解的？你所看见的，是你想看见的生活。什么是幸福？您是怎样理解的？显然，幸福的来源不只是换角度思考，而主要在于有创造。什么是幸福？您是怎样理解的？显然，幸福的来源不只是换角度思考老师从事的是富有创造性的工作，如何克服职业的倦怠，感受到幸福？我们要准确把握教育的本质，不断提高组织教学、驾驭课堂的能力、启发诱导学生思考的能力、驾驭教材科学灵活地处理教材的能力和教研教改能力。把爱心投入到教育教学中，追求变动不已、摇曳生姿的教学境界；在课堂上主客不分，自在交流；师生融入课堂，心灵一起跳动抽象的知识还

7、原成感性的实践，静态的知识恢复到鲜活的状态，被动的学习转变为主动的生命活动，让生命在课堂上闪光时，我们便拥有了幸福之源。老师从事的是富有创造性的工作，如何克服职业的倦怠，感受到幸开阔视野的途径 视野开阔与否，取决于对知识掌握多少，取决于理论水平的高低、思想境界的层次以及阅历的丰富程度、对事物洞察感悟深浅。开阔视野的途径 视野开阔与否，取决于对知识掌握多少，取决于理开阔视野的途径学然后知不足向课本学，学古典、学哲学、学寓言、学智慧；从工作中学，在研究问题、分析问题、解决问题中提升技能、水平、观念。人情练达皆文章，事事洞察皆学问事事多体验、勤思考、深感悟。繁重任务、人生挫折，可能给予你更多收获。影

8、视剧作、广告歌词、画作音乐等等皆可细心揣摩、用心感悟。听君一席话，胜读十年书与他人交流，在心智交融中，体验感动、走出迷津、升华认知。开阔视野的途径学然后知不足向课本学，学古典、学哲学、学寓二、调适心态做事都是反映态度的，我们人总归是思维决定行为，心态决定状态的。二、调适心态做事都是反映态度的，我们人总归是思维决定行为，心一个健全的心态,比一百种智慧更有力量！一个健全的心态,比一百种智慧更有力量！开阔视野调适心态-教师教学 定位决定人生在心中你给自己定位什么，你就是什么，因为定位能决定人生，定位能改变人生！ 定位决定人生在心中你给自己定位小故事一个乞丐站在地铁出口卖铅笔，一名商人路过，向乞丐杯子

9、里投入几枚硬币，匆匆而去。过了一会后商人回来取铅笔，说：“对不起，我忘了拿铅笔，因为你我毕竟都是商人。”几年后，这位商人参加一次高级酒会，遇见了一位衣冠楚楚的先生向他敬酒致谢，并告知说：他就是当初卖铅笔的乞丐。故事告诉我们：定位于乞丐，就是乞丐；定位于商人，就是商人。小故事一个乞丐站在地铁出口卖铅笔，一名商人路过，向乞丐杯子里 做人应有好心态良好的心态是成功的前提，一个人要想成功，必须具备以下心态 做人应有好心态良好的心态是成功的前提，开阔视野调适心态-教师教学开阔视野调适心态-教师教学开阔视野调适心态-教师教学开阔视野调适心态-教师教学开阔视野调适心态-教师教学青蛙的故事永远不要听信那些习惯

10、消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。所以，总是要保持积极、乐观！而且，最重要的是：当有人告诉你你的梦想不可能成真时，你要变成“聋子”，对此充耳不闻！要总是想着：我一定能做到！青蛙的故事永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人，因为他们只开阔视野调适心态-教师教学 在逆境中微笑在你感觉到忧郁、失望时，你应当努力适应环境，无论遭遇怎样，不要反复想到不幸，不要多想使你痛苦的事情。爱你周围的人和事。那样，遮蔽你心田的黑影就会消失，快乐的阳光将会照耀你的生命！ 在逆境中微笑在你感觉到忧郁、失蝴蝶的启示一

11、天，茧上冒出了一个小洞。一个人坐在旁边，看蝴蝶出壳。一个小时、又一个小时，茧里的蝶坚持不懈努力想通过小洞挣脱出来。蝴蝶的启示一天，渐渐，没有动静了。茧紧紧裹着蝴蝶，蝴蝶动弹不得，它好象无能为力了。渐渐，没有动静了。他决定帮蝴蝶一把：用剪刀剪开了茧壳。它轻易抖落了茧壳。但是，它的身体羸弱，翅膀薄如蝉翼。他决定帮蝴蝶一把：用剪刀剪开了茧壳。这个人期待着，期待蝴蝶张开翅膀，然后越来越丰满、舒展、坚挺，直到托起身体飞翔。这个人期待着，期待蝴蝶张开翅膀，然后越来越丰满、舒展、坚挺，希望并没有变成现实。而且，蝴蝶一生都拖着孱弱的身体和柔弱的翅膀爬行。从来没有飞起来。希望并没有变成现实。而且，蝴蝶一生都拖着

12、孱弱的身体和柔弱的翅这个人一心想帮助困在茧里的蝴蝶，但他不明白，全力挣脱茧壳的束缚正是为了使蝴蝶体内的液体涌向翅膀，为破壳后的飞翔做好准备。这个人一心想帮助困在茧里的蝴蝶，但他不明白，全力挣脱茧壳的束有时候，在生活中，我们需要的恰恰是奋争。如果上苍允许我们实现心愿却不经过任何波折，其实是在戕残我们。不经锤炼的翅膀无法支持翱翔的身体。有时候，在生活中，我们需要的恰恰是奋争。我乞求强健.上苍却施与艰辛我企求智慧.上苍却赋予难题我乞求财富.上苍却给我头脑我乞求强健.我乞求勇气.上苍却为我设置障碍我乞求爱情.上苍却安排了满身伤痕的人让我去帮助我乞求勇气.我乞求恩惠.而上苍却给我机会 “我没有得到任何我要的东西.却得到了一切我需要的东西我乞求恩惠.写给自己的激励 博闻情通天下，学识发乎宇宙。无惧担当大小，忧乐无关先后。得失悲喜仰自然，舍取权衡有无间。在山在水寄平常，心灵心力意心安。快眼察物循道德，意气风发听涛声。人善睿智情永夏，生活快意拥鹏程。心怀山河天地在，胸襟气度始超凡。坦然直面悲喜苦，荡